Ломовская Людмила Васильевна

Почему каждый из нас вновь размышляет о сущности педагогической деятельности? Причина проста – хочется понять тот мотив, который заставляет заниматься этим трудным всепоглащающим делом. И если уж отдали этому занятию всю теплоту своей души, частичку себя, то что дальше, что взамен? А ответ лежит на поверхности: педагоги в большинстве своём люди особенные: бессеребренники, не ждущие от судьбы ни почестей, ни наград.

И всё-таки хочется быть значимыми, востребованными и, в конце концов, просто уважаемыми людьми, а для этого важно всегда находиться в центре событий, знать и понимать многое, уметь окунуться в мир детства, оставаясь собой, найти с детьми общие точки соприкосновения. Необходимо:

Играть – но незаиграться.

Слушать и быть услышанным детьми.

Мыслить, но недомысливать, а вникать, помогать, сопереживать.

Помнить вечную заповедь: Не навреди.

Ведь душа ребёнка – это не каменистая почва, а цветок, которому необходимо помочь раскрыться. И, более того, необходимо научить своих воспитанников идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить самим знания. Вот поэтому наша задача заключается в том, чтобы не просто заполнить сосуд готовыми знаниями, а привить тягу к самопознанию.

автор: Волосенкова Л.В.

О себе

Родилась в республике Кыргызстан, в г.Бишкек. Закончила Бишкекский Гуманитарный Университет.

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир открытый.

Моё портфолио

Воспитатель... Что нужно делать, чтобы добиться уважения и любви со стороны детей? Для каждого педагога важны эмоциональная и творческая сфера деятельности, а также компетентность в области знаний. 

Я считаю, что у педогога должна быть внутренняя мотивация к качественному осуществлению своей деятельности, творческий потенциал саморазвития.