"Поездка в лес"
план-конспект по природоведению на тему

Содержание (ход)

Методы и приемы

- Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

- Посмотрите, у меня есть необычный кубик. Давайте мы с ним поиграем.

Воспитатель показывает детям куб с картинками. Крутит его, напоминая знакомую присказку: «Крутись, вертись, на бочок ложись». Если педагог поворачивает кубик стороной, на которой нарисован кот, дети проговаривают (мяу-мяу, мур-р-мур-р); если – собака, воспроизводят звукоподражание гав-гав и т. п.

- Посмотрите, ребята, к нам еще пришла гостья. Давайте мы с ней познакомимся: это белочка Бусинка.

Игровая мотивация.

Метод повышения эмоционального интереса

Звукоподражание

Игровая мотивация с использованием персонажа

1 часть: Ребята, смотрите,  белочка Бусинка к нам пришла  с подарками – барабаном  и машиной.

-Что она принесла? Ответы детей… (барабаны)

- Этот барабан не простой,  волшебный! Он умеет петь. А вы знаетекакую песенку он поет?

Ответы детей……

А теперь Бусинка нас научит петь правильную песенку барабана

- БББ.

- Губки крепко прижимаем,

Воздух сильно выдыхаем,

Будто выстрел получаем.

- БББ.

В: Я сейчас поиграю на  барабане.

- Ребята, что я сейчас делаю? Ответы детей… Я барабаню. Давайте скажем вместе.

Что же нам еще  Белочка Бусинка принесла в подарок (машины).

Чем они отличаются? Ответы детей… (большую и маленькую)

Воспитатель: А вы знаете как сигналит машина?

Дети: бип – би – бип.

- А как сигналит большая машина? (маленькая)Хотите поиграть.Проводится игра «Громко- тихо».

Давайте поблагодарим  Белочку. И  проводим нашу гостью домой.

- А вы знаете где  живет Белочка? (В лесу)

- Как можно добраться до леса?

- На машине.

Прием на поддержание интересас использованием

игрушек

Уточнениеартикуляциии автоматизация звука Б

Объяснение слова.

Прием, направленный на автоматизацию звука в слове

Вопросы на активизацию словаря

Установка на правильное выполнение задания.

Дидактическая игра предполагающая обучение детей менять силу голоса.

У нас машины разные

Би-би, би-би!

И желтые, и красные,

Би-би, би-би!

Машины за машинами

Би-би, би-би!

Шуршат своими шинами,

Би-би, би-би! (Л.Миронова)

Физкультминутка «Машина»

Повторное проговаривание.

2 частьРебятакуда мы приехали? (в лес).  Давайте машины оставим на стоянке. Что вы видите на лесной полянке?  Кто спит в берлоге?

Пальчиковая игра «Медведь в берлоге».

Вопросы на активизацию внимания.

Метод наглядного моделированияь

Работа с макетом «Лес»

-Ребята, наша белочка Бусинка ускакала. Мне кажется, она хочет с вами поиграть.

Игра «Где сидит белочка»

- А где она спряталась? (На дереве)

-Белочка не хочет сидеть на месте, с ветки на ветку перепрыгивает.

- Посмотрите, а кто спрятался за сугробом?

Воспитатель достает и рассматривает с детьми лесных жителей.

Как их можно назвать одним словом?

Ответы детей…

- Ребята они тоже хотят с нами поиграть.

Проводится игра «Кого не стало?».

- Ребята, мы поиграли с Белочкой и ее друзьями, а теперь нам пора ехать в садик. Ребята, а на чем мы сюда приехали?

Дети прощаются с героями и едут на машине в сад.

Работа с макетом «Лес»

Прием на закрепление умений употреблять в

 речи предлогов.

Сочетание показа и объяснений с игрой

Прием активизации словаря.

Прием направленный на развитие умения в образовывать формы в родительном падеже.имен существительных. Прием   на  развитие памяти и внимания                                                        

У нас машины разные

Би-би, би-би!

И желтые, и красные,

Би-би, би-би!

Машины за машинами

Би-би, би-би!

Шуршат своими шинами,

Би-би, би-би! (Л.Миронова)

Физкультминутка «Машина»

Повторное проговаривание.

3 частьПриехали, поставили машины  на стоянку.

В:Вот мы и в детском саду. Устали, давайте сядем на коврик, отдохнем.

- Где мы с вами были? ( в лесу)

- Кто к нам в гости приходил? Что с собой он приносил?

Как поет свою песенку барабан? Машина?

Подведение итогов. Словесный метод реализуется через поощрение и анализ детской деятельности

Контроль  за усвоением знаний детей:

- наблюдение за деятельностью;

- опрос по итогам занятия.