Брать или не брать в 10 класс?

Татьяна Борисовна! К сожалению, невозможно однозначно ответить на этот вопрос. Надо видеть этого ученика, знать ситуацию. Принимать решение надо сообща, учитывая мнение членов Вашего коллектива. А еще очень многое зависит ои мудрости Вашего директора, ведь именно он беседует с ребенком и его родителями при приеме в 10 класс, может поставить определенные условия. Пройдет лето, ребенок станет взрослее и, может быть, действительно изменится. Да и классный коллектив ведь тоже станет другим. У нас, например, в прошедшем году в 10 классе было всего 4 ученика. Хулиганов среди них не было, но все они проявили себя несколько по-другому, чем раньше. Так что Вам надо принять решение, а верное оно или нет - покажет время.

До конца ситуацию с ребёнком не знаю. Но думаю, что, при определённых условиях, почему бы не дать шанс ученику. Не думаю, что учащийся из другой школы, который придёт в 10 класс, будет очень хороший.

Конечно, в идеальном виде каждому учителю хотелось бы видеть в 10-11 классах только целеустремленного ученика. Но это ведь в идеале. По своему опыту знаю, как нелегко с проблемными учениками начинать работать в 10 классе, но 2 года совместной работы часто дают положительный результат. Так хочется верить в ученика!

Сейчас проблема ЕГЭ! Все они обещают работать, а на практике: 10 кл - отдыхаем после ГИА , а 11 кл (4 четверть) - вспоминаем, что нужно сдавать ЕГЭ! Пусть это будет негуманно, но в 10-11 классах нужно ОЧЕНЬ строго следить за посещаемостью и успеваемостью учащихся. Реально оценивать ЗУН-ы и ставить отметки! И действовать согласованно всем учителям.

Уважаемые коллеги! Проблема настолько актуальна, что можно говорить без конца.Но мы подчиняемся законам. По закону мы обязаны учить всех, кто идет в 10класс.Но... Как быть, если ученик "просидел" 9лет, и нет у него возможностей учиться дальше. Впереди ЕГЭ. В нашей школе много лет практикуется форма собеседования с родителями и учениками 9класса в начале учебного года. Основная цель собеседования помочь ученику правильно выбрать предметы для итоговой аттестации с учетом его профессиональной ориентации в будущем. Родителям даются советы и рекомендации. Но главное нацеливать детей к успешной подготовке к итоговой аттестации.В ходе беседы обращаем внимание учеников на то, что результаты итоговой аттестации в 9классе- это светофор для продолжения обучения в образовательном учреждении.Можно сказать, что такой подход имеет свои + и -. Во-первых, даже слабые ученики в течение учебного года прилагают немало усилий, чтобы быть успешными, во-вторых,ученики уже четко себе представляют ответственность итоговой аттестации, в-третьих, к концу 9класса каждый знает: продолжать обучение в школе или учебном заведении для получения профессии.Вместо того, чтобы просто просиживать два года в школе, ученик получает возможность раньше своих сверстников получить профессию и помочь родителям. Но есть родители, не желающие создавать проблемы для себя.Они "сдают" ребенка в школу, а всё остальное должна расхлёбывать школа.Для таких родителей школа-"камера хранения"- сдали в 7лет получили в 17. Родители должны понимать, насколько трудно ребенку потерпеть крах на ЕГЭ.Быть неудачником ребенку страшнее вдвойне. надо иметь ввиду, что поступая в профучилища, они становятся успешными студентами.

Ученика надо брать в 10 класс.На моей практике немало случаев, когда дети в старшей школе менялись в лучшую сторону- и поведение и успеваемость. Дайте ребенку шанс. Его решение и решение его родителей, скорее всего, обдуманное .

Я в этом году выпустила 11 класс, который был собран по принципу "возьмём всех!". Все два года прошли в сплошных родительских собраниях на тему "Ваши дети не хотят учиться" и классных часах "Вам сдавать ЕГЭ". Ребята плохо посещали уроки, опаздывали, домашние задания просто НЕ ВЫПОЛНЯЛИ! Класс состоял из двух групп - профильной и общеобразовательной. Не знаю, кто на кого влиял, но даже учащиеся профильной группы относились к учёбе спустя рукава. Приходилось оставлять после уроков, принимать зачёты на каникулах. Этот кошмар закончился закономерно - пять человек не получили аттестаты. Из профильной группы не сдали профильный предмет (математику) двое. Я категорически за строгий отбор в 10 класс - показал, что хочешь учиться, что знания важны для тебя - добро пожаловать, не хочешь - иди получай образование другими путями. Я не верю, что ученик изменится за лето и у него проснётся жажда знаний.

Татьяна Борисовна, БРАТЬ! Ведь Вы мудрее, добрее, человечнее всех, кто ставит "клеймо" на таких учениках. Обещает - уже шаг, он скажет Вам "спасибо", пусть не сейчас... Это того стоит. Еще одна жизненная дорога не превратится в тупик.

Взять, конечно, надо, но ведь дети все разные... У нас в 9 классе был 1 ученик, который очень очень хотел исправить и свое поведение , и посещаемость, и успеваемость на лучшее в 10 классе... Родителей разговор с учителями, обоснованно не рекомендовавшие продолжение учебы данного ученика в школе, не убедил. Ребенок, в итоге, проучившись 1 год в школе (10 класс) и поняв, что ЕГЭ он не сможет сдать, забрал документы и поступил в колледж на 1 курс. и кто виноват?

Мы берём, так как постоянно висит вопрос о наполняемости класса и об открытии класса, Если не наберём нужного количества детей, пострадают те, кто хочет получить образование полное. Но проблем хватает. Поддерживаю тех коллег, которые считают, что нужно ставить реальные оценки, всем действовать сообща и если вовремя принять необходимые меры, то можно получить хороший результат. Такие дети сдают ЕГЭ без проблем.Всё зависит от нас с вами!

У нас в школе была такая ситуация, ученика взяли в 10 класс,а потом отчислили за неуспеваемость в конце года.Нужно предупреждать родителей.

Прочитала комментарии. Грустно. Коллеги, кто Вас спросит: брать или не брать. Ваше мнение никого не интересует. Закон на стороне ребенка. Надо ему пересидеть 2 года - пересидит, ничего не делая и мотая Вам нервы. А родителям проще: ребенок под присмотром классного руководителя. А на стороне кому он нужен?