Сама себе хозяйка на уроке!!!

У меня такой ученик в 5 классе. Начинаешь его уговаривать- еще хуже. Но если его что-то заинтересовало и к доске идет, и в тетради работает. В такой ситуации трудно что-то советовать.

Трудно в этой ситуации давать советы, но хочется вам помочь, надо работать с родителями они не подготовили, не настроили ребёнка на учебную деятельность.

Доброго времени суток,Светлана Валерьевна! Работаю с такими детьми в нашей школе раннего развития.Как правило, это неорганизованные, "домашние" детки,которые не посещали детский сад. У них не сформированы навыки учебной деятельности:умение сидеть определенное время за партой,слушать и не перебивать учителя и товарищей,т.е. не сформирована произвольность действий и поступков ,все происходит спонтанно, под влиянием чувств и эмоций.Еще у таких деток мала практика общения со сверстниками,они хотят взаимодействовать, но, не знают,как.Отсюда-укусы,толчки,вскрикивания и т.д. Родители так "залюбливают"своих чад,что забывают,что им придется жить в обществе. Вам я желаю терпения,постепенно все же это корректируется.Удачи!

Мне кажется, что таким образом ребенок требует внимания. У него огромное желание быть в центре. Дайте возможность проявить себя в чем- то хорошем, создайте ситуацию успеха. Радуйтесь даже мало-му. Говорите,что раньше и этого мы не могли, а теперь.....И самое важное найдите в ребенке, что-то хорошее и сделайте на это опору. Ну как в педагогике опора на положительное.Желаю успеха.

Здравствуйте, Светлана Валерьевна! У меня анологичная ситуация. Во 2 классе ко мне перевели мальчика нашей же школы. Стаж моей работы 44 года,но такого поведения не встречала в своей практике. Всякие методики и подходы применяла за 2 года, и только в 4-м ситуация более-менее стала улучшаться. Работала над СОБОЙ прежде всего. Училась принимать с безусловной любовью все его проделки и общение с родителями как мои испытания. Вы пишите "Отклонений в развитии нет, беседы с родителями не приводят к хорошим результатам." Отклонения у таких детей есть и очень важные: полное отсутствие нравственности и душевности.И прежде всего у родителей.И это не вина детей, а беда, что маме нечем поделиться с ребёнком: ни Любви нет в её Душе, ни Совести,ни стремления помочь СВОЕМУ ребенку,ни ... многое другое. Вот и возопят их дети к обществу,как могут. Не получив того, что жизненно необходимо - энергии Любви - с каждым разом ищут всё более изощренные пути... НЕ потому ли у нас, учителей, "синдром эмоционального выгорания"? Попробуйте в своей Душе взглянуть на девочку под другим углом, дарите ей тепло отношений, принимайте все ее проступки в своей Душе без раздражения, с пониманием того, что девочке нужна Ваша Любовь, как воздух, а на уроке продолжайте требовать дисциплину, работу, уважения к соклассникам.Но непременно любите её внутри себя. Это очень сложно, но выполнимо при желании.Потом поймёте, сколько всего она поможет Вам у себя изменить, и будете ей благодарны.
Успехов Вам! С любовью, Валентина Ефимовна.

Здравствуйте, Светлана Валерьевна! Прочитала предыдущие комментарии, все правы: ребенку не хватает внимания! А Вам от этого легче? У меня в классе был такой мальчик. Три года я уделяла ему внимание, беседовала с детьми, призвала на помощь сказки, психолога школьного, психологов районной психолого-медико-педагогической комиссии, завуча по воспитательной работе и т.д. и т. п. В итоге: в приказном порядке отправили родителей с ребенком на обследование к областному детскому психиатру - сейчас на домашнем обучении. Мой вам совет: КОРРЕКТНО посоветуйте родителям получить консультацию в психолого-медико-педагогической комиссии вашей школы, а лучше района; заведите индивидуальную тетрадочку для этой девочки и отмечайте все! Успехи, неудачи, беседы с родителями все-все-все! Удачи!!!

Очень полезные комментарии.

Тут только беседы с психологом могут помочь и работа с родителями.Родители должны работать над этой проблемой вместе с вами.Девочка просто "не доросла" до школы.Может позже "созреет".