Не ситуация, а тенденция

Здравствуйте! Я согласна с Вами, но надо посмотреть на год рождения детей- это дети, рожденные в период августовского кризиса и позже, т.е. родители были сильно заняты тем, чтоб прокормить, а развитием надо заниматься на только в школе, но и семья должна поддерживать. Это вопрос воспитания, и в первую очередь, воспитания родителей. Родители копируют своих родителей, а время изменилось - родители должны быть другими, должны проявлять больше сотрудничества со школой и больше интереса к жизни детей.

Психологи отмечают, что у детей, благодаря постоянной рекламе в СМИ, развилось "клиповое мышление". И нам, кто ещё не выгорел на работе, придётся пересмотреть способы преподавания. Методика по ФГОС (второго поколения) имеет существенные отличия от того, что мы делали традиционно. Мотивация, рефлексия на всех этапах урока, выявление мест затруднения и построение проекта выхода из затруднительной ситуации - это не просто терминалогия, это новая технология, надеюсь, на пользу детям.

Ольга Васильевна, это происходит не только с Вашими детьми, но и с нашими. Наверное, действительно, они -"продукт" того тяжёлого времени.А всякие "реформы" в образовании "добивают" их.

Печально, что в создавшейся ситуации,когда дети не хотят учиться, косноязычны,духовно неразвиты. мы,учителя, виним время, родителей и самих детей.А мне кажется, что это мы их такими сделали.Мы,учителя. Своим равнодушием и малодушием. Ведь за всеми непрекращающимися реформами образования,ФГОСами, проектами, ИКТ,ЕГЭ, ГИА,погоней за баллами стимулирующего фонда всё дальше от нас конкретные дети с конкретными проблемами. Похоронив себя под ворохом всяких бумаг и отчётов, начали работать на отчёты, а не на ребёнка. Я не про всех. Но тенденция существует. Ради собственного спокойствия ставим "3" там, где нет знаний, а потом удивляемся, что русские разучились думать, делать хорошо... Не хотят работать... В 8 классе дети, которые ОЧЕНЬ плохо читают, не знают таблицу умножения. Это наша лень? Ведь проще поставить3. Наверное, моя боль не совсем по адресу: на этом сайте равнодушных к школе мало или нет вовсе...хочется очень верить.Сам учитель нравственен? Является примером? Служения делу? Великодушия?Высокой морали? На мониторингах детям подсказывают правильные ответы, чтобы школа не выглядела плохо. Дети считают, что так и надо.Я считаю это преступлением. А нет, сходит с рук.Раз за отсутствие неуспевающих дают баллы - не будет неуспевающих!И эта учительская ложь везде: на уроке, на экзамене, на предметных олимпиадах.. А мы прикрываемся реформами.Болит это у меня очень, но УЧИТЕЛЬСКИЙ это грех.

Средний возраст учителей в школах - от 40 и выше. Мы работали еще в 80 -90е и учили по-разному. И выпускали детей разных. Бывало, что и сочинения подправляли и на контрольных помогали. Все эти проверки (контрольные, тесты, экзамены и т.п.) - лотерея. Все мы знаем как ребенок учится и на что он способен. И нам в свое время, когда мы сдавали по 8-9 экзаменов, учителя помогали. Мы виноваты в том, что молчим, когда начинают эксперименты над нами и детьми, молча принимаем все нововведения, перестраиваемся сами и перестраиваем детей. И да, я помогу ребенку на ГИА или ЕГЭ потому, что он не виноват, что кому-то пришло в голову ввести эти тесты. Сколько примеров можно привести из опыта! В школе ребенок 9-11 лет, дальше вся жизнь. Ну не помнит он закон Ньютона, зато стрижет прекрасно. Хуже, когда все продается в вузах. А дети 8 класса как раз родились в 97-98 годах! Они в первый год своей жизни не дополучили элементарно качественного питания! У нас в школе 11е классы еще сильные, а 9, 8, 7е уже слабее.

Я думаю,что очень многих волнует этот вопрос. Но ведь все дело в нас самих. Что посеешь, то и пожнешь! Разве не так!Дети, как губка,все впитывают очень быстро. А мы наоборот очень уж не хотим меняться.Дети разрываются между нами и родителями, и пока не будет единство общества, дома и школы мы не придем к совершенству.Наше государство дало нам профессию, но наше же государство каждый раз хочет проверить действительность нашего диплома. И учитель через каждые 5 лет должен доказывать, что он "не слон". ВЫ считаете это правильно? Да, нам необходимы курсы усовершенствования, семинары, необходим обмен опытом, все то, что дает рост учителю как профессионалу.И правильно отмечают коллеги, что часто учитель ставится в такие условия,которые мешают этому росту. Поэтому такие вот и выходят "ситуации".

Как Вы правы, Лидия Анатольевна!.Родители отдали чадо в школу -а школа ДОЛЖНА, ОБЯЗАНА учить и воспитывать .Большинство родителей даже не смотрят в дневник детям , не говоря уже о помощи в учебе