Гиперактивность дошкольников!

Согласна с Ириной Дмитриевной. Однозначного решения нет, но важно чтобы работу по решению проблемы вели все заинтересованные стороны. Как видно родительская сторона всей проблемы и не видит, а может старается не замечать. Родители заинтересованы в воспитании усидчивости? Консультируются по этому вопросу?

С такими детьми нужно большое терпение.И без контакта с родителями будет очень сложно работать

Лично моё мнение,что этот ребёнок обделён вниманием дома со стороны родителей,поэтому он старается обратить на себя внмание в коллективе,а отсюда возникают проблемы с усидчивостью, поведением.

Проблема для всех: педагогов, окружающих, родителей и в первую очередь самого ребёнка. Только взаимодействие и общий поиск, подключение всех к проблеме.
Родители чаще всего привыкают к такому поведению ребёнка и 50% проблем не берут во внимание, он мол такой, ну и что.
Очень трудно становиться работать с детьми, одни индивидуальности или особые дети.

Добрый вечер всем!В нашем саду тоже в подготовительной есть такой ребенок. Есть еще один занимается в спортивной секции и приемы после каждой тренировки пытается на детях отработать. В этой же подготовительной группе есть еще один гиперактивный ребенок, но по сравнению с первым ребенком этот слушается, понимает, принимает и реагирует на замечания педагога. Близится утренник новогодний, будем под ручку сидеть рядом и контролировать)))На мой взгляд конкретно у нашего ребенка проблема стоит в детско-родительских взаимоотношениях, а именно - отсутствовал отец 2 года в семье, потом с мамой сошлись они, а затем около 4-х мес назад родился второй ребенок. Консультирую родителей, работаю индивидуально с этим ребенком, организовываю проблемные ситуации и наблюдаю поведение ребенка в нем. Удачи всем нам и терпения!)))

Уважаемые педагоги! Если вы будете во всём обвинять родителей, то ничего не получится, не получится сотрудничать с ними, а в данном случае это необходимо. У меня иногда создаётся впечатление, что детей вообще никто не хочет воспитывать. Например, когда я обращалась к некоторым школьным педагогом с мыслью, что необходимо заниматься взаимоотношениями детей в классе, они отвечали, что это не их дело. У вас преимущество - педагогическое образование, а родители могут искренне не понимать, что происходит с ребёнком, и не знать, что с ним делать.У нас психологическое и педагогическое просвещение в стране на низком уровне.

Уважаемые коллеги! Я бы хотела напомнить слова Макаренко, обращенные к родителям."Ваше собственное поведение -самая решающая вещь.Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда,когда вас нет дома. Как вы одеваетесь,как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь,как вы общаетесь с друзьями и с врагами,как вы смеетесь, читаете газету -все это имеет для ребенка большое значение..Если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно ничего думать о воспитании; вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо. Никакие самые лучшие советы и методы в этом случае не помогут"Я не помню случая, чтобы кто-то говорил "Как он похож!" на учителя или на воспитателя, а вот "Весь в отца","Просто вылитый дед" и т.п.постоянно.Это я к тому, что пока родители не возьмутся сами за воспитание своих детей,процент успеха минимален.У меня в группе мальчик сильно заикается. С ним весь день занимаемся и мы, и логопед.Даже к вечеру появляется результат. Но вот приходит мама и очень заикаясь начинает что-то ему выговаривать. Все. Нашей работы нет. И родителей-то нельзя уж совсем обвинять. Они выросли в период становления дикого капитализма и сами-то не получили от родителей ни любви, ни воспитания.Все бросились обогащаться, а от детей просто откупались дорогими игрушками или деньгами. Они выросли и теперь воспитывают своих " по образу и подобию".Как говорила Агния Барто:"Если ребенок нервный, нужно лечить его родителей" Я с ней на 100% согласна.Это очень тяжелый, и, к сожалению, не всегда успешный путь, т.к.молодежь "лучше знает, как им жить" Но другого пути я не вижу. Успехов всем нам

Не думаю, что Галина Николаевна теперь на каждом утреннике главную роль будет давать самому гиперактивному. А если не даст?... А остальные дети без ролей?
Пока родители не пожелают работать над СВОИМ МАТЕРИАЛОМ! - мы им не в помощь:(

Анна Александровна!Необходимо поддерживать режим дня, увлекать ребёнка, учитывая его склонности и способности.Только делать это необходимо аккуратно.Иногда помогает такой приём:когда начинаешь заниматься индивидуально с детьми, то этот ребёнок сам подходит, интересуется и если ему нравится, то он сам (незаметно для себя увлекается).Если родители заинтересованы и просят дать рекомендации- модно посоветовать обратиться к специалистам:психологу, неврологу.

Анна Александровна, по роду своей деятельности часто приходится сталкиваться с таким отклонением в поведении, как гиперактивность. Действительно, когда в группе хотя бы один подобный ребенок, то о спокойной жизни приходится забыть.

Прежде всего хочу заметить, что гиперактивность (по другому синдром дефицита внимания и гиперактивность или гиперкинетическое расстройство) - это область не психиатрии, а неврологии, поскольку в основе лежат функциональная незрелость или нарушения работы специфической системы головного мозга - ретикулярной формации, которая обеспечивает координацию обучения и памяти, обработку поступающей информации, удержание внимания. Поэтому без помощи врача-психоневролога или невропатолога не обойтись. Только в совместной работе психоневролога, психолога, педагога и, конечно, родителей возможно смягчение возникающих отклонений в поведении и эмоций.

Из опыта работы с этими детьми скажу, что самое важное здесь - это организация всей жизни ребенка, спокойный размеренный темп деятельности, ограничение возбуждающих видов деятельности (в т.ч. спортивных групповых занятий, видов спорта, способных принести травмы - самое оптимальное - плавание, бег). В учебной деятельности четкие, короткие инструкции, при этом убедиться, что ребенок их понимает и принимает. Хорошо бы упражнения на концентрацию внимания, на координацию крупной и мелкой моторики, на расслабление и напряжение различных групп мышц, ритмические упражнения, упражнения на дыхание. И всегда надо помнить, что чем больше этот ребенок устает, тем больше усиливается возбуждение и импульсивность. И еще, чем спокойнее Вы в общении с ним, тем спокойнее этот ребенок. Поверьте, ребенок сам страдает оттого, что физически не может справляться со своими импульсами.

Родителям тоже не сахар: ведь не легко со всех сторон слышать, что их ребенок не такой как все, поэтому и защищаются тем, что начинают оправдывать его поведение, а внутри беспомощность и злость на тех, кто ругает ребенка. Родителям нужна помощь в приятии такого ребенка, объяснить, что у мальчика есть достоинства, способности, но он не может их показать, потому что мешает такое его физиологическое строение, поэтому необходима помощь специалистов. Напомнить, что расцвет гиперактивности приходится на возраст 7-9 лет, т.е., в начале его школьной жизни, и если не помочь сейчас, то ему тяжело будет усваивать школьную программу.

Сейчас в интернете можно найти много статей, книг на эту тему. Желаю Вам терпения и удачи ))