"Двойка" не за знания , а за поведение на уроке

Я считаю, что оценки ставятся за знание, а не за поведение.

Я согласна с мнением коллег. Отметка ставится за знания. Учитель не знает выхода из данной ситуации, поэтому выбирает самый лёгкий путь: отметка "двойка".

коллеги, полностью с Вами соглашусь, но вот как быть, когда и заинтересовать ничем не получается, а урок чуть ли не полностью сорван? разве в этом случае оценка не может считаться "методом воздействия"?

Может быть методом воздействия, если вы применяете его очень редко, в исключительных случаях.Если постоянно применять, то он действовать не будет.

Если ребёнок по причине плохого поведения не услышал заданный вопрос и не ответил на него, то считаю, что отметка может быть снижена. Вопрос при этом обязательно повторяю и даю возможность ответить.

Конечно не позволительно, и это часто встречается в практике...Уважаемые педагоги,я как родитель интересуюсь . Как исправить двойку если она поставлена за поведение на уроке по предмету? Вы уж будьте любезны за знание отдельно, и за поведение замечание в дневник.

Почитала последние комментарии и ещё раз убедилась, что подменять оценки за знания оценками за поведение нельзя. Я как классный руководитель часто пытаюсь убедить ребёнка, что надо исправить отметки. Могу вас, уважаемые коллеги, уверить, что это снижение оценок, выставление двоек детей только злит, а многие говорят о том, что не будут ничего исправлять, а то и продолжают себя вести не лучшим образом. Мне в такой ситуации ребёнка очень трудно в чём-то убедить, а со временем в старших классах вообще специально могут провоцировать учителя, а потом исправляют свои оценки с видом ангела. И я даже не знаю, кто тут становится "хозяином положения"... Уверена, что у нас итак достаточно мер воздействия на детей.

Как правило ,ученик, нарушающий дисциплину уязвим.Он отвлекается, не слышит вопроса учителя, не знает материала, поэтому его знания можно всегда оценить на "2". Если учитель объяснил ему это на примере, проблем не будет.Главное загруженность учеников на уроке.Я задаю много вопросов, поэтому им некогда расслабиться.

Согласна с мнением, что оценка в журнале за знания, а за поведение можно отдельную оценку поставить в дневник.

Я тоже за поведение ставлю "два" только в дневник и пишу замечание...но,к сожалению,не всегда это бывает действенно и балованные дети так и продолжают разлагать дисциплину на уроке.

Коллеги, доброго времени суток! Странно, что может быть то, что за поведение можно ставить «2»… Ведь за поведение в дневник нужно писать «неудовлетворительное», «удовлетворительное», «хорошее» и «примерное», кажется так?! А отметка в журнале «5», «4», «3» и «2». Смысл смешивать поведение и знание материала?
С уважением,
Светлана Дмитриевна

Как всё хорошо! Теоретически все знают, как правильно, а у меня племянник корвалол и валерианку пьёт после школы, поскольку весьма неусидчив и очень быстро принимает решение, следовательно, учителя постоянно снижают за это оценки и по русскому текущая "три" против девочки, которая (в 6 классе!) пишет имена, фамилии и т.д. с маленькой буквы, но примерно сидит и имеет в четверти "4". Будьте честны, коллеги!

Такого быть не должно! Два за поведение показывает то, что педагог не в силах справиться с нарушением дисциплины. Если ученик плохо себя ведет, я пишу замечание в дневник «Поведение желает быть лучше» с подписью родителей на следующий день. Это приносит положительные результаты.

2 за поведение, как правило, учитель ставит из-за своего бессилия Ученик,который часто нарушает дисциплину на двойку уже не среагирует,а в другом случае двойка может и подействует ,но может и обидеть

В своей практике всегда ставлю оценку только за знания . А за поведение ставлю смайлик, который раньше служил поощрением сейчас - это отметка неудовлетворительного поведения.

Смешиваются понятия" Отметка" и " оценка". Поведение не должно отражаться на успеваемости ученика. Найди все способы, чтобы заинтересовать таких детей. Это либо от безделия на уроке, либо хочет показаться слишком взрослым. В любом случае, учитель должен быть мудрым, а не показывать свое бессилие и " бить" оценкой! Вспомните себя в школе! Такие учителя у Вас - ученицы вызывали уважение? У меня - нет!