Романова Наталья Александровна

О себе

Визитная карточка:

Романова Наталья Александровна

Дата рождения: 18.03.1976

Образование: высшее, Лесосибирский педагогический институт, филиал Красноярского государственного университета, специальность «Дошкольная педагогика и психология», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».

Должность: воспитатель

Стаж работы: 21 год  

Квалификационная категория:  высшая

Повышение квалификации:

2020 г., «Специфика работы воспитателя с дошкольниками, имеющими нарушения речи», ККИПК и ПП РО, 72 ч.;

2021 г. «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений», ККИПК и ПП РО, 144 ч.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мария Монтессори "Помоги мне сделать это самому"

Антуан де Сент-Экзюпери  "Маленький принц" 

Мои достижения

Профессиональные достижения:

• Являюсь участником районной конференции педагогических работников «Некоторые аспекты раннего образования» (доклад «Создание предметно-развивающей среды для детей с ОВЗ», 2018 г.),  участником краевой научно – практической конференции «21 век: Новый взгляд на образование дошкольников» «Аспекты образовательной инклюзивной среды» (доклад «Создание траектории индивидуального развития для детей с ОВЗ, 2019 г.)

• 2019 г. – победитель фестиваля детско- взрослых проектов Ленинского района «Мир глазами ребенка, в номинации «Волшебный мир книг».
• 2019 г. – победитель финального этапа городского конкурса «Лучший педагогический проект», в номинации «Лучший образовательный проект».
• 2020 г. – победитель смотра - конкурса МБДОУ № 84 «Маркеры игрового пространства в дошкольном образовании».

Моё портфолио

             Целью моей профессиональной деятельности является развитие личности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в различных видах деятельности и общения с учетом их индивидуальных психологических, возрастных и физиологических особенностей, оказание коррекционно-развивающей помощи.  При реализации адаптированной основной образовательной программы использую современные педагогические технологии и методы: моделирование, проблемные ситуации, проектирование, технологии социализации, элементы ТРИЗ. Это позволило мне выстроить систему обучения и воспитания, позволяющую сформировать ключевые компетентности, обеспечивающую каждому ребенку собственную траекторию развития. Показателем этого являются детско-взрослые события в жизни группы «Детская типография», «Карта перелета птиц», детско-взрослые проекты «Мы писатели», традиции группы.

           Осуществляю мониторинг детского развития. Для осуществления корректировки образовательных задач выстраиваю межпредметное взаимодействие со специалистами коррекционной педагогики в рамках ПМПк. 

           Здоровьесберегающий образовательный процесс в своей группе организовываю на основе междисциплинарного подхода. Использую комплекс инновационных и традиционных методик, зарекомендовавших себя эффективными в работе с ОВЗ: методика В.А. Ковалева, рижский метод закаливания и др.. Это позволило снизить заболеваемость, увеличить посещаемость детей: 2020 г. до 73%, 2021 г. до 80 %.

          Разработанная мною развивающая предметно-пространственная среда группы обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала. В среде группы выделены центры детской активности: «Считалочка», «Читайка», «Почемучка», «Послушный язычок», «Игралочка», «Будем чемпионами».                                                                                   

Портфолио: