Романова Наталья Александровна

О себе

Визитная карточка:

Романова Наталья Александровна

Дата рождения: 18.03.1976

Образование: высшее, Лесосибирский педагогический институт, филиал Красноярского государственного университета, специальность «Дошкольная педагогика и психология», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».

Должность: воспитатель

Стаж работы: 26 лет  

Квалификационная категория:  высшая

Повышение квалификации:

- «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии смарт - тренинга», автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт образовательных технологий», 2022 г.;

- «Игровые способы и приёмы работы с детьми дошкольного возраста, имеющими поведенческие нарушения», краевое государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Красноярский краевой институт развития образования», 2025 г.. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мария Монтессори "Помоги мне сделать это самому"

Антуан де Сент-Экзюпери  "Маленький принц" 

Мои достижения

Профессиональные достижения:

• Являюсь участником районной конференции педагогических работников «Некоторые аспекты раннего образования» (доклад «Создание предметно-развивающей среды для детей с ОВЗ», 2018 г.),  участником краевой научно – практической конференции «21 век: Новый взгляд на образование дошкольников» «Аспекты образовательной инклюзивной среды» (доклад «Создание траектории индивидуального развития для детей с ОВЗ, 2019 г.)

• 2019 г. – победитель фестиваля детско- взрослых проектов Ленинского района «Мир глазами ребенка, в номинации «Волшебный мир книг».
• 2019 г. – победитель финального этапа городского конкурса «Лучший педагогический проект», в номинации «Лучший образовательный проект».
• 2020 г. – победитель смотра - конкурса МБДОУ № 84 «Маркеры игрового пространства в дошкольном образовании».

Моё портфолио

             Целью моей профессиональной деятельности является развитие личности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в различных видах деятельности и общения с учетом их индивидуальных психологических, возрастных и физиологических особенностей, оказание коррекционно-развивающей помощи.  При реализации адаптированной основной образовательной программы использую современные педагогические технологии и методы: моделирование, проблемные ситуации, проектирование, технологии социализации, элементы ТРИЗ. Это позволило мне выстроить систему обучения и воспитания, позволяющую сформировать ключевые компетентности, обеспечивающую каждому ребенку собственную траекторию развития. Показателем этого являются детско-взрослые события в жизни группы «Детская типография», «Карта перелета птиц», детско-взрослые проекты «Мы писатели», традиции группы.

           Осуществляю мониторинг детского развития. Для осуществления корректировки образовательных задач выстраиваю межпредметное взаимодействие со специалистами коррекционной педагогики в рамках ПМПк. 

           Здоровьесберегающий образовательный процесс в своей группе организовываю на основе междисциплинарного подхода. Использую комплекс инновационных и традиционных методик, зарекомендовавших себя эффективными в работе с ОВЗ: методика В.А. Ковалева, рижский метод закаливания и др.. Это позволило снизить заболеваемость, увеличить посещаемость детей: 2020 г. до 73%, 2021 г. до 80 %.

          Разработанная мною развивающая предметно-пространственная среда группы обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала. В среде группы выделены центры детской активности: «Считалочка», «Читайка», «Почемучка», «Послушный язычок», «Игралочка», «Будем чемпионами».                                                                                   

Портфолио: