Разработка открытого урока по Информатике по теме "Реализация разветвляющихся алгоритмов в среде программирования" для специальности МЭОСГ.
методическая разработка

Вариант 1

1. Выберите правильное утверждение:

1. алгоритм – это последовательность действий, необходимых для решения задачи;
2. ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;
3. набор команд для компьютера;
4. действия, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

2. Какое из перечисленных свойств относится к свойствам алгоритма:

5. визуальность;
6. совокупность;
7. аудиальность;
8. понятность.

3. Свойство алгоритма – дискретность, выражает, что:

1. команды должны следовать последовательно друг за другом;
2. каждая команда должна быть описана в расчете на конкретного исполнителя;
3. алгоритм должен быть разбит на конечное число шагов.

4. Выберите известный вам вид алгоритма:

4. линейный;
5. концептуальный;
6. геометрический;
7. визуальный.

5. Графическое задание алгоритма – это:

1. способ представления алгоритма с помощью геометрических фигур;
2. представление алгоритма в форме таблиц и расчетных формул;
3. система обозначений и правил для единообразной и точной записи алгоритмов и их исполнения.

6. Укажите способы описания алгоритмов:

1. словесно-формульный, математический, логический;
2. графический, на языке программирования, словесно-формульный;
3. в виде графов, словесно, при помощи псевдокодов;
4. табличный, текстовый.

7. Блок- схем это - …

1. система связанных геометрических фигур;
2. определение исходных данных;
3. программа.

8. При помощи этого блока задаются исходные данные и выводится результат:

9. Разветвляющийся алгоритм это алгоритм:

1. в котором решение задачи зависит от условия;
2. все этапы выполняются строго последовательно друг за другом;
3. некоторые части алгоритм выполняются много раз.

10. Установите этапы решения задач на компьютере в порядке их выполнения:

1. информационное или математическое моделирование;
2. постановка  задачи;
3. разработка алгоритма;
4. тестирование и отладка;
5. программирование.

Вариант 2

1. Алгоритмом можно назвать:

1. описание решения квадратного уравнения;
2. расписание уроков в школе;
3. технический паспорт автомобиля;
4. список группы в журнале.

2. Свойством алгоритма является:

5. цикличность;
6. результативность;
7. возможность выполнения алгоритма в обратном порядке;
8. возможность изменения последовательности выполнения команд.

3. Суть такого свойства алгоритма как массовость заключается в том, что:

1. алгоритм должен быть разбит на последовательность отдельных шагов;
2. алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
3. алгоритм должен приводить к результату через конечное число шагов;
4. каждая команда алгоритма должна быть понятна исполнителю.

4. Укажите наиболее полный перечень способов записи алгоритмов:

1. словесный, графический, псевдокод, программный;
2. словесный;
3. графический, псевдокод;
4. программный, графический, псевдокод.

5. Запись алгоритма в виде графических символов называется

5. программой;
6. словесным описанием;
7. блок-схемой;
8. графическим алгоритмом.

6. Этот блок используется при проверке условий

7. Алгоритм называется линейным

1. если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом и не содержит повторений и разветвлений;
2. если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
3. если он представим в табличной форме;
4. если он описан при помощи псевдокодов.

8. Разветвляющийся алгоритм предусматривает

5. выбор условий;
6.  выбор алгоритмов;
7.  выбор команд (действий).

9. Циклическим называется алгоритм, в котором:

1. выполнение операций зависит от условия;
2. операции выполняются друг за другом;
3. одни и те же операции выполняются многократно.

10. Основные этапы разработки программы в среде Visual Basic.

1. тестирование программы;
2. ввод и редактирование текста на языке программирования;
3. отладка программы;
4. создание экранной формы;
5. запуск программы на исполнение;
6. компиляция программы. 

Практическая работа

Реализация разветвляющихся алгоритмов в среде программирования

Цель работы:

научиться использовать программу VB для реализации разветвляющихся алгоритмов;

научиться запускать программу на выполнение, тестировать и компилировать программу.

Оборудование и программное обеспечение:

персональный компьютер, операционная система Windows 8, среда программирования Visual Basic 6.0.

Пояснение к работе:

1. Создайте программу «Оценка», используя в качестве основы приведенный выше рисунок:
2. Экранная форма содержит два поля для надписи, два текстовых поля и одну командную кнопку.
3. В первое текстовое поле нужно ввести количество правильных ответов из 10 возможных.
4. По щелчку командной кнопки "Пуск" должен появиться результат во втором текстовом поле.

Ход работы:

1. На основе приведенного выше рисунка поместите объекты панели инструментов на форму как показано на рисунке:

2. Задайте свойства для объектов экранной формы.

Back Color – цвет фона

Font - шрифт

Fore Color – цвет текста

3. Откройте окно программного кода.
4. Наберите программный код, для реализации многострочной формы условного оператора.
5. Испытайте созданную программу. Если все работает как надо – сохраните программу с именем «Оценка».
6. Откомпилируйте программу (создайте исполняемый ехе – файл) на рабочем столе.
7. Продемонстрируйте преподавателю работу созданной программы.

Контрольные вопросы:

1. Для чего нужна программа Visual Basic?
2. Назовите конструкции разветвляющихся алгоритмов?
3. Чем они отличаются друг от друга? 

Специальность: 08.02.08  Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

Учебная группа: 1-8

Учебная дисциплина: ОУД 0.8 Информатика

Тема учебного занятия: Реализация разветвляющихся алгоритмов в среде программирования

Тип учебного занятия:  урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Вид учебного занятия: практическое занятие.

Межпредметные связи:

ОУД. 04   математика: алгебра и начала математического анализа

Средства обучения:

1. информационно-коммуникационные:

• рабочие станции с лицензионной ОС Windows 8;
• объектно- ориентированная среда программирования Visual Basic;
• видеопроектор EPSON;
• презентация, созданная средствами PowerPoint;
• интерактивная доска Hitachi StarBord.

2. Педагогический инструментарий

• рекомендации по выполнению практического задания;
• тестовые задания;
• заготовка блоков алгоритма на интерактивное доске;
• секундомер

Цели учебного занятия:

Методическая – использование объектно-ориентированного языка программирования на примере Visual Basic для реализации разветвляющихся алгоритмов на компьютере как средство повышения качества практического обучения.

Образовательная  – формирование у обучающихся умений применять, информационные модели реальных объектов и процессов средствами программы Visual Basic  

Воспитательная – воспитывать  способностью анализировать и оценивать информацию с использованием ИКТ,  средств образовательных и социальных коммуникаций.

Развивающая – становление и развитие личности обучающегося, появление жизненных планов, готовность к профессиональной деятельности.

Прогнозируемые результаты:

1. усвоенные знания:

1. актуализированные и расширенные, углубленные:

• владением знанием об алгоритме;
• владение знанием о свойствах алгоритмов;
• владение знанием о видах алгоритмов;
• владение знанием о способах записи алгоритмов;
• владение знанием о блок-схемах;
• владение знанием о разветвляющихся алгоритмах;
• владением знанием об этапах решения задачи на компьютере;
• владением знаний об интерфейсе среды программирования Visual Basic.

1. приобретенные:

• простое условие;
• условное выражение;
• владение синтаксисом однострочной формы записи условного оператора;
• владение синтаксисом многострочной формы записи условного оператора;

2. усвоенные умения:

1. актуализированные и развиваемые:

• владением умением построения разветвляющихся алгоритмов с помощью блок-схем;
• владением умением разбиения задачи по этапам для решения на компьютере;

1. приобретенные:

• владение умением записи алгоритма решения задачи с использованием языка программирования Visual Basic;

• владение умением запуска программы на выполнение, тестирования её и компиляции.

3. Планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты:

1. личностные:

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;
• мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки;

2. метапредметные:

• регулятивные универсальные учебные действия

• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

• познавательные универсальные учебные действия

• искать и находить обобщенные способы решения задач.

• коммуникативные универсальные учебные действия

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

3. предметные:

• определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций.

Технологии обучения:

технология проблемного диалога, информационно-коммуникационные технологии.

Формы организации обучения:

Фронтальная, индивидуальная.

Нормативные документы:

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413)
2.  ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з))
3. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА» для профессиональных образовательных организаций Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»
4. Уточнения рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин для профессиональных образовательных организаций (2015 г.)

Одобрено Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» Протокол № 3 от 25 мая 2017 г.

5. Рабочая программа Учебной дисциплины ОУД.08 Информатика, основной профессиональной образовательной программы  – программы подготовки специалистов среднего звена для специальностей технического профиля.

Образовательные ресурсы:

Основные источники:

1. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: учебник — М., 2017
2. Ляхович В.Ф., Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б. Основы информатики: учебник для СПО – М., 2016.

Дополнительные источники:

1. Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.
2. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.intuit.ru/studies/courses/99/99/lecture/2906 (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
2. https://stroyday.ru/kalkulyatory Строительные какуляторы

Основные термины и понятия:

Разветвляющийся алгоритм, запись алгоритма в виде программы, условный оператор, однострочная форма условного оператора, многострочная форма записи условного оператора.

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ