Министерство образование Иркутской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  Иркутской области

«Иркутский гидрометеорологический техникум»

 МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА  ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ

«ЭКО-ЛАНДШАФТ ЗЕМЛИ»

Объем часов: 8

Возраст обучающихся: 14-16 лет

Автор(ы) программы: Долбилина Наталья Серафимовна, заместитель директора по МР, Коноплева Наталия Петровна, преподаватель высшей категории, Лифанова Анна Валерьевна, преподаватель первой категории

Иркутск, 2020г.

1. Пояснительная записка

Актуальность программы: в настоящее время формирование умных, грамотных  и воспитанных  граждан  зависит от того, чем будут заниматься и где работать будущее поколение. Экологическое воспитание – одно из самых актуальных проблем не только современности, но и   будущего Земли. В будущем профессия эколог не умрет, а будет только развиваться и трансформироваться в другие области.

Новизна программы: в основе программы лежит конкретная  экологическая проблема, которую дети решают через исследовательскую работу. Дети самостоятельно выполняют химические опыты под руководством  преподавателя.  По результатам исследования делают выводы о состоянии окружающей среды и учатся находить  пути решения поставленной проблемы.

Цель: профессиональная ориентация школьников в выборе будущей профессии связанной с сохранением окружающего мира

Задачи программы:

исследование учащимися  своих способностей и возможностей в выборе экологической профессии;

формирование умений и навыков в оценке состояния окружающей среды;

Возраст обучающихся: 14-16 лет

Психолого-педагогические особенности возраста: дети в данном возрасте переполнены энергией,  очень подвижные.  Шумные, учатся в активной  деятельности, очень критичны, особенно ко взрослым, хотят делать все хорошо, но теряют интерес, если на них  оказывается давление, сильно чувство команды, Для поддержания интереса на уроке нуждаются в полной занятости.

Объем часов: 8

Формы и режим занятий: применяемые формы занятий: обучающая игра, экскурсия, мастер-классы.  

Продолжительность занятий: 1акдеммичский  час- 45 минут.

Планируемые результаты: к концу обучения учащийся должен понимать суть будущей профессии «Эко-ландшафт Земли»,

знать:

состав атмосферного воздуха, основные экологические проблемы окружающей среды, возможные последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека;

уметь: анализировать сложившуюся экологическую ситуацию, оценивать уровни антропогенного воздействия на окружающую природную среду и человека;

иметь практический опыт:  проведения  химических опытов в различных средах: воздуха, воды и почвы, проводить дозиметрический контроль.

2. Содержание программы

Учебный план

Содержание  ученого плана

Раздел 1. Эко-ландшафт Земли

Тема 1.1 Эко-ландшафт – профессия будущего

Выбор профессии напрямую зависит от интересов человека. Профессия эколог подойдет тем, кто любит приносить пользу окружающим и много путешествовать. Кроме того, эколог должен обладать определенными качествами характера, такими как: дипломатичность, стрессоустойчивость, аккуратность, самостоятельность, умение работать в команде, трудолюбие, аналитический склад ума.

Практическая работ (мозговой штурм)

«Что главное в профессии эколог?»

Тема 1.2. Химия окружающей природной среды. Воздух

Химический состав атмосферы. Природные и антропогенные источники атмосферных примесей. Химические реакции в атмосфере и ее защитные свойства. Глобальные экологические проблемы атмосферы.

Практическая работа (экскурсия)

Радиоактивное загрязнение атмосферы

Тема 1.3. Химия окружающей  среды. Вода.

Химические реакции в гидросфере и ее защитные свойства. Организация и проведение гидрохимических работ на водном объекте. Виды гидрохимических работ у водного объекта. Классификация гидрохимических проб.

Практическая работа (мастер-класс )

«Тайна воды» (Определение химического состава проб воды)

Тема 1.4  Химия окружающей  среды. Почва.

Химические процессы в литосфере. Понятие о почве. Отличительные способности почвы от горной породы. Происхождение почв. Сущность процесса почвообразования. Факторы почвообразования, их взаимосвязь Определение типов почв и их свойств в полевых условиях, взятие образцов.

Практическая работа (мастер-класс)

«Соль земли» (Определение механического и химического  состава почвы)

3.Календарно-учебный график  обучения

4.Условия реализации программы

4.1 Материально-техническое обеспечение

Реализация  программы «Эко-ландшафт Земли» предполагает наличие: учебных лабораторий  «Лаборатории химического анализа», метеоплощадки, учебного полигона, гидропост.

4.2 Информационное обеспечение

персональный компьютер (доступ в Интернет, наушники, микрофон), оборудование для видеоконференций, мультимедийный проектор.

4.3 Кадровое обеспечение образовательного процесса

Педагогический состав:  – преподаватели  курсов с высшим образованием, по профилю специальности.

Список литературы

1.  РД 52.04.186-89 Руководство по контролю загрязнения атмосферного воздуха.-
2. РД 52.24.353-2012 «Отбор проб поверхностных вод суши и очищенных сточных вод».
3. Временные методические рекомендации по контролю загрязнения почв. – под. ред. С.Г. Малахова, М.,  Гидрометеоиздат, 1984.
4. Руководство по химическому анализу поверхностных вод суши. –под ред. А.Д.Семенова., Л., Гидрометеоиздат, 1977.