План проведения открытого занятия по теме "Чрезвычайные ситуации мирного времени"
план-конспект урока

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №262 ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

(ФКП образовательное учреждение №262)

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по

учебно-производственной работе

                                                                                ______________

       «__» ___________ 20__г.

План проведения практического занятия

                 по учебной дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности»

  с обучающимися всех учебных групп на ______-_______ учебный год

Тема: «Чрезвычайные ситуации мирного времени»

Урок: «Пожарная безопасность»

 Разработал преподаватель: ____________________  (Фамилия И.О.)

Рассмотрено на заседании методической комиссии

Протокол № 9___от «__» _______ 20__г.

Председатель методической комиссии ___________

г. Кемерово

20__г.

Содержание

1. Введение………………………………………………………………………….2

2. Урок по теме: «Чрезвычайные ситуации мирного времени»

2.1. План урока: «Пожарная безопасность» ……………........................................3

2.2. Ход урока…………………………………………………..............................5-6 2.3. Список литературы...........................................................................................6-7

Введение

Тема «Чрезвычайные ситуации мирного времени» является одной из основных при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», так как решает одну из важнейших задач – действия населения в чрезвычайных ситуациях мирного времени, воспитание чувства патриотизма, готовности трудиться
на благо своей страны в сложнейших условиях экономической нестабильности и всевозможных пандемий (короновируса, например» проведения террористических актов на территории Российской Федерации.

Данная тема изучается всеми обучающимися в объеме 1 учебного часа.

В ходе изучения темы обучающийся должен изучить вопросы, относящиеся
к понятию «Пожар», средства пожаротушения и порядок пользования ими.

Изучение данной темы основывается на знаниях, полученных обучающимися по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» в курсе средней школы.

2.1. План проведения занятия по учебной дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности»

Тема урока: «Пожарная безопасность»

Цели урока:

Образовательная:

1. Изучить понятие пожар, способы и средства защиты от пожара.

2. Изучить правила пользования средствами пожаротушения (огнетушителями)

Развивающая:

1. Развитие кругозора обучающихся.

2.Развитие умения применения знаний в повседневной жизни.

Воспитательная:

1. Формирование чувства патриотизма, ответственности за соблюдение российских законов.

Тип урока: практическое занятие

Вид урока:

1. Словесные: объяснение, беседа.

2. Наглядные: Изучение содержания вопросов урока с использованием презентации, учебного фильма, раздаточных материалов.

3. Практическое выполнение норматива (Пользование огнетушителем)

Межпредметные связи:

1. Материаловедение.

Средства обучения:

а) материально - техническое оснащение: телевизор с учебным фильмом, видеопроектор с материалами презентации, плакаты по БЖД.

аптечка индивидуальная, противогаз, респиратор, ОЗК, Л-1

б) раздаточные материалы: «Виды огнетушителей»

в) учебная литература:

-Ю.Г. Сапронов. Учебник «Безопасность     жизнедеятельности»

-Э.А. Арустамов. Учебник «Безопасность жизнедеятельности»

Ход урока:

Список использованной литературы

Основная литература

Федеральные законы

1. «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 г. №68-ФЗ.
2. «О пожарной безопасности» от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ.
3. «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21 июля 1997 г. № 116-ФЗ.
4. «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» от 22 августа 1995 г. №151-ФЗ.
5. «Об обороне» от 31 мая 1996 г. №61-ФЗ.
6. «О гражданской обороне» от 12 февраля 1998 г. №28-ФЗ.

7 «О безопасности гидротехнических сооружений» от 21 июля 1997г. №117-ФЗ.                             Постановления правительства

1. «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций» от 24 июля 1995 г. №738.
2. «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 5 ноября 1995 г. № 1113.
3. «О силах и средствах единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 3 августа 1996 г. № 924.

Дополнительная литература

1. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования/Ю.Г. Сапронов. - 5-е изд., стер. -М.: Издательский центр            

«Академия», 2017. -336 с.

2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. Э.А. Арустамов Москва. Издательский центр «Академия» 2010.

3. Экологическая безопасность. Защита территории и населения при чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие/ Гринин А.С., Новиков В.Н.- М.: Фаир - Пресс, 2002. - 336 с.

Приложения:

Приложение 1. Средства пожаротушения.

Приложение 2. Средства индивидуальной защиты органов дыхания.

Приложение 3. Тестовые вопросы для контроля и самоконтроля по учебной теме "Пожарная безопасность".

                    Преподаватель:  __________(Фамилия И.О.)

                                                                                                              Приложение№3

Тесты

для контроля и самоконтроля по теме "Пожарная безопасность"

Условия выполнения:

а) Внимательно прочитать варианты ответов;

б) Выбрать один или несколько правильных ответов, наиболее

соответствующих   Вашему мнению;

в) Подсчитать количество правильных ответов;

Проверка тестовых заданий производится с помощью ключа;

Оценка тестовых заданий производится в соответствии с критериями.

1. Причинами пожара в жилых зданиях могут быть:

а) Отсутствие первичных средств пожаротушения;

б) Неисправность внутренних пожарных кранов;

в) Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями.

2. Автобус, в котором Вы едите заполняется дымом, слезятся глаза, люди беспокоятся. Ваши действия:

а) Попытаться открыть дверь, чтобы поступал воздух;

б) Передать сообщение водителю;

в) Покинуть аварийный автобус через окно.

3. В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:

а) Бензин +кислород воздуха;

б) Тлеющая сигарета + ткань;

в) Гранит + кислород воздуха + пламя горелки.

4. Для приведения в действие огнетушителя ОП необходимо:

а) Сорвать пломбу, выдернуть чеку, направить раструб на пламя и нажать на рычаг;

б) Прочистить раструб, нажать на рычаг и направить на пламя;

в) Нажать на рычаг, взяться за раструб рукой, направить на пламя и держать до прекращения горения.

5. Если Вы оказались в лесу, где возник пожар, то необходимо:

а) Оставаться на месте до приезда пожарных;

б) Определить направление ветра и быстро выходить из леса в наветренную сторону;

в) Найти водоём и намочить одежду выходить к ближнему поселению.

6. В случае угрозы для жизни населения от массовых пожаров в населённых пунктах организуется:

а) Укрытие в соседнем лесном массиве;

б) Укрытие в подвалах и погребах;

в) Эвакуация в безопасные места.

7. При обнаружении пожара необходимо в первую очередь:

а) Немедленно сообщить в пожарную охрану;

б) Срочно эвакуировать людей;

в) Вызвать скорую помощь.

 8. Из окна 2 этажа горящего дома выпрыгнул человек, на нём горит одежда, ваши действия:

а). Остановить, одежду погасить, разрезать одежду и снять её;

б). Одежду погасить, пузыри проткнуть и наложить повязку;

в). Набросить плотную ткань и держать до прибытия скорой помощи.

9. Поведение людей, заблокированных в помещении при пожаре:

а) Закрыть двери и щели мокрыми тряпками;

б) Открыть окна и звать на помощь;

в) Спрятаться в шкаф или под стол.

10. Вы оказались в сильно задымлённой зоне, ваши действия:

а) Бегом бежать из опасной зоны;

б) Передвигаться, находясь ниже уровня дыма, в положении "упор присев";

в) Закрыть органы дыхания мокрой тканью, передвигаться, находясь ниже уровня дыма.

Проверочный ключ к текстам: