ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ

2015 год

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 44.02.16 Профессиональное обучение (по отраслям), профиля подготовки, 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, входящим в состав укрупненной группы 050000Образование и педагогика по направлению 051001Профессиональное обучение (по отраслям).

Организация–разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Разработчик:      Чаплыгина Л.П.,  преподаватель государственного бюджетного профессионального образовательного  учреждения Воронежской области «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ».

Рецензент: Рындин Павел Викторович – начальник отдела информационно-коммуникационных технологий управления занятостью населения Воронежской областью, к.т.н.

РАССМОТРЕНО на заседании комиссии профессионального цикла специальности Компьютерные системы и комплексы, математических и естественнонаучных дисциплин

Протокол № 1 от 8.09.2015 ________________/Савченко Е.А./

 Заместитель директора по учебной работе___________/Демченко С.П./

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ

1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по 44.02.16 Профессиональное обучение (по отраслям), профиля подготовки, 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, входящим в состав укрупненной группы 050000 Образование и педагогика по направлению 051001 Профессиональное обучение (по отраслям).

Программа учебной дисциплины может быть реализована в рамках повышения квалификации служащих: 42843 «Инженер - системный программист», 27099 «Техник-программист», 27032 «Техник по защите информации», 26965 «Техник вычислительного (информационно-вычислительного) центра», 16199 «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин», 14995 «Наладчик технологического оборудования», а также в процессе переподготовки специалистов по направлению 050100 Педагогическое образование в учреждениях (организациях), реализующих программы профессиональной подготовки и профессионального образования (по отраслям).

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы электротехники» входит в Профессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам  освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Основы электротехники» студент должен:

знать/понимать

• основные характеристики, параметры и элементы электрических цепей при гармоническом воздействии в установившемся режиме;
• свойства основных электрических RC и RLC-цепочек, цепей с взаимной индукцией;
• трехфазные электрические цепи;
• основные свойства фильтров;
• непрерывные и дискретные сигналы;
• методы расчета электрических цепей;
• спектр дискретного сигнала и его анализ;
• цифровые фильтры

уметь:

• применять основные определения и законы теории электрических цепей;
• учитывать на практике свойства цепей с распределенными параметрами и нелинейных электрических цепей;
• различать непрерывные и дискретные сигналы и их параметры.

В соответствии с   разделом  VI  ФГОС  процесс изучения дисциплины должен быть направлен на формирование компетенций

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
• ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
• ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
• ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
• ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
• ПК 1.1. Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции.
• ПК 2.1. Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка – 111 часов.

в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка – 74 (20 пр. ч.) часов;

- самостоятельная работа – 37 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Основы электротехники

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

«Электротехника»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Электротехники»;

- стенды.

- плакаты.

- слайды.

- лабораторные столы.

- измерительные приборы.

Технические средства обучения:

проектор;  

компьютер с мультипроектором (переносной).

3.2  Информационные обеспечения обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий,  Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Попов В.С, Николаев С.А «Общая электротехника с основами электротехники М, 2009г серия начальное профессиональное образование. – 412 с.

2. Данилов И.А, Иванов П.Н «Общая электротехника» М, 2010. – 215с.

Дополнительные источники:

1. Волынский В.А. и др. Электротехника /Б.А. Волынский, Е.Н. Зейн, В.Е. Шатерников: Учеб.пособие для вузов. – М.: Энергоатомиздат, 2011. – 528 с., ил.

2. Касаткин А.С., Немцов М.В. Электротехника: Учеб.пособие для вузов. – 4-е изд., перераб. – М.: Энергоатомиздат, 2009. – 440 с., ил.

3. Иродов И.Е. Электромагнетизм. Основные законы. Учеб.пособие для вузов. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2009. – 352с.

4. Прянишников В.А. Теоретические основы электротехники: Курс лекций. – СПб.: КОРОНА принт., 2010. – 368с.

5. Основы промышленной электроники: Учебник для неэлектротехн. спец. вузов /В.Г. Герасимов, О М. Князьков, А Е. Краснопольский, В.В. Сухоруков; под ред. В.Г. Герасимова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2010. – 336 с., ил.

6 . Электротехника и электроника в 3-х кн. Под ред. В.Г. Герасимова Кн.1. Электрические и магнитные цепи. – М.: Высшая шк. – 2009 г. – 256с.

7. Электротехника и электроника в 3-х кн. Под ред. В.Г. Герасимова Кн.2. Электромагнитные устройства и электрические машины. – М.: Высшая шк. – 2013. – 230 с.

Интернет-ресурсы:

1. http://elektro-tex.ru/ - Данный сайт представляет материал по основным темам предмета электротехника для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, он может быть полезен для учащихся средних специальных учебных заведений.

2.          http://electrik.info/ -  Данный сайт представляет материал по электротехнике и электронике в простом и доступном изложении.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем  в процессе выполнения Заданий, тестирование, выполнение самостоятельных и лабораторных работ.