Разработка вариативной части образовательной ППКРС по профессии 35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в с)х производстве
учебно-методический материал на тему

РАЗРАБОТКА ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

программы подготовки квалифицированных

рабочих, служащих

по профессии 35.01.15. Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в с/х производстве

Востребованность выпускников образовательных учреждений на рынке труда является одним из важнейших показателей эффективности образования. К сожалению, на данный момент уровень подготовленных специалистов и уровень требований работодателей зачастую не совпадают. Молодые специалисты с удивлением обнаруживают, что часть того, чему их учили, на практике в учебных заведениях просто не востребовано, при этом многому приходится «доучиваться» на месте. Такая ситуация не удовлетворяет обе стороны: молодые специалисты вынуждены существенно  «наверстывать упущенное», работодатели – вкладывать дополнительные средства и время, чтобы получить специалистов требуемого уровня квалификации.

Представляется логичным следующее разрешение этой ситуации – работодатель формализует и сообщает сфере образования свои требования к уровню компетенций необходимых ему работников, образовательные учреждения с учетом этих требований осуществляют подготовку специалистов, востребованных на рынке труда и способных быстро включиться в производственный процесс. Этому процессу должны соответствовать профессиональный и образовательный стандарты.

Принимая во внимание выше сказанное, для более качественной подготовки сельских электромонтёров, коль ОУ не вправе повлиять на инвариантную часть программы обучения, было принято решение о разработке вариативной части основной профессиональной образовательной программы (ПП КРС). Она формируется с учетом требований участников образовательного процесса: профессионального образовательного учреждения, обучающихся, работодателей, и рынка образовательных услуг.

Согласно требований к структуре ППКРС (раздел 6 ФГОС) вариативная часть составляет около 20 % от общего объема времени, отведенного на освоение программы.

Объем нагрузки вариативной части ПП КРС использован на увеличение объема теоретической и практической подготовки путем введения:

- новой учебной дисциплины «Автоматизация производства на основе радиоэлектронной техники»;

- дополнительных тем к профессиональным модулям инвариантной части ППКРС, а именно:

ПМ. 02 – тема «Электрические схемы освещения»;

ПМ. 03 – темы «Релейно-контактные схемы» и «Схемы управления электроприводом и технологическим оборудованием в сельскохозяйственном производстве».

- новый модуль ПМ. 04. Применение электроэнергии в сельскохозяйственном производстве.

Освоение  программы обучения предполагает перераспределение объема времени по всем профессиональным модулям и учебной практики. При этом общий объем нагрузки, установленный ФГОС, остается неизменным.

Разработка вариативной части ПП КРС состояла из следующих этапов:

1. Формирование рабочей группвной правовой базы (ФГОС, ПС, квалификационных характеристик, НРК, ОКЗ, ОКВЭД).

3. Определение специфики ПОУ.

4. Проведение анализа потребностей в умениях.

5. Разработка структуры вариативной части ПП КРС.

6. Разработка содержания вариативной части ПП КРС – программ дисциплин и их разделов, профессиональных модулей.

7. Определение требований к условиям реализации вариативной части.

Перед началом формирования вариативной части ПП КРС, согласно требованиям ФГОС, была определена специфика профессиональной образовательной программы с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и отдельных работодателей.

К основным факторам, определяющим специфику ПП КРС и влияющим на формирование ее вариативной части, были отнесены:

– состояние и перспективы развития сельскохозяйственного производства в Брянской области;

– существующие и прогнозируемые требования рынка труда и работодателей сельскохозяйственных производств к общим и профессиональным компетенциям выпускников по профессии 35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве;

– требования обучающихся к образовательной программе (предложения бывших, запросы поступающих на обучение по профессии).

Перечень сокращений, принятых в работе:

МДК - междисциплинарный курс;

НПО — начальное профессиональное образование;

НРК - национальная рамка квалификаций;

ОКВЭД - общероссийский классификатор видов экономической деятельности ОКЗ - общероссийский классификатор занятий;

ПП КРС – программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих;

ОУ - образовательное учреждение;

ПС - профессиональный стандарт;

СПО — среднее профессиональное образование;

ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ  И ПРАКТИК

(Без учёта «Водитель автомобиля категории «С»)

ППКРС по профессии 35.01.15 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки обучающихся.

         Основная цель подготовки по программе: прошедший подготовку и  итоговую аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в организациях (на предприятиях) различной отраслевой направленности независимо от их организационно-правовых форм.

ППКРС предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей (без учета «Водитель автомобиля категории «С»):

Инвариантная часть

С учетом вариативной части

Вариативная часть

БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1. Инвариантная часть

 (Без учёта «Водитель автомобиля категории «С»)

по профессии 35.01.15 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве

2. Базисный учебный план с учетом вариативной части

(Без учёта «Водитель автомобиля категории «С»)

по профессии 35.01.15 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве