Сборка и регулировка электрического оборудования на производстве
план-конспект урока

Федеральное казённое профессиональное образовательное учреждение № 98 
Федеральной службы исполнения наказаний

Конспект урока

теоретического обучения по профессии

«Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»                    

 Тема: «Сборка и регулировка электрического оборудования на производстве»

Автор урока: Соловьев А.С.,

мастер производственного обучения

Цель: Усвоение новых знаний о процессах сборки и регулировки электрического оборудования на производстве.

Задачи: 

• Образовательные: Сформировать знания о последовательности сборки и регулировки электрического оборудования, основных инструментах и мерах безопасности; освоить типовые операции на производстве.
• Развивающие: Развить умения анализировать технологические процессы, моделировать схемы оборудования, применять знания в самостоятельной работе.
• Воспитательные: Сформировать ответственное отношение к соблюдению техники безопасности, профессиональную мотивацию к работе в сфере производства.

Ожидаемые результаты после проведения урока (в соответствии с ФГОС): 

• Обучающиеся должны знать: Основные этапы сборки и регулировки электрического оборудования (станки, двигатели, реле); схемы подключения; нормы безопасности.
• Обучающиеся должны уметь: Описывать последовательность операций; рисовать упрощенные схемы станков; выполнять расчеты параметров (напряжение, ток); регулировать простые узлы на моделях.
• Обучающиеся должны иметь: Мотивацию к изучению производственных технологий; навыки самоконтроля и рефлексии.
  Уровни усвоения: 70% - репродуктивный; 25% - продуктивный; 5% - творческий.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Методы урока: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный; фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы.
Оборудование: Проектор, раздаточный материал (схемы станков в текстовом описании), модели электрического оборудования (двигатель, реле), инструменты (мультиметр, отвертки).
Длительность: 90 минут.

Ход занятия

1. Организационный момент (5 минут)

Деятельность педагога: Приветствие, проверка присутствующих, настрой на урок.
Деятельность обучающихся: Активный отклик.
Формы контроля: Опрос готовности («Кто готов к уроку?»).

2. Актуализация опорных знаний (10 минут)

Деятельность педагога: Вопросы:

• Что такое электрическое оборудование на производстве? (Ответ: Машины, станки с электродвигателями.)
• Назовите основные компоненты: двигатель, реле, выключатели.
  Деятельность обучающихся: Фронтальный опрос, запись в тетрадь.
  Формы контроля: Устные ответы (3–4 обучающихся), самопроверка по слайду.

3. Изучение нового материала (20 минут)

Деятельность педагога: Объяснение с демонстрацией схем (текстовое описание):

• Этапы сборки: 1) Подготовка деталей; 2) Монтаж корпуса; 3) Подключение электрических цепей; 4) Проверка изоляции.
• Этапы регулировки: 1) Настройка зазоров (0,5–1 мм);
• 2) Калибровка тока (пример: В, Ом → А); 3) Тестирование под нагрузкой.
  Схемы станков (текстовое описание для самостоятельного рисования): 
• Схема фрезерного станка: Корпус → Электродвигатель (мощность 5 кВт) → Реле защиты → Кнопка пуска → Фреза. Цепь: → Двигатель → .
• Схема токарного станка: Станина → Шпиндель с двигателем → Контроллер скорости → Датчик тока. Последовательное соединение: Двигатель параллельно резистору Ом.
  Деятельность обучающихся: Запись схем, вопросы: «Какой риск при неправильной регулировке?» (Короткое замыкание).
  Формы контроля: Вопросы по ходу: «Опишите шаг 3 сборки».

4. Самостоятельное выполнение обучающимися типовых заданий на новый способ действия (20 минут)

Деятельность педагога: Раздать задания:

1. Нарисуйте схему сборки реле (корпус → катушка → контакты).
2. Рассчитайте ток для двигателя: В, Ом → (Ответ: 19 А).
3. Групповая работа (по 2–3 чел.): Моделируйте регулировку на макете (измерить напряжение мультиметром).
   Деятельность обучающихся: Индивидуально/групповая работа.
   Формы контроля: Проверка 2–3 работ у доски, взаимопроверка.

5. Итоги урока (10 минут)

Деятельность педагога: Подведение: "Что усвоили? Какие ошибки?" Оценки.
Деятельность учеников: Самооценка.
Формы контроля: Подъем карточек "Зеленая - понял/Красная - вопросы".

6. Рефлексия (5 минут)

Деятельность педагога: Вопросы: «Что нового узнали? Что было сложно? Оцените урок (1–5 баллов)».
Деятельность обучающихся: Устные ответы, запись в тетрадь.

Дополнительные задания (25 мин)

 Составить список из 5 мер безопасности при сборке.
Для самостоятельной работы: 

1. Нарисовать схему шлифовального станка (двигатель → абразивный круг → защита).
2. Рассчитать мощность: для В, А.
3. Прочитать главу из учебника о диагностике неисправностей.  

Разработанные схемы сборки электрического оборудования

Схема 1: Сборка электродвигателя для станка

[Источник питания 220В] ──[+]──[Выключатель]──[Реле защиты]──[Электродвигатель (5 кВт)]──[─]──[Земля]

                          │

                       [Резистор R=10 Ом для регулировки]

Описание: Последовательное соединение. Регулировка: Зазор контактов реле  мм. Формула тока:  A.

Схема 2: Сборка фрезерного станка

[Сеть 380В] ──[Автотрансформатор]──[Двигатель шпинделя]──[Фреза]

                 │

              [Датчик тока]──[Контроллер скорости]

Описание: Параллельное соединение двигателя и контроллера. Регулировка: Напряжение  В, ток  A, мощность  Вт.

Схема 3: Сборка токарного станка с реле

[Кнопка ПУСК]──[Контактор]──[Электродвигатель]──[Шпиндель]

                    │

                 [Реле перегрузки]──[Термозащита]

Описание: Цепь управления и мощности. Регулировка: Калибровка реле на  A.

Схема 4: Сборка универсального электрического оборудования (агрегат)

[Вход 220В] ──[Предохранитель]──[Трансформатор]──[Выход на нагрузку]

                    │                  │

                 [Вольтметр]       [Амперметр]

Описание: Блок сборки с приборами. Регулировка: Баланс  В для низковольтных цепей.