Технологическая карта и сценарий урока по теме:"Уравнения"
план-конспект урока на тему

СЦЕНАРИЙ  УРОКА

«Уравнения.»

1. ФИО (полностью)               Мазитова Руслана Рамильевна

2. Место работы                     Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение Самарской области                                                                                                                           средняя        общеобразовательная школа с. Озерки  муниципального района Челно-Вершинский Самарской   области

8. Цель  урока:        

1. Методические:

• закрепить и проверить уровень знаний, умений и навыков выполнения арифметических действий с натуральными числами;
• усовершенствовать навыки решения текстовых задач, использующих операции над числами, навыки решений простейших уравнений;
• развивать быструю работу мысли и внимательность;

2. Психолого-педагогические:

• создать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических действий;
• развивать интерес у учащихся не только к содержанию, но и к процессу овладения знаниями;
• воспитать у учащихся чувство удовлетворения от возможности показать на уроке свои знания не только по математике, но и в других областях школьных знаний.

9. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

  Научить решать текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления  системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций ;  решать составленную систему уравнений; интерпретировать результат.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

1. умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

10. Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений  и навыков.
11. Формы работы учащихся:  групповая технология, ИКТ, индивидуальная работа
12. Методы урока: словесно-логичесий, частично поисковый, объяснительно-иллюстративный.
13. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран. Компьютеры для каждого учащегося.
14.  Методические рекомендации:  

     Урок построен на технологии обучения математики на основе решения задач (Р.Г.Хазанкин). Учитель вместе с учащимися вычленяет минимальное число основных уравнений, учит распознавать и решать их. Учащиеся имеют схемы решения основных уравнений, ими можно пользоваться для решения сложных уравнений. Часть  урока сопровождается презентацией, на слайдах отображаются  этапы урока: вычленение ключевых задач, использование их для решения сложных уравнений. При постановке вопросов, ответы дают учащиеся, затем учитель показывает их на экране. Последний этап урока: работа в парах, где учащиеся получают достаточную тренировку в распознании ключевых задач. Работа в парах сменного состава также позволяет плодотворно развивать у обучаемых самостоятельность и коммуникативные умения.

15.     Структура урока