ОДОБРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

химических  дисциплин

Председатель ПЦК

_____________Л.П.Мамкова

Протокол №1

29 августа  2016 г.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………

4

1.1. Область применения программы учебной дисциплины ………...

4

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …………………….

4

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины ……...

4

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины .

5

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ …………………………………………………….

6

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………….

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ………

7

2.3. Содержание профильной составляющей ………………………….

17

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………

     18

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………………………

20

5.ЛИСТ ИЗМЕРЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

22

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ………………………………………………………..

23

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ………………………………………………………..

27

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции

(в соответствии с ФГОС СПО по специальности)

Личностные

(обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях) 

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес,

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка

(обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности)

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество,

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

         Познавательные

(обеспечивают исследовательскую компетентность, умение

работать с информацией)

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Коммуникативные

(обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми)

ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лабораторные занятия

34

практические занятия

6

контрольные работы

2

     Индивидуальный проект

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

в том числе:

Сообщение

Доклад

Домашняя работа

Презентация

Реферат

3

7

4

17

8

Промежуточная аттестация в форме  дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Содержание учебного материала

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Значение химии при освоении специальностей СПО технического  профиля профессионального образования.

1

1

2

Раздел 1  

Общая и неорганическая химия

45

Тема 1.1Основные понятия и законы

Содержание учебного материала

Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.

Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него.

Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

3

3

2

Дидактические единицы:

модели атомов химических элементов

- модели атомов простых и сложных веществ

Лабораторная работа

Не предусмотрено

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа

Не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

2

3

Тема 1.2 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома

Содержание учебного материала

Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева.

Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная).

Атом – сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-Орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.

4

4

2

Дидактические  единицы:

- различные формы Периодической  системы химических элементов Д.И.Менделеева

Лабораторная работа

Не предусмотрено

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа

Не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

2

3

Тема 1.3 Строение вещества

Содержание учебного материала:

Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.

Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентная полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

Металлическая кристаллическая решетка  и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.

Твердое, жидкое, и газообразное состояния веществ. Переход из одного агрегатного состоняния в другое. Водородная связь.

Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах

Дидактические единицы:

- образцы дисперсных систем: эмульсий, суспензий, аэрозолей, гелей и золей.

- модель кристаллической решетки хлорида натрия

6

4

2

Лабораторная работа № 1 Получение и исследование  свойств  дисперсных систем

2

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа

Не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

3

3

Тема 1.4 Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация

Содержание учебного материала:

Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых тел от различных факторов.

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации.

8

1

2

Дидактические единицы:

- растворимость веществ в воде

-образцы минеральных вод различного происхождения

Лабораторная работа № 2 Изучение протекания  реакций  ионного обмена в растворах электролитов

Лабораторная работа № 3 Исследование механизма гидролиза солей

Лабораторная работа  № 4 Приготовление раствора  заданной концентрации

2

        2

2

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа № 1

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

4

3

Тема 1.5 Классификация неорганических соединений

Содержание учебного материала:

Кислоты, как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Основные способы получения кислоты.

Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований  в свете теории электролитической диссоциации. Основные способы получения оснований.

Соли, как электролиты. Соли средние, кислые и основные. Химические свойства солей  в свете теории электролитической диссоциации. Основные способы получения  солей. Гидролиз солей.

Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Амфотерные, основные и кислотные оксиды. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.

10

2

2

Дидактические единицы:

- взаимодействие азотной и концентрированной серной кислот с металлами

Лабораторная работа №5  Исследование  сравнительной  активности кислот

Лабораторная работа № 6 Получение амфотерных гидроокисей   и изучение их свойств

Лабораторная работа № 7Испытание  растворов щелочей индикаторами

  Лабораторная работа № 8Исследование  химических свойств серной кислоты

2

2

2

2

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа

Не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

5

3

Тема 1.6Химические реакции

Содержание учебного материала:

Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.

Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

4

2

2

Дидактические единицы:

- примеры необратимых реакций, идущих с образованием осадка, газа или воды.

Лабораторная работа

Не предусмотрено

2

Практическое занятие № 1Составление полных уравнений окислительно-восстановительных реакций различных типов

2

2

Контрольная работа

Не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

2

3

Тема 1.7  Металлы и неметаллы

Содержание учебного материала:

Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия.

Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.

Особенности строения атомов. Неметаллы – простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.

10

4

2

Дидактические единицы:

-коллекция металлов

Лабораторная работа №9  Исследование   свойств  щелочных металлов.

Лабораторная работа № 10 Исследование  свойств соединений железа

 Лабораторная работа № 11 Исследование   свойств  аммиака  и солей аммония

2

2

2

2

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа

Не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся

5

3

Раздел 2 Органическая химия

32

Тема 2.1 Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

Содержание учебного материала:

Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими.Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.

Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC. Реакции присоединения, отщепления, замещения, изомеризации.

Основные положения теории химического строения . Изомеры и изомерия. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

6

4

2

Дидактические единицы:

- модели молекул гомологов и изомеров органических соединений

Лабораторная работа № 12 Обнаружение углерода  иводорода в органических соединениях.

2

2

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа № 1 по теме «Растворы. Электролитическая диссоциация»

1

Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся

3

3

Тема 2.2 Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала:

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена).Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация.Применение этилена на основе свойств.

Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.

Ацетилен.Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.

Бензол.Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.

6

3

2

Дидактические единицы:

- коллекция образцов нефти и нефтепродуктов.

Лабораторная работа № 13 Изготовление парафинированной  бумаги  и испытание  ее свойств

2

2

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа № 2

1

2

Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся

3

3

Тема 2.3 Кислородосодержащие органические соединения

Содержание учебного материала:

Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.

Физические и химические свойства фенола.Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.

Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту,восстановление в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.

Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.Мыла.

10

4

2

Дидактические единицы:

- качественные реакции на фенол

- качественные реакции на многоатомные спирт

Лабораторная работа №14 Исследование  химических  свойств  этилового спирта

Лабораторная работа № 15 Исследование  окисления альдегидов.

Лабораторная работа № 16   Исследование   химических свойств  карбоновых кислот

2

2

2

2

Практическое занятие

Не предусмотрено

Контрольная работа № 2по теме « Металлы. Неметаллы»

1

Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся

5

3

Тема 2.4 Азотосодержащие органические соединения . Полимеры

Содержание учебного материала:

Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры.Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола.Применение анилина на основе свойств.Аминокислоты, получение и свойства.

10

4

2

Дидактические единицы:

- цветные реакции белков

- реакция анилина с бромной водой

Лабораторная работа № 8 .Исследование  свойств белков

2

2

Практическое занятие  №2Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений.

Практическое занятие № 3 Распознавание пластмасс и волокон.

2

2

2

2

Контрольная работа

Не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся

39

3

Всего

117

Результаты обучения (предметные)

на уровне учебных действий

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

-сформированность представлений о месте химии  в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозораи функциональной грамотности человека для решения практических задач;

Экспертная оценка выполненных реферативных работ

- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

Фронтальный опрос в форме химического диктанта

- владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий по теме «Основные понятия и законы химии

Анализ лабораторных работ

-сформированность умения давать  количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

Анализ выполнения  расчетов на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе, массовой доли растворенного вещества

-владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

- сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Экспертная оценка выполненных реферативных работ, конспектов, презентаций.

№ изменения, дата внесения изменения, № страницы с изменением

БЫЛО

СТАЛО

1. НЕ было контрольных работ                           1. Внесены 2 контрольные работы

Основание: рекомендация аккредитационной комиссии

                                                                                2. Изменился макет программы  

                                                                                 Основание: рекомендации ФГОС

Подпись лица, внёсшего изменения

№

п/п

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы и методы обучения

формируемые универсальные учебные действия

Лабораторная работа № 1 Получение и исследование  свойств  дисперсных систем

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 2 Исследование протекания  реакций  ионного обмена в растворах электролитов

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 3 Исследование  механизма гидролиза  солей

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа  № 4 Приготовление раствора  заданной концентрации

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 5 Исследование сравнительной активности  кислот

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 6 Получение амфотерных  гидроокисей   и изучение их свойств

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 7 Испытание растворов щелочей индикаторами

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 8 Исследование химических свойств  серной кислоты

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа  № 9 Исследование  свойств  щелочных металлов

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 10 Исследование  свойств  соединений железа

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа №11 Исследование  свойств аммиака  и солей аммония

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 12 Обнаружение  углерода  и водорода  в органических соединениях.

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа №  13 Изготовление парафинированной бумаги  и  испытание ее свойств

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 14 Исследование  химических  свойств  этилового спирта

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 15 Исследование окисления альдегидов

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 16 Изучение химически х свойств  карбоновых кислот

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Лабораторная работа № 17 Исследование свойств  белков

2

Работа в группах

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Приложение 2

Виды универсальных учебных действий

(в соответствии с ФГОС СОО) 

Общие компетенции

(в соответствии с ФГОС СПО)

       Личностные

(обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях) 

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес,

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность,

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка

(обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности)

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество,

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

         Познавательные

(обеспечивают исследовательскую компетентность, умение

работать с информацией)

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития,

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности,

ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

         Коммуникативные

(обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми)

ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями,

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.