Рабочая программа по физике 9 класс
рабочая программа на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ  9  КЛАССА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы (авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин Физика. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2008 г), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по   

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 9 классе (2 учебных часа в неделю).

Количество учебных недель 34

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Цели  рабочей программы:

• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и

                    творческой  деятельности;

• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и  экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в        практической жизни;
• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически

              установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для  

         удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий:  волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения
• смысл физических величин: ускорение, импульс
• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, силы тока, напряжения, электрического сопротивления
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях
• решать задачи на применение изученных физических законов
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; оценки безопасности радиационного фона

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Программа рассчитана на _68_ часов (_2_ часа в неделю).

Контрольных работ - _4_ часа.

Практических работ - _4_часа.

Характеристика класса  В классе обучается 4  ученика.  Стабильно  по физике  имеют оценки «4» и «5»  4 человека(100%), из них 1 ученик – на «5» (Д.Л.).  У 1 ученика (К.М.)   этого класса есть трудности в решении задач, с ним  проводятся индивидуальные занятия.  В основном, все ребята с интересом работают на уроках физики, готовят дополнительный материал по темам, находят информацию в Интернет-ресурсах, составляют мини-презентации с выступлением, активны в работе на практических и лабораторных занятиях, умеют работать в группах. Принимают участие во всех предложенных им конкурсах (в том числе межрегиональных и во Всероссийских дистанционных).

Учебно-методический комплект:

 Учебник     А.В. Пёрышкин,  Е.М. Гутник      Физика 9 класс М: Дрофа, 2012

Рабочая тетрадь к учебнику Физика 9 класс, 2013

В.И. Лукашик,  Е.В. Иванова   Сборник задач по физике, 7-9кл, 2008

О.И.Громцева  Тесты по  физике к учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник. изд «Экзамен» Москва, 2014

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебнику  А.В.Перышкина, Е.М.Гутник. изд «Экзамен» Москва, 2014

Другие пособия  

Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы. М.: Просвещение, 2010.

Стандарты второго поколения. Примерная  основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011.

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. М.: Дрофа, 2008. Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике. 7-9 классы.

Е.А.Демченко «Нестандартные уроки физики» 7-11 классы;

Л.А. Горлова «Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия» 7-11 кл.;

«Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях» 7-9 кл. М: Глобус;

В.И.Селезнёв «Увлекательная физика» М.: Новая школа.

ЭОР

Интерактивное приложение к УМК для базового уровня   «Физика-10»    Л.А.Генденштейн, Ю.И.Дик, Л.А.Кирик, Н.Г.Сиротенко, М:Илекса, 2010

Интерактивное приложение к УМК для базового уровня   «Физика-11»    Л.А.Генденштейн, Ю.И.Дик, Л.А.Кирик М:Илекса, 2010