Химический состав клетки Урок выведения новых знаний биология 6 класс
методическая разработка

Деятельность учителя

Баллы

Деятельность обучающихся

Оргмомент.

1. Знакомство обучающихся с заявкой на оценку.
2. Планирование обучаемыми оценки.

Фиксируют запланированную оценку на полях тетради

Актуализация знаний.

Рисунок клетки живого организма.

Почему я показываю вам этот рисунок?

1б  

Все живые организмы сходны по строению: они состоят из клеток.

Выход на тему урока.Определение познавательных целей.

Все живые организмы сходны по строению: они состоят из клеток. Но, оказывается ребята, сходен и их химический состав - клетки всех организмов состоят из одних и тех же элементов.

Определите, какой будет наша цель на уроке? (фронтальная работа)

1б  

Тема «Химический состав клетки».

Наша цель на уроке- сравнить  познакомиться с химическим составом клетки.

Изучение нового материала.

Сформулируйте по одному вопросу-суждению к каждой диаграмме 1.«Содержание химических элементов в клетке»

2..«Содержание химических элементов на земле»

Ответьте на вопросы в виде суждений.

(фронтальная работа)

по 2б

Почему химический состав тел живой и неживой природы одинаков, но имеет разное соотношение тех или иных элементов.

Сравнивая диаграммы содержания химических элементов в клетке и на  земле, можно сказать, что наиболее распространенные элементы в живых организмах- кислород,  углерод, азот, водород, а  в неживой природе кислород,  кремний, алюминий, железо.

В каком случае процентное содержание  кислорода больше?

Если в живой клетке кислорода до 70%, то в составе тел неживой природы только около 50%.

Сформулируйте содержание понятия

химический состав клетки

(фронтальная работа)

2б

химический состав клетки- процентное содержание органических и неорганических веществ

Почему  наблюдается разное процентное соотношение химических элементов в клетке и на земле?

1-2б

Разное процентное соотношение химических элементов в клетке и на земле наблюдается потому, что клетка-  относится к живой  природе, а  земля к неживой.

Работа с текстом учебника с.12-14

- Прочитать текс, выписать ключевые понятия. Сформулировать их определения.

А. Индивидуальный труд

В. Фронтальная проверка

С. Самооценка по критериям учителя

Изобразите логические схемы состава органических и неорганических веществ.

Сравните  органические и неорганические вещества по выполняемым функциям в клетке. Ответ запишите в тетрадь в виде суждений,  используя карточку №3 (2 суждения).

А. Индивидуальный труд

В. Фронтальная проверка

С. Самооценка по критериям учителя

2б за каждое верное определение

Макс. 14б

2б за каждое суждение на сравнение

Макс. 4б

органические вещества- белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты

неорганические вещества- вода, минеральные соли

минеральные соли-  неорганические вещества, входящие в состав клетки в незначительных количествах, они составляют до 1% массы клетки

белки- основные вещества клетки (органические вещества). Сложные соединения. Выполняют транспортную, сократительную, защитную функции.

жиры- (органические вещества), дают организму до 30% энергии. Предохраняют организм от потери тепла.

углеводы- (органические вещества),глюкоза, сахароза, клетчатка, крахмал. Основная функция –энергетическая. Но также выполняют опорную и защитную.

нуклеиновые кислоты- ответственны за хранение и передачу наследственных признаков от родителей потомству.

Составляют логические схемы состава органических и неорганических веществ.

Если неорганические вещества в клетке составляют  от 70до 80%, то органические  от 20до 30%.

Если  на кислород, углерод,  водород, азот (это самые распространенные элементы в клетке) приходится  до 98%, то  на все остальные всего 2%.

Работа с диаграммами. «Содержание химических элементов в клетке»

Проанализируйте  диаграммы «Химические элементы, входящие в состав живой  клетки»  и  «Химические элементы, распространенные на земле».

Перечислите элементы, составляющие основу живых организмов. Ответ запишите в тетрадь в виде суждений,  используя карточку №3 (2 суждения).

А. Индивидуальный труд

В.  Самопроверка и самооценка по критериям учителя

2б, если все верно;

1б, если есть ошибки или задание выполнено не полностью;

0б, если задание не выполнено

Учащиеся работают с диаграммой с15-16

Задания для  закрепления и проверки усвоения знаний. Из перечисленных веществ выберите те, которые относятся к органическим веществам:

1. вода
2. белки
3. минеральные соли
4. клетчатка
5. крахмал
6. нуклеиновые кислоты
7. липиды
8. азот
9. калий
10. углерод
11. углеводы

А. Индивидуальный труд

В.  Простая кооперация

- Обсудите в группах результаты индивидуального труда

С. Сложная кооперация. Выступление  групп, общее обсуждение. Возражения, дополнения (при необходимости).

D. Самооценка инд. труда  по критериям учителя

3б, если все верно выбрано;

2б, если есть ошибки (1-2); 1б если есть ошибки (3-4);

0б, если ошибок более 4  или задание не выполнено

Выписывают в тетрадь номера:

Органические вещества-2,4,5,6,7,11.

Подведение итогов работы на уроке

Все посчитайте полученные баллы. Соотнесите результат  с заявкой и определите, какую оценку вы заработали.

Поднимите руку те, кто получил такую оценку, которую планировал.

Кто получил   оценку выше запланированной? Кто получил   оценку ниже запланированной?

Д/З Параграф 2. Используя карточку №1, составить3 вопроса по теме «Химический состав клетки»