Конспект внеурочного занятия по теме 'Биомеханика полета - летающие мини-роботы'
план-конспект занятия

Задачи:

Планируемые результаты:

Образовательные:

Формирование познавательной инициативности и самостоятельности в познании окружающего мира

Пр1: Представляют результаты проектной деятельности в виде таблиц, эскизов инженерных сооружений, природы которых имеет бионический, т.е. межпредметный характер.

Развивающие:

Развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Способствовать умению слушать, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении  

Развивать умение слушать и слышать собеседника

Р1: Планируют свою деятельность в соответствии с предъявленной информацией.

П1: Проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К1: Сотрудничают с одноклассниками, отстаивают своё мнение

К2: Строят устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей.

Воспитывающие:

Воспитывать поведение при работе в группе 

Воспитывать правильное поведение на занятие

Л1: Соблюдают правила поведения при работе в группе

Л2: Соблюдают правила поведения на занятии

Этапы мероприятия/форма проведения

Задачи этапов

Ход мероприятия

Вводный

Активизировать внимание детей

- Здравствуйте, ребята. Рада вас всех видеть. Вы уже разделились на группы по своему цветовому шаблону.

- Сегодня нас на занятии ждёт необычная тема «Биомеханика полёта-летающие мини-роботы».

Мы просмотрим фильм, в котором вы узнаете много для себя интересного.

Основной

Реализовать основную идею занятия

Прежде чем начать работу, в группах нужно распределить обязанности. Командир, хранитель времени, секретарь и ответственный за лист продвижения. У вас на столе на группу лежат две таблицы «Исследования» и «Инженерные конструкции и их испытания» Также лист продвижения. Ваша задача внимательно смотреть фильм и заполнять таблицы.

-У кого есть вопросы?

(Смотрят фильм «Муха»)

-Итак, давайте начнём с первой таблицы «Исследования». Какие этапы работы вы выделили? И уже исходя из этапа продолжите отвечать на остальные вопросы.

-Теперь давайте посмотрим на вашу вторую таблицу. Какую конструкцию создавали инженеры? Продолжите ответ на остальные вопросы

Заключительный

Подвести итог занятия.

-Что в этом фильме вам осталось непонятным?

-Запиши эти вопросы себе в тетрадь, дома подумайте над ними. Если возникают сложности, то попросите помощи родителей.

- С помощью кубика Блума придумайте и расскажите о своём личном открытии на будущее.