Рабочая программа "Ествествознание"
рабочая программа

ОДОБРЕНА

Предметно цикловой
комиссии

протокол № _

от______________2019г.

Председатель ПЦК:

___________//

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»

Руководитель центра развития

содержания и технологий образования ________________ / /

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

156

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

35

в том числе:

     лабораторные  работы

     практические занятия

28

     контрольные работы

     Лекционные занятия

7

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

121

в том числе:

Итоговая аттестация в форме

Дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)

Объем часов

№ урока

ФИЗИКА. ВВЕДЕНИЕ

1-2

Введение

Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Единство законов природы и состава вещества во Вселенной. Открытия в физике — основа прогресса в технике и технологии производства.

156

МЕХАНИКА

3-4

Кинематика.

Механическое движение. Система отсчета. Траектория движения. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения.

3

5-6

Кинематика.

Скорость. Закон сложения скоростей. Средняя скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. Свободное падение тел.

7-8

Динамика.

Масса и сила. Взаимодействие тел. Законы динамики. Силы в природе. Закон всемирного тяготения.

9-10

Законы сохранения в механике.  

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Механическая энергия. Кинетическая энергия. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия в гравитационном поле. Закон сохранения полной механической энергии.

11-12

Практическое занятие

Исследование зависимости силы трения от веса тела.

Самостоятельная работа:

14

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ

13-14

Молекулярная физика.

Атомистическая теория строения вещества. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Массы и размеры молекул.

3

15-16

Молекулярная физика.

Тепловое движение частиц вещества. Броуновское движение. Идеальный газ. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Уравнение состояния идеального газа. Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные вещества.

17-18

Термодинамика.

Внутренняя энергия. Работа и теплоотдача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Тепловые машины и их применение.

Самостоятельная работа

13

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

19-20

Электростатика.

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электростатическое поле, егоосновные характеристики и связь между ними.

3

21-22

Постоянный ток.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

23-24

Магнитное поле.

Магнитное поле и его основные характеристики. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера. Электродвигатель. Явление электромагнитной индукции.

25-26

Практическое занятие

Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

Самостоятельная работа

10

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

27-28

Механические колебания и волны.

Свободные колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Гармонические колебания.

3

29-30

Механические колебания и волны.

 Механические волны и их виды. Звуковые волны. Ультразвуковые волны. Ультразвук и его использование в медицине и технике.

31-32

Практическое занятие

Изучение колебаний математического маятника.

33-34

Электромагнитные колебания и волны.

 Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.

35-36

Световые волны.

Развитие представлений о природе света. Законы отражения и преломления света.

37-38

Практическое занятие. Линзы.

Формула тонкой линзы.

Изучение интерференции и дифракции света.

Самостоятельная работа

12

ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ

39-40

Квантовые свойства света.

Квантовая гипотеза Планка. Фотоэлектрический эффект.

3

41-42

Физика атома.

Модели строения атома. Опыт Резерфорда. Физика атомного ядра и элементарных частиц. Состав и строение атомного ядра. Радиоактивность. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

ВСЕЛЕННАЯ И ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ

43-44

Строение и развитие Вселенной.

Модель расширяющейся Вселенной.

Происхождение Солнечной системы. Современная физическая картина мира.

2

45-46

Дифференцированный зачет

Самостоятельная работа

10

ХИМИЯ

ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

1-2

Введение. Основные понятия и законы химии

Химическая картина мира как составная часть естественно-научной картины мира. Роль химии в жизни современного общества. Применение достижений современной химии в гуманитарной сфере деятельности общества. Химическое содержание учебной дисциплины «Естествознание» при освоении специальностей СПО социально-экономического и гуманитарного профилей профессионального образования.

Предмет химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент и формы его существования. Простые и сложные вещества

3

3-4

Периодический закон и ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Открытие Периодического закона. Периодическая система химических элементов

Д. И. Менделеева. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

5-6

Строение вещества

Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь.

7-8

Вода. Растворы

Вода в природе, быту, технике и на производстве. Физические и химические свойства воды. Опреснение воды. Агрегатные состояния воды и ее переходы из одного агрегатного состояния в другое Практическое занятие. Решение задач на нахождение массовой доли растворенного вещества

9-10

Химические реакции.

Понятие о химической реакции. Типы химических реакций. Скорость реакции и факторы, от которых она зависит

11-12

Классификация  неорганических  соединений  и  их  свойства.

 Оксиды, кислоты, основания, соли.

13-14

Понятие о гидролизе солей. Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель рН раствора.

Практическое занятие. Определение рН раствора.

15-16

Металлы. Общие физические и химические свойства металлов.

Неметаллы. Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов. Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

17-18

Углеводороды.

Основные положения теории строения органических соединений. Многообразие органических соединений. Понятие изомерии. Углеводороды. Предельные и непредельные углеводороды. Реакция полимеризации. Природные источники углеводородов. Углеводороды как основа международного сотрудничества и важнейший источник формирования бюджета РФ.

3

19-20

Кислородсодержащие органические вещества. Представители кислородсодержащих органических соединений: метиловый и этиловый спирты, глицерин, уксусная кислота. Жиры как сложные эфиры. Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.

21-22

Азотсодержащие органические соединения.

Амины, аминокислоты, белки. Строение и биологическая функция белков.

23-24

Пластмассы и волокна.

Понятие о пластмассах и химических волокнах. Натуральные, синтетические и искусственные волокна.

25-26

Химия и жизнь

Химия и организм человека. Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Углеводы — главный источник энергии организма. Роль жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание. Химия в быту. Вода. Качество воды. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Дифференцированный зачет

Самостоятельная работа

26

БИОЛОГИЯ

Биология — совокупность наук о живой природе.

1-2

Введение

Живая природа как объект изучения биологии. Методы исследования живой природы в биологии. Определение жизни (с привлечением материала из разделов физики и химии). Уровни организации жизни.

3

КЛЕТКА

3-4

Клетка —структурно-функциональная (элементарная) единица жизни.

История изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Клетка —структурно-функциональная (элементарная) единица жизни. Биологическое значение химических элементов. Неорганические вещества в составе клетки. Роль воды как растворителя и основного компонента внутренней среды организмов. Углеводы и липиды в клетке. Структура и биологические функции белков. Строение нуклеотидов и структура полинуклеотидных цепей ДНК и РНК, АТФ.

5-6

Строение клетки

Строение клетки. Прокариоты и эукариоты — низшие и высшие клеточные организмы. Основные структурные компоненты клетки эукариот. Клеточное ядро. Функция ядра: хранение, воспроизведение и передача наследственной информации, регуляция химической активности клетки. Структура и функции хромосом. Аутосомы и половые хромосомы.

7-8

Практическое занятие

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. Сравнение строения клеток растений и животных

9-10

Вирусы и бактериофаги. 

Неклеточное строение, жизненный цикл и его зависимость от клеточных форм жизни. Вирусы — возбудители инфекционных заболеваний; понятие об онковирусах. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика ВИЧ-инфекции

ОРГАНИЗМ

11-12

Организм — единое целое.

Многообразие организмов. Обмен веществом и энергией с окружающей средой как необходимое условие существования  живых систем.

3

13-14

Размножение организмов

Способность к самовоспроизведению — одна из основных особенностей живых организмов. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Бесполое размножение. Половой процесс и половое размножение. Оплодотворение, его биологическое значение.

15-16

Индивидуальное развитие организмов

Понятие об индивидуальном (онтогенез), эмбриональном (эмбриогенез) и пост эмбриональном развитии. Индивидуальное развитие человека и его возможные нарушения

17-18

Основы генетики

Общие представления о наследственности и изменчивости. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Современные представления о гене и геноме.

19-20

Практическое занятие

Решение простейших генетических задач

21-22

Изменчивость организмов

Генетические закономерности изменчивости. Классификация форм изменчивости. Влияние мутагенов на организм человека. Предмет, задачи и методы селекции. Генетические закономерности селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития

Практическое занятие

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

ВИД

23-24

Эволюционная теория. Вид. Популяция

Эволюционная теория и ее роль в формировании современной  естественно-научной

картины мира. Вид, его критерии. Популяция как структурная единица вида и эволюции. Синтетическая теория эволюции (СТЭ). Движущие силы эволюции в соответствии с СТЭ

Практическое занятие

Описание особей вида по морфологическому критерию

3

25-26

Результаты эволюции. 

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого

развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс.

27-28

Возникновение и развитие жизни на Земле

Гипотезы происхождения жизни. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

Практическое занятие

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

29-30

Антропогенез и его закономерности.

Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Экологические факторы антропогенеза: усложнение популяционной структуры вида, изготовление орудий труда, переход от растительного к смешанному типу питания, использование огня. Появление мысли- тельной деятельности и членораздельной речи. Происхождение человеческих рас.

Практическое занятие

Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

ЭКОСИСТЕМЫ

31-32

Предмет и задачи экологии: учение об экологических факторах, учение о сообществах организмов, учение о биосфере. Экологические факторы, особенности их воздействия. Экологическая характеристика вида. Понятие об экологических системах. Цепи питания, трофические уровни. Биогеоценоз  как экосистема.

Практическое занятие

Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей  местности. Решение экологических задач

3

33-34

Учение о биосфере

Биосфера — глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Основные направления воздействия человека на биосферу. Трансформация естественных экологических систем. Особенности агроэкосистем (агроценозов).

35-36

Практическое занятие

Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

Дифференцированный зачет

Самостоятельная работа

36

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать/понимать

• смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;
• вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

уметь

• приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;
• объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;
• выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;
• работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;
• энергосбережения;
• безопасного использования материалов и химических веществ в быту;
• профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;
• осознанных личных действий по охране окружающей среды.

Наблюдение за деятельностью в процессе освоения программы дисциплины студента и оценка достижения результата через:

- устный и письменный опрос;

-проблемно-ситуативные задания;

- самостоятельную работу студентов;

-выполнение практических работ.

- тестирование

- дифференцированный зачет

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии

- участие в профессиональных конкурсах и сертификации профессиональных квалификаций

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы

Принимать решения в нестандартных ситуациях и стандартных ситуациях и нести за них ответственность

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные

Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной  деятельности.

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные

Владеть информационной культурой , анализировать и оценивать информацию с использованием  информационно – коммуникационных технологий

-эффективный поиск необходимой информации

-умение анализировать и оценивать информацию с использованием  информационно – коммуникативных  технологий

Работать в коллективе и команде , эффективно общаться с коллегами , руководством

-умение работать в коллективе

-умение общаться

Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- соблюдение техники безопасности при проведении практических, лабораторных работ и других видов деятельности