РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина: Информатика для специальности: 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир»
рабочая программа
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир».
Программа учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала анализа; геометрия» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО.
Программа учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала анализа; геометрия» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО (ОПОП СПО). Составлена на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала анализа; геометрия» для профессиональных образовательных организаций.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_informatika_-pp-20-9_2k.docx | 50.14 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАМЧАТСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ»
КАМЧАТСКИЙ КРАЕВОЙ СОЮЗ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ КООПЕРАТИВОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины: « Информатика»
Для специальности:38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир»
по программе базовой подготовки
Семестр___1,2,3_______ Курс____________1-2_________
(для очной формы обучения) (для очной формы обучения)
Группа ПП-20-9
Виды учебной работы | Форма обучения | ||
Очная | 1 курс | 2 курс | |
1. Аудиторные занятия (час.), всего, в том числе | 108 | 76 | 32 |
лекции | 62 | 44 | 18 |
лабораторные | |||
практические | 46 | 32 | 14 |
семинарские | |||
2. Самостоятельная работа студентов (час.), всего, в том числе: | 50 | 40 | 10 |
курсовая работа | |||
контрольная работа | |||
реферат | |||
расчетные и др.практические работы | |||
другие виды СР | |||
ИТОГО | 158 | 116 | 42 |
Петропавловск-Камчатский
2021 г.
Одобрена кафедрой общеобразовательных дисциплин | Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир» ___________________________________ |
Протокол № ___ от «___» ________20___ г. Зав.кафедрой___________/_______________/ | Заместитель директора по учебно-методической и организационной работе _________________/ _________________/ |
Автор: Дербак Н.В.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр. | |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА1.1. Область применения программы.1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы. 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины. 1.4.Перечень формируемых компетенций. 1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины. | 4 |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика | 6 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечению 3.2. Информационное обеспечение обучения | 13 |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА | 17 |
- ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика________________
название дисциплины
- Область применения примерной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в Камчатском кооперативном техникуме для реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) информатика в учреждениях начального профессионального образования и среднего профессионального образования изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Составлена на основе: Проекта Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования, среднее (полное) общее образование. (разработан Институтом стратегических исследований в образовании Российской академии образования).
- Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Процесс обучения информатике является средой-помощницей в овладении обучающимися общеобразовательными и профессиональными знаниями, умениями и навыками с помощью новых компьютерных инструментов, при этом они стали привычными и необходимыми в работе, наряду с традиционными.
Неотъемлемой частью профессии 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир»стали почти все компьютерные инструменты, поэтому программа по информатике для этой профессии включает в себя фактически в равных частях все образовательные модули. Электронные таблицы Excel используются для составления калькуляции и автоматического подсчета результатов, текстовый редактор Word для набора текстовой информации и грамотной его обработки, в частности набора меню и красочного его оформления.
Для укрепления межпредметных связей курса информатики и другими общеобразовательными и профильными предметами учтено следующее:
- установление, на основе общей заинтересованности, в результате обучения прочных связей в работе с преподавателями спецпредметов, согласование общих целей и требований;
- использование на уроках информатики моделей и учебно-наглядных пособий, применяемых при изучении таких предметов как математика, черчение, биология;
- иллюстрацию базовых понятий информатики примерами, взятыми из спецдисциплин;
- постановка проблем и вопросов по информатике с производственным содержанием;
- отражение профессиональной направленности обучения в дидактическом и наглядном материале.
Лабораторно-практические работы с применением ПК проводятся на каждом уроке и являются основной его частью.
- Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Изучение информатики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение и систематизация знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в том числе при изучении других дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
В результате изучения информатики и информационных и коммуникационных технологий учащийся должен:
знать/понимать:
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
- назначение и функции операционных систем.
уметь:
- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе в самообразовании;
- ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
- автоматизации коммуникационной деятельности;
- соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией;
- эффективной организации индивидуального информационного пространства.
- Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 158 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
Самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
- СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕСОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика________________
название дисциплины
- Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Виды учебной работы | Форма обучения | ||
Очная | 1 курс | 2 курс | |
1. Аудиторные занятия (час.), всего, в том числе | 108 | 76 | 32 |
лекции | 62 | 44 | 18 |
лабораторные | |||
практические | 46 | 32 | 14 |
семинарские | |||
2. Самостоятельная работа студентов (час.), всего, в том числе: | 50 | 40 | 10 |
курсовая работа | |||
контрольная работа | |||
реферат | |||
расчетные и др.практические работы | |||
другие виды СР | |||
ИТОГО | 158 | 116 | 42 |
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины
_______________Информатика _______________
название дисциплины
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень усвоения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Раздел 1. | Информация и информационные процессы. | ||||||
Тема 1.1. Информация и информационные процессы | Содержание учебного материала | 25 | |||||
Введение в предмет. Информация. Свойства информации. Поиск и систематизация информации. Классификация информационных процессов. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. | 2 | 2,3 | |||||
Виды и формы информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Количество информации. | 2 | 2,3 | |||||
Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Кодирование информации. Двоичное кодирование. | 2 | 2 | |||||
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. | 2 | 2 | |||||
Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. | 2 | 2 | |||||
Хранение и защита информации. Организация личной информационной среды. | 2 | 2 | |||||
Лабораторные работы: Работа с приложением Калькулятор (ПК) | 2 | ||||||
Практические занятия: Практикум по переводу чисел в различные системы счисления | 2 | ||||||
Контрольные работы: Итоговая к/р по теме «Информация и информационные процессы» | 2 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: Задания на дом Кроссворды по теме «Информация и информационные процессы» | 7 | ||||||
Раздел 2. | Информационные модели и системы. | ||||||
Тема 2.1. Информационные модели и системы | Содержание учебного материала | 16 | |||||
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. | 2 | 1 | |||||
Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | 2 | 3 | |||||
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). | 2 | 2 | |||||
Лабораторные работы | - | ||||||
Практические занятия: Построение информационной модели | 2 | ||||||
Контрольные работы Письменная контрольная работа по теме «Информационные модели и системы» | 2 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся Задания на дом | 6 | ||||||
Раздел 3. | Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. | ||||||
Тема 3.1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. | Содержание учебного материала | 20 | |||||
Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Состав ПК. | 2 | 2 | |||||
Устройства ввода и вывода информации. Устройства хранения и передачи информации. Операционная система: назначение и состав. | 2 | 3 | |||||
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Файлы и файловая структура. Программа «Проводник». Программное обеспечение ПК: системное, инструментальное, прикладное, сервисное. | 2 | 2 | |||||
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню) Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита от вирусов: обнаружение и лечение. | 2 | 2 | |||||
Лабораторные работы: Состав ПК Устройства ввода и вывода информации. | 2 | ||||||
Практические занятия: Файлы и файловая структура Программа «Проводник» Защита от вирусов: обнаружение и лечение ПО ПК | 2 | ||||||
Контрольные работы Письменная контрольная работа по теме «Программное обеспечение ПК, состав ПК» | 2 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся Задания на дом Доклады и рефераты по темам: «Состав ПК», «Файлы и файловая структура», «Программа «Проводник» | 6 | ||||||
Раздел 4. | Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов. | ||||||
Тема 4.1. Текстовый редакторWord. | Содержание учебного материала | 18 | |||||
Текст как информационный объект. Текстовый редактор Word. Включение в текстовый документ списков. Создание и форматирование списков. | 2 | 2 | |||||
Текстовый редактор Word. Включение в текстовый документ графических объектов. Текстовый редактор Word. Включение в текстовый автофигур. | 2 | 3 | |||||
Текстовый редактор Word. Создание графических изображений. Макетирование страниц. Гипертекстовое представление информации. Включение в текст формул. Работа с колонками | 2 | 2 | |||||
Лабораторные работы | - | ||||||
Практические занятия: Параметры шрифта, параметры абзаца. Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы) Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов Создание и форматирование списков Создание графических изображений Работа с колонками Гипертекстовое представление информации Итоговая практическая работа | 6 | ||||||
Контрольные работы: Практическая к/р по теме «Текстовый редакторWord» | 2 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: Задания на дом | 4 | ||||||
Тема 4.2. Табличный редактор Excel. | Содержание учебного материала | 19 | |||||
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Знакомство с Excel. Электронные таблицы Excel. Ввод данных в рабочую таблицу и форматирование. | 2 | 2 | |||||
Электронные таблицы Excel. Пересчет таблиц. Использование Мастера функций. Построение диаграмм. Электронные таблицы Excel. Использование относительные и абсолютные ссылки | 2 | 3 | |||||
Электронные таблицы Excel. Моделирование в электронных таблицах. | 2 | 3 | |||||
Лабораторные работы: Построение графиков | 1 | ||||||
Практические занятия: Создание и работа с таблицами Сортировка данных в списке Построение графиков Построение диаграмм различных типов. Основные параметры диаграмм Использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок в электронных таблицах Итоговая практическая работа | 4 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: Задания на дом Мини-проект по темам «Построение графиков», «Построение диаграмм» | 7 | ||||||
Тема 4.3. Базы данных. | Содержание учебного материала | 20 | |||||
Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Создание структуры табличной базы данных. Системы управления базами данных (СУБД). Создание объектов базы данных. | 2 | 2 | |||||
Системы управления базами данных (СУБД). Создание структуры новой таблицы. Заполнение таблицы. Системы управления базами данных (СУБД). Создание запросов | 2 | 3 | |||||
Системы управления базами данных (СУБД). Создание формы при помощи Конструктора. Системы управления базами данных (СУБД). Заполнение формы. Создание отчетов. | 2 | 3 | |||||
Лабораторные работы: Создание структуры табличной базы данных | 1 | ||||||
Практические занятия: Заполнение таблицы Создание запросов Создание формы при помощи Конструктора Создание отчетов | 2 | ||||||
Контрольные работы: Итоговая к/р «Базы данных» | 1 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: Задания на дом Мини-проект по темам «Создание БД «Расписание уроков», «Создание БД «Прогноз погоды за неледю» | 10 | ||||||
Тема 4.4. Работа в PowerPoint. | Содержание учебного материала | 16 | |||||
Компьютерные презентации. Мультимедиа технологии. | 2 | 2 | |||||
Разработка презентации с помощью PowerPoint. | 2 | 2 | |||||
Рисунки и графические примитивы на слайдах. Выбор дизайна презентации. Редактирование и сортировка слайдов. | 2 | 2 | |||||
Лабораторные работы | - | ||||||
Практические занятия: Разработка презентации с помощью PowerPoint Редактирование и сортировка слайдов Использование анимации в презентации Доработка и демонстрация презентации Итоговая практическая работа | 5 | ||||||
Контрольные работы: Демонстрация готовой презентации на свободную тему | 1 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: Задания на дом (создание и разработка презентации) | 3 | ||||||
Тема 4.5. Работа в Paint. | Содержание учебного материала | 10 | |||||
Графические информационные объекты. Графический редактор Paint. Графические примитивы. | 2 | 3 | |||||
Редактирование изображений в растровом редакторе Paint. | 2 | 3 | |||||
Лабораторные работы | - | ||||||
Практические занятия: Графические примитивы Редактирование изображений в растровом редакторе Paint Итоговая практическая работа | 3 | ||||||
Контрольные работы: Работа в Paint | 1 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: Задания на дом | 3 | ||||||
Раздел 5. | Основы социальной информатики. | ||||||
Тема 5.1. Основы социальной информатики. | Содержание учебного материала | 16 | |||||
Основные понятия теоретической информатики. Этапы развития информационного общества. | 2 | 2 | |||||
Постиндустриальное информационное общество. Информационная культура. | 2 | 2 | |||||
Информационная культура. Правовая охрана программ и данных. | 2 | 3 | |||||
Защита информации. | 2 | 3 | |||||
Лабораторные работы | - | ||||||
Практические занятия Поиск информации в сети Интернет | 3 | ||||||
Контрольные работы: Основы социальной информатики | 1 | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: Задания на дом | 4 | ||||||
Всего: 158 часов, из них аудиторных 108 часов( 62 часа-теоретические, 46 часов-практические) 50 часов-самостоятельная работа. | |||||||
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименование лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3. Уровень усвоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения
- -ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
- -продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика ________________
название дисциплины
- Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места учащихся, обеспеченные ПК;
- рабочее место преподавателя;
- рабочая мультимедийная доска;
- наглядные пособия (учебники, опорные конспекты, стенды, карточки-задания, раздаточный материал, комплекты для практических работ);
Технические средства обучения:
- ПК;
- МФУ;
- колонки.
- Информационное обеспечение обучения:
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018;
- Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018;
- Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017;
- Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.
- Дополнительная литература:
- Острейковский В.А. Информатика: Учебник для вузов – М.: Высшая школа, 2017;
- Острейковский В.А. Лабораторный практикум по информатике: Учебное пособие для вузов – М.: Высшая школа, 2018;
- Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие – М.: АСТ Пресс,2019;
- Хомоненко А.Д. Базы Данных: Учебник для высших учебных заведений – С-П.: КОРОНА принт, 2018;
- Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. Бейсик и Паскаль: от простого к сложному – Издательство Н.Бочкаревой, 1998;
- Губина Т.Н., Тарова И.Н. Лабораторный и практический курс по дисциплине «Информатика»: Учебно-методическое пособие – Елец, 2018;
- Щукина О.Н. Архитектура компьютера: Учебное пособие, в 2 частях – Москва – Елец, 2018.
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_______________Информатика________________
название дисциплины
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий или выполнения контрольных работ.
Итоговый контроль реализуется в форме выполнения зачетной практической работы или тестирования.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
знать:
уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
| Контрольные и практические работы, опросы, тесты, зачетные занятия, итоговые практические работы, выполнение мини-проектов. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа дисциплины ЕН.02 "Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности"
Рабочая программа дисциплины ЕН.02 "Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности" разработана для группы специальностей 050000 Образование в соответствие с ФГОС нового поколения....
Рабочая программа дисциплины "Информатика"
Дисциплина «Информатика» относится к общеобразовательному циклу учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Учебная дисциплина «Информатика» ...
Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности" для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности" для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах....
Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ в документационном обеспечении управления и архивоведении"
Рабочая программа дисциплины "Информатика и ИКТ в документационном обеспечении управления и архивоведении" для специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение"...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Информатика» для 1 курса специальности: 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАдисциплины «Информатика» для 1 курса специальности: 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина: Математика: алгебра и начала анализа; геометрия для специальности: 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: Математика: алгебра и начала анализа; геометрия предназначена для специальности: 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир»...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДУД.15. Информационные технологии в профессиональной деятельности Профессия 38.01.02 Продавец, контролёр-кассир
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДУД.15. Информационные технологии в профессиональной деятельности Профессия 38.01.02 Продавец, контролёр-кассир...