Дифференцированная самостоятельная работа. Решение уравнений и задач, с помощью уравнений. 6 класс
учебно-методический материал

Дифференцированная самостоятельная работа. Рассчитана на 15 минут


Предварительный просмотр:

Вариант 1

На «3»

1.Реши уравнение: 5х-12=4х-10

2. В одной корзине лежало в 2 раза больше яблок, чем во второй корзине. Сколько яблок в каждой корзине, если в двух корзинах было 24 яблока?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 5х-3(х-12)= 5(3+х)

2. В первой  корзине лежало в 3 раза больше яблок, чем во второй корзине, а в третьей было на 12 яблок больше, чем во второй корзине. Всего в трех корзинах было 52 яблока. Сколько яблок в каждой корзине?

Вариант 2

На «3»

1.Реши уравнение: 7х-15=6х-11

2. В первом отряде было в 3 раза больше ребят, чем во втором. Сколько ребят было в каждом отряде, если в двух отрядах было 44 человека?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 3х-2(х-14)= 3(4+х)

2. В первой  комнате стояло  лежало в 2 раза больше стульев, чем во второй, а в третьей было на 8 стульев больше, чем во второй комнате. Всего в трех комнатах было 40 стульев. Сколько стульев было в каждой комнате?

Вариант 1

На «3»

1.Реши уравнение: 5х-12=4х-10

2. В одной корзине лежало в 2 раза больше яблок, чем во второй корзине. Сколько яблок в каждой корзине, если в двух корзинах было 24 яблока?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 5х-3(х-12)= 5(3+х)

2. В первой  корзине лежало в 3 раза больше яблок, чем во второй корзине, а в третьей было на 12 яблок больше, чем во второй корзине. Всего в трех корзинах было 52 яблока. Сколько яблок в каждой корзине?

Вариант 2

На «3»

1.Реши уравнение: 7х-15=6х-11

2. В первом отряде было в 3 раза больше ребят, чем во втором. Сколько ребят было в каждом отряде, если в двух отрядах было 44 человека?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 3х-2(х-14)= 3(4+х)

2. В первой  комнате стояло  лежало в 2 раза больше стульев, чем во второй, а в третьей было на 8 стульев больше, чем во второй комнате. Всего в трех комнатах было 40 стульев. Сколько стульев было в каждой комнате?

Вариант 1

На «3»

1.Реши уравнение: 5х-12=4х-10

2. В одной корзине лежало в 2 раза больше яблок, чем во второй корзине. Сколько яблок в каждой корзине, если в двух корзинах было 24 яблока?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 5х-3(х-12)= 5(3+х)

2. В первой  корзине лежало в 3 раза больше яблок, чем во второй корзине, а в третьей было на 12 яблок больше, чем во второй корзине. Всего в трех корзинах было 52 яблока. Сколько яблок в каждой корзине?

Вариант 2

На «3»

1.Реши уравнение: 7х-15=6х-11

2. В первом отряде было в 3 раза больше ребят, чем во втором. Сколько ребят было в каждом отряде, если в двух отрядах было 44 человека?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 3х-2(х-14)= 3(4+х)

2. В первой  комнате стояло  лежало в 2 раза больше стульев, чем во второй, а в третьей было на 8 стульев больше, чем во второй комнате. Всего в трех комнатах было 40 стульев. Сколько стульев было в каждой комнате?

Вариант 1

На «3»

1.Реши уравнение: 5х-12=4х-10

2. В одной корзине лежало в 2 раза больше яблок, чем во второй корзине. Сколько яблок в каждой корзине, если в двух корзинах было 24 яблока?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 5х-3(х-12)= 5(3+х)

2. В первой  корзине лежало в 3 раза больше яблок, чем во второй корзине, а в третьей было на 12 яблок больше, чем во второй корзине. Всего в трех корзинах было 52 яблока. Сколько яблок в каждой корзине?

Вариант 2

На «3»

1.Реши уравнение: 7х-15=6х-11

2. В первом отряде было в 3 раза больше ребят, чем во втором. Сколько ребят было в каждом отряде, если в двух отрядах было 44 человека?

На «4-5»

1.Реши уравнение: 3х-2(х-14)= 3(4+х)

2. В первой  комнате стояло  лежало в 2 раза больше стульев, чем во второй, а в третьей было на 8 стульев больше, чем во второй комнате. Всего в трех комнатах было 40 стульев. Сколько стульев было в каждой комнате?


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическое пособие для проведения самостоятельной работы по теме: "Исследование функции с помощью производной"

Предложен теоретический материал, разобраны примеры и дано задание для самостоятельной работы...

Самостоятельная работа по теме "Формы борьбы за существование". 11 класс.

Работа может быть использована на уроках  по биологии и занятиях СПО в режиме дистанционного обучения....

Методические рекомендации при решении задач по теме «Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы».

Данная методическая разработка полностью соответствует ФГОС и предназначена для преподавателей физики средних профессиональных учебных заведений, а также для учителей физики в 10 классе общеобразовате...

Методическая разработка урока по теме "Использование графиков функций для решения уравнений и систем уравнений. Использование графиков функций для исследования процессов и зависимостей, которые возникают при решении задач из других учебных предметов.

Урок разработан для студентов 1 курса СПО. Урок построен на повторении ранее изученного материала и его расширении, применении знаний в незнакомой ситуации. Изучение данного материала является важным,...

Самостоятельная работа по геометрии для подготовки к ЕГЭ 11 класс

Самостоятельная работа по геометрии для подготовки к ЕГЭ 11 класс...