МР по выполнению СР по дисциплине БД.07 Астрономия
методическая разработка

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Саха (Якутия)

«Сунтарский технологический колледж»

Методические рекомендации

по выполнению самостоятельных работ

по учебной дисциплине

БД.07 Астрономия

для студентов очной формы обучения

Специальность: 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Сунтар, 2021

Самостоятельные работы учебной дисциплины разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности: 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.

Организация - разработчик:        ГБПОУ РС (Я) «Сунтарский технологический колледж»

Разработчик: Трифонова Людмила Александровна, преподаватель ГБПОУ РС (Я) «Сунтарский технологический колледж».

Содержание

Пояснительная записка ………………………………………………………………….4

1. Общие положения о самостоятельной работе студентов по физике …………….5                            
2. Самостоятельная работа студентов при изучении нового материала……………6
3. Самостоятельная работа студентов при решении задач…………………………..6
4. Рекомендации по составлению реферата…………………………………………..7
5. Перечень тем и видов самостоятельных работ……………………………………10
6. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов………………..10

Список использованной литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Формирование умений самостоятельной работы студентов – важная задача всех преподавателей, в том числе и для преподавателя астрономии.

На каждом уроке преподавателю наряду с планированием учебного материала необходимо продумывать и вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получат на уроке студент.

Если студент научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями. Знания, которые усвоил студент сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения преподавателя. И в дальнейшем студент сможет самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять знания, творчески применять их в решении практических задач.

Задачи самостоятельной работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную документацию и специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- умение использовать материал, собранный и полученный в ходе самостоятельных занятий для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется рабочим учебным планом и рабочей программой дисциплины. Время, отводимое на внеаудиторную деятельность студентов, находится в пределах 25-30% от объема времени, отведенного на нагрузку по дисциплине.

Самостоятельная работа осуществляется индивидуально в зависимости от цели, объема, конкретной тематики работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Формы контроля: - проверка выполненной работы преподавателем; - отчет-защита студента по выполненной работе; - семинарские или контрольные занятия.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы являются:

- уровень освоения учебного материала;

- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- сформированность общеучебных умений;

- обоснованность и четкость изложения ответа;

- оформление материала в соответствии с требованиями.

Общие положения о самостоятельной работе студентов по астрономии

Самостоятельная работа по астрономии – это педагогически управляемый процесс самостоятельной деятельности студентов, обеспечивающий реализацию целей и задач по овладению необходимым объемом знаний, умений и навыков, опыта творческой работы и развитию профессиональных интеллектуально-волевых, нравственных качеств будущего специалиста.

Выделяют два вида самостоятельной работы :

• аудиторная, выполняется на занятиях под руководством преподавателя и по его заданию;
• внеаудиторная, выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Основные виды аудиторной самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Астрономия»:

- ответы на проблемные вопросы преподавателя;

• формулировка вопросов студентам, преподавателю;

- выполнение письменных заданий, тестирование;

- выполнение творческих работ;

- выступление с сообщением по новому материалу;

- конспектирование, работа с книгой.

Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Астрономия»:

- работа с учебником;

- конспектирование отдельного вопроса пройденной темы;

- работа со справочной литературой;

-  подготовка докладов к выступлению на семинаре;

- подготовка рефератов;

• решение задач;
• изготовление наглядных пособий, приборов;
• использование  Интернета.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных знаний и практических умений и навыков студентов;

• углубления и расширения теоретических знаний;
•  формирования умений использовать специальную, справочную литературу, Интернет;
•  развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развития исследовательских знаний.

Лимит времени для проведения самостоятельной работы студентов аудиторно отводится преподавателем непосредственно на уроке, для каждого вида работы определенный.

 Время на внеаудиторную самостоятельную работу студентов берется в расчете 30% от всего учебного времени отведенного на изучение дисциплины. Это составляет 37 часов для технических специальностей и 25 часов для экономических специальностей. Аудиторная самостоятельная работа студентов преобладает над внеаудиторной самостоятельной работой.

Основной формой контроля за самостоятельной работой студента являются семинарские, практические и лабораторные занятия, защита творческих работ и рефератов на лекциях.

Контрольные работы, проводимые в соответствии с КТП и рабочей программой дисциплины, являются важным средством проверки уровня знаний, умений и навыков.

Массовой формой контроля являются зачеты и экзамены.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения студентом учебного материала;
• умение студента использовать теоретические знания при решении задач;
• обоснованность и четкость изложения ответа;
• оформление материала в соответствии с требованиями.

Самостоятельная работа студентов при изучении нового материала

Работу по формированию умений, обеспечивающих самостоятельное изучение студентом нового материала, нужно начинать на уроке. Можно предложить группе самостоятельно изучить тот или иной материал учебника. Для проведения такой работы, во-первых, преподаватель должен быть убежден, что каждый студент готов к ней, во-вторых, студент должен знать, что конкретно он должен знать и уметь после проведения этой работы. Системой предварительных заданий, устных и письменных упражнений преподавателю следует подготовить необходимую базу, обеспечивающую самостоятельность в этой работе. Специальные вопросы и задания, ориентирующие студентов и ведущие к конечной цели данной работы, заранее можно написать на доске (или проецировать на экран). При наличии вопросов в учебнике можно просто указать, на какие вопросы студент должен уметь ответить, изучив данный материал. Среди вопросов к работе можно предлагать и такие, ответа на которые непосредственно нет в учебнике, и поэтому требуются некоторые размышления студента. Возможно, не все студенты сумеют ответить на них. Однако, каждая самостоятельная работа по изучению нового материала должна обязательно завершаться проверкой понимания изученного. Желательно, чтобы самостоятельно изученный на уроке материал был и закреплен здесь же. В этом случае дома его придется повторять лишь отдельным студентам, и перегрузки домашними заданиями не будет. Вопрос о том, сколько времени придется тратить на выполнение домашнего задания, во многом зависит от того, как понят студентом материал на уроке и как он закреплен. А это, в свою очередь, обеспечивается наличием у студентов умений и навыков самостоятельной работы и навыков учебного труда.

         Необходимо рационально выделить материал для самостоятельного изучения в сочетании с другими формами работы.

Самостоятельная работа студентов при решении задач

В процессе изучения физики наряду с некоторыми теоретическими сведениями студенты овладевают определенными приемами решения задач. Обычно с такими приемами знакомит сам преподаватель, показывая решение задач нового образца. Наиболее эффективным при этом является такой подход, при котором преподаватель раскрывает перед студентами технологию решения задачи, показывает, чем мотивировано применение некоторого метода решения, чем обусловлен выбор того или иного пути.

Работа над задачей тоже может быть полностью самостоятельной работой студентов. Она преследует несколько целей:

•  продолжить формирование умений самостоятельно изучать текст, который в данном случае представляет собой задачу;
•  обучить рассуждениям;
•  обучить оформлению решения задач. К тому же студенты будут знать, что у них имеется образец рассуждений и оформления задачи, к которому они могут обратиться при решении другой задачи или при проверке правильности своего решения.

Непременным условием усвоения новых теоретических сведений и овладения новыми приемами решения задач является выполнение студентами тренировочных упражнений, в ходе которого приобретенные знания становятся полным достоянием студентов. Как известно, существуют две формы организации такой тренировочной работы — фронтальная работа и самостоятельная работа. Фронтальная работа на уроках физики — это традиционная, давно сложившаяся форма. Схематически ее можно описать так: один из студентов выполняет задание на доске, остальные выполняют это же задание в тетрадях. Самостоятельная работа студентов на уроке состоит в выполнении без помощи преподавателя и товарищей некоторого задания.

Большие возможности для подготовки студентов к творческому труду и самостоятельному пополнению знаний имеет самостоятельное выполнение заданий. В этом случае студент без какой-либо помощи должен наметить пути решения, правильно выполнить все построения, преобразования, вычисления и т. п. В таком случае мысль студента работает наиболее интенсивно. Он приобретает практический навык работы в ситуации, с которой ему неоднократно придется сталкиваться в последующей трудовой деятельности. Вместе с тем самостоятельная работа студентов на уроках физики имеет и свои недостатки. Усилия студента могут оказаться напрасными и не привести к результату, если он недостаточно подготовлен к решению поставленной задачи. Студент не слышит комментариев к решению, а рассуждения, которые он проводит мысленно, могут быть не всегда правильными и достаточно полными, причем возможности обнаружить это студент не имеет. Вообще при самостоятельном выполнении заданий мыслительные процессы не могут быть проконтролированы преподавателем. Поэтому даже верный ответ может оказаться случайным. Исправление ошибок, допущенных при самостоятельной работе, происходит в ходе ее проверки по окончании всей работы. Поэтому, выполняя упражнение самостоятельно, студент, не усвоивший материал, может повторять одну и ту же ошибку от примера к примеру и невольно закрепить неправильный алгоритм.

Методические рекомендации по оформлению докладов

Внеаудиторная самостоятельная работа в форме доклада является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента.

Доклад  должен содержать следующие структурные элементы:

1. Название доклада
2. ФИО и группа студента
3. План
4. Введение
5. Основная часть
6. Заключение
7. Список литературы

Рекомендуемый объем доклада составляет не более 3-5 страниц машинописного текста.

Оформление доклада

• Поля: левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм;
• Шрифт размером 14 пт, гарнитурой TimesNewRoman;
• Междустрочный интервал – полуторный;
• Отступ красной строки - 1,25 см;
• Выравнивание текста - по ширине.
• Заголовок темы по центру в верхнем регистре, ФИО по центру.
• Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов

Доклад оценивается по системе

Оценка "отлично" выставляется за доклад, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.

Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях доклад при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за доклад, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется за доклад, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Перечень тем и видов самостоятельных работ

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Небесная механика

Задание 1:  Подготовить доклад на темы: 

• Кеплер Иоганн – первооткрыватель законов движения планет Солнечной системы.

• Николай Коперник — создатель гелиоцентрической системы мира.

• Роль К. Э. Циолковского в развитии космонавтики.

• Сергей Павлович Королев — конструктор и организатор производства ракетнокосмической техники.

• Современная спутниковая связь.

• Реликтовое излучение
• Рождение и эволюция звезд
• Солнце — источник жизни на Земле
• Нуклеосинтез во Вселенной.

Решение задач на движение планет

Цель задания:

-формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности;

- умение пользоваться сетью Интернет;

Содержание задания

-повторение пройденного материала раздела

- чтение конспекта и учебного материала

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

3-5 страниц печатного текста

Основные требования к результатам работы:

-добросовестность подготовки:

- умение сконцентрироваться во время повторения пройденного материала;

- умение аргументировать свои ответы

Критерии оценки:

- оформление письменного задания в соответствии  с установленными требованиями;

• умение студента использовать теоретические знания при выполнении контрольной работы.

Форма контроля:

Опрос подготовившихся студентов на занятии

Список литературы

1. Ефремов Ю.Н. Звездные острова: Галактики звезд и Вселенная галактик. – Фрязино:Век, 2007
2. Энциклопедия для детей. Т8.Астрономия. - М.: Аванта, 2013 г.
3. Судрин В.Г.. Солнечная система. М.: Физматлит 2008г.
4. Судрин В.Г.. Галактики. М.: Физматлит 2013г.
5. Судрин В.Г.. Звезды. М.: Физматлит 2008г.
6. Судрин В.Г.. Небо и телескоп. М.: Физматлит 2009г.
7. Перельман Я.И. Занимательная астрономия. – М.: OZON.RU, 2010
8. http://www.gomulina.orc.ru - Физика и астрономия: виртуальный методический кабинет. 
9. http://www.astronet.ru- астронет
10. http://elementy.ru-  популярный сайт о фундаментальной науке
11. http://popmech.ru –популярная механика

Задание 2:  Решение задач на движение планет  используя законы Кеплера.

Цель задания:

- формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности, ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

Содержание задания:

- повторение пройденного материала темы;

- самостоятельное решение задач

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем  работы:

Пять задач в рабочей тетради

Основные требования к результатам  работы:

- добросовестность подготовки;

- умение сконцентрироваться во время рубежного контроля;

- умение аргументировать свои ответы

Критерии оценки:

- оформление письменного задания  в соответствии с установленными требованиями;

-умение студента использовать теоретические знания при выполнении самостоятельной работы.

Форма контроля:

- проверка правильности письменного задания  на уроке

Список литературы

1. Чаругин В.М.Астрономия. 10 – 11 классы: учеб.дляобщеобразоват. организаций :базовый уровень. М.: Просвещение,  2018. – 144 с. 
2. Угольников О.С. Астрономия. 10 – 11 классы. Задачник.учеб.дляобщеобразоват. организаций : базовый уровень. М.: Просвещение,  2018. – 79 с. 
3. Судрин В.Г.. Солнечная система. М.: Физматлит 2008г.
4. Перельман Я.И. Занимательная астрономия. – М.: OZON.RU, 2010
5. http://vschool.km.ru - Виртуальный репетитор по физике.
6. http://experiment.edu.ru - Физика: коллекция опытов
7. http://www.gomulina.orc.ru - Физика и астрономия: виртуальный методический