Внеклассная работа
презентация к уроку

Максарова Вера Леонидовна

Разработки уроков 

Скачать:

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Интеллектуальная игра « ХимикУм » 8 класс

Слайд 3

I Этап: Загадки «Химика»

Слайд 4

Загадки «Химика » 1 Он яркой звездой загорается, Белый и легкий металл, Он в 13 клетке таблицы Почетное место занял 2 Рассеян по земле он повсюду, Немного есть его в морской воде Рассказывать не буду, как обнаружен он везде, Летучий, темный, кристалличный Он мало растворим в воде, Раствор спиртовый столь типичный В аптеке встретится везде

Слайд 5

Загадки «Химика » 3 Белы его соединения, в воде бывает иногда, Не вызывает то сомненья, что это жесткая вода В Финляндии и на Урале цветные карбонаты есть его, А белоснежные в Карраре Таким в дворцах, большая честь 4 В воде обычно он хранится, Свет излучает в темноте, Искать в природе лучше не трудитесь, Свободным нет его нигде, Воспламеняться сам он может, К тому же сильно ядовит, Так отвечай без промедленья, Коль в пятой группе он стоит

Слайд 6

Загадки «Химика » 5 6 Достоин газ тот удивленья, Его применяют сейчас Для резки металлов и сталеваренья, И в доменных разных печах, Ведет его летчик в небесные дали, Подводник с собою берет, Вы верно уже догадались, Что газ этот Везде в нашей жизни привычный, Металл тот сопутствует нам, На вид он блестящий и в общем обычный, Активный и мягкий металл, Он в войнах нашел примененье И в сельском хозяйстве, в быту. Металлом войны, преступленья Я этот металл назову

Слайд 7

II Этап: Что видно «Химику»?

Слайд 8

1 ВОЗДУХ

Слайд 9

ЖИДКОСТЬ 2

Слайд 10

СОЛЬ 3

Слайд 11

4 МОЛЕКУЛА

Слайд 12

5 ФОРМУЛА

Слайд 13

ГОРЕНИЕ 6

Слайд 14

II I Этап: Что известно «Химику»?

Слайд 15

1. Какой камень искали алхимики? 2. Мельчайшая химически неделимая частица. 3. Металл , который используют служители церкви для получения «святой воды». 4. Газ жёлто – зелёного цвета с резким удушливым запахом, почти в 2,5 раза тяжелее воздуха. 5. Самый распространённый химический элемент во Вселенной . (Философский) (Атом) (Серебро) (Хлор) (Водород)

Слайд 16

6. Великий русский учёный – энциклопедист, пер русский академик . 7. Какой химический элемент назван в честь России ? 8. Какой главный металл электротехники? (М. В. Ломоносов) (От лат. Рутения – Россия) (Медь)

Слайд 17

I V Этап: Что может «Химик»?

Слайд 18

Переведите с химического языка на общепринятый следующие выражения: а) Не все то аурум , что блестит. б) Белый, как карбонат кальция . в) Куй феррум , пока горячо. г)Слово - аргентум , а молчание - аурум . д) С тех пор много Н2О утекло . е)Стойкий станумный солдатик.

Слайд 19

Раздели смеси - смесь серы с железными опилками; – смесь поваренной соли с железными опилками . - смесь бензина и воды - смесь глины и воды

Слайд 20

V. Этап: Химические элементы

Слайд 21

Химические элементы Какой элемент всегда рад? Какой газ утверждает, что он не он ? Какой элемент может воду «родить»? Какой элемент состоит из 2-х животных? 5. Какой элемент «вращается» вокруг Солнца? 6.Какой элемент является настоящим «гигантом»? 7. При открытии этого элемента погибло много исследователей. Входит в состав фреона. Обладает высокой химической активностью. Этот элемент входит в состав зубной пасты.

Слайд 22

Подведение итогов Игрок и I Этап: Загадки « Химика» II Этап: Что видно « Химику»? III Этап: Что известно «Химику»? IV Этап: Что может «Химик »? V Этап: ПСХЭ Д.И. Менделеева ИТОГО 1 2

Слайд 23

Спасибо за игру!)



Предварительный просмотр:

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА

по химии  «Счастливый случай»  в 10-х классах

  Цель: в развлекательной форме обобщить знания по   химии, стимулировать чтение книг по истории химии, познакомить с необычными фактами, интересными случаями, способствовать развитию логики, сообразительности, находчивости, а также    их интереса к изучению химии.

Задачи.

Обучающие. Повторить изученные классы неорганической и органической химии, обобщить и систематизировать знания, закрепить умения и навыки называть органические вещества, анализировать и систематизировать вещества по их строению.

Развивающие. Развить умения учащихся анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать;

развить качества  ума, критичность, глубину, быстроту; развить умения учебного труда - работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль; развить волевую и эмоциональную сферы – уверенность в своих силах, способность преодолевать трудности.

Воспитательные. Воспитывать личностные качества, обеспечивающие успешность исполнительской деятельности (ответственность, деловитость, работоспособность), творческой деятельности (активность и сообразительность, увлеченность и любознательность), готовность к жизни в семье и обществе (критичность и самокритичность, уважительность и взаимовыручка).

Оборудование: Презентация

Подготовка к игре. Участвуют учащиеся 10-х  классов. От каждого класса формируется команда. Команды выбирают капитанов, готовят вопросы друг другу.  

Ответы оценивает жюри, состоящее из учителей.  

Ведущий: Команды в сборе, и мы начинаем игру «Счастливый случай». Кому же из вас сегодня повезет больше, кто окажется счастливее? Об этом мы узнаем позже, а сейчас - Первый гейм «Многоликая химия»

1 гейм состоит из 4 разделов, в каждом разделе 5 вопросов, цена вопроса ранжирована. Участники называют раздел и выбирают вопрос. Удачи вам, ребята! Игра начинается!

  1. Общие химические знания
  1. Неорганическая химия
  1. Органическая химия
  1. Занимательная химия 

2 гейм называется «Темная лошадка». Участники отгадывают 2 зашифрованные химические элементы. Каждый  элемент можно отгадать по фактам, имеющих цену.( 1балл, 2балаа, 3 балла, 4 балла, 5 баллов)

3 гейм «Дальше, дальше» Игру начинает  команда, у которой меньше баллов. Задаются вопросы, команда дает ответ моментально,  без возможности раздумья,   если ответ не знают, отвечают на следующий вопрос. За 1 минуту  отвечают на наибольшее количество вопросов. Команда набравшая максимальное количество баллов, признается победителем!

Жюри объявляет итоги игры, награждает победителя! Игра окончена!


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

По ХИМИИ

Слайд 2

Химические понятия 10 20 30 40 50 Элементарий 10 20 30 40 50 Ученые – химики 10 20 30 40 50 Раунд - 1

Слайд 3

Химические понятия 10 Явление, для описания которого поэт Вадим Шефнер употребил метафору: «рыжая крыса грызёт металлический лом» РЖАВЧИНА

Слайд 4

Химические понятия 20 Твердый углекислый газ Что такое «сухой лёд»?

Слайд 5

Химические понятия 30 (Оксид азота ( I), так как он оказывает опьяняющее действие на организм человека) Какой газ называют «веселящим» и почему?

Слайд 6

Химические понятия 40 Смесь 1 части азотной кислоты и 3 частей соляной кислоты. Растворяет «царя металлов» - золото. . Что такое «царская водка» и почему её так называют?

Слайд 7

Химические понятия 50 Окислением фосфина , который образуется при разложении костей Чем объяснить появление мерцающих огоньков на кладбище в ночное время?

Слайд 8

Элементарий 10 Этот элемент входит в состав белка – основы всего живого на Земле. А название его переводится как «Безжизненный» Азот

Слайд 9

Элементарий 20 Цезий Какой металл плавится от тепла человеческой руки?

Слайд 10

Элементарий 30 Ковал победу тот металл Для танков на Урале. Он стойкость сплаву придавал И нити лампы при накале. Вольфрам

Слайд 11

Элементарий 40 Какой элемент считают царем живой природы? Углерод

Слайд 12

Элементарий 50 Что общего между яичной скорлупой, раковиной моллюска, жемчужиной и мелом? Все содержат кальций

Слайд 13

Угадай – ка … 10 Лакмус был страстно влюблен в Кислоту и в её присутствии всегда краснел, а ревнивая Щелочь, которая была к нему неравнодушна, раздражала Лакмуса до посинения. В присутствии обеих Дам Лакмус мило улыбался, становясь фиолетовым. О каких химических явлениях идет речь? Действие индикаторов

Слайд 14

Угадай – ка … 20 Император Наполеон III на банкете велел подать для почётных гостей приборы из очень дорогого серебристо белого металла. А всем прочим было обидно до слёз: им пришлось пользоваться обычной золотой и серебряной посудой. Из чего были изготовлены вилки? Алюминий Войско Александра Македонского во время похода в Индию поразило тяжелое желудочно – кишечное заболевание. Причем заболели только рядовые воины, а военачальники остались в добром здравии, хотя все находились в одинаковых условиях. Но у рядовых воинов были оловянные бокалы, а у военачальников из другого металла. Какого?

Слайд 15

Угадай – ка … 30 «Это был поджарый, страшный пес величиной с молодую львицу. Его огромная пасть все еще светилась голубоватым пламенем, глубоко сидящие дикие глаза были обведены огненными кругами. Я дотронулся до этой светящейся головы и, отняв руку, увидел, что мои пальцы тоже засветились в темноте». О каком простом веществе идет речь в произведении А. К. Дойла «Собака Баскервилей » фосфор

Слайд 16

Угадай – ка … 40 В древности некоторые народы ценили меня больше, чем золото. Считается, что я пришелец из космоса. Я и воин, и труженик. У меня настоящая мужская работа. Без меня человек слаб и немощен. Мой покровитель – бог войны. Кто я? железо

Слайд 17

Угадай – ка … 50 В начале XX столетия из нью – йоркского порта вышла в открытый океан красавица яхта. Её владелец, американский миллионер, не пожалел денег, чтобы удивить свет. Корпус яхты был сделан из очень дорогого в то время алюминия, листы которого скреплялись заклёпками из другого металла. Это было красиво: сверкающий серебристый корабль, усеянный золотистыми головками заклепок! Однако через несколько дней обшивка корпуса начала быстро разрушаться из-за коррозии. Из какого металла были сделаны заклепки? Медь

Слайд 18

Ученые – химики 10 Назовите хобби Д.И.Менделеева Изготовление чемоданов

Слайд 19

Ученые – химики 20 Производя астрономические наблюдения, он установил наличие атмосферы на Венере. Он изобрёл ночезрительную трубу (прибор ночного видения), увлекался стекловарением и открыл секрет изготовления окрашенных стёкол, выполнил мозаичную картину «Полтавская баталия», на которую было израсходовано 900 000 штук цветного стекла . М.В. Ломоносов

Слайд 20

Ученые – химики 30 Кто из русских учёных в 1887 году один на аэростате поднялся выше облаков, чтобы понаблюдать солнечное затмение, а приземлиться пришлось далеко в другой губернии в поле и суеверные люди, сбежавшиеся из ближайших деревень, считали, что это спустился на землю бог. Д.И. Менделеев

Слайд 21

Ученые – химики 40 Он изобрел первый в мире сухой фильтрующий противогаз с активированным углем и резиновой маской. Н.Д. Зелинский

Слайд 22

Ученые – химики 50 Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и божьей воле Стал разумен и велик. Вопрос: О ком из известных химиков говорится в этом стихотворении? Кто автор этого стихотворения? А.Н.Некрасов о Ломоносове

Слайд 23

Раунд - 2 Расчетный Экспериментальный

Слайд 24

Рассчитать массовую долю кислорода в воде

Слайд 25

Перечислите признаки химической реакции, протекающей при сгорании дров в топке печи Образование газа, света, золы , выделение теплоты

Слайд 26

Литий В дни блокады Ленинграда аэростаты помогали в доставке военного снаряжения и питания во время войны. Какой металл помогал во время войны быстро заполнить аэростаты водородом?

Слайд 27

Однажды ученый Бертолле растирал бертолетову соль KC l O3 в ступке, где осталось немного серы. Смесь взорвалась, так впервые Бертолле осуществил реакцию, которую применяют при производстве … СПИЧЕК

Слайд 28

Этот газ применяется в производстве световых рекламных трубок неон

Слайд 29

СПАСИБО ЗА ИГРУ!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Внеклассная работа с учащимися:методическое пособие для учителей и студентов

В пособии представлен материал по одному из разделов педагогики «Внеклассная работа с учащимися». Данный материал не является альтернативным, а служит систематизации и конкретизации знаниям, получаемы...

"Внеклассная работа в начальной школе: увлекательно и полезно..."

Одним из способов создания мотивации является включение ученика в процесс внеклассной работы. Учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение...

"Внеклассная работа в начальной школе: увлекательно и полезно..."

Одним из способов создания мотивации является включение ученика в процесс внеклассной работы. Учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение...

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Методическая разработка для преподавателей иностранных языковДанная  методическая  разработка  содержит материал для  проведения внеклассного мероприятия, олимпиады, ви...

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Методическая разработка для преподавателей иностранных языковДанная  методическая  разработка  содержит материал для  проведения внеклассного мероприятия, олимпиады, ви...

Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся в процессе обучения иностранному языку.

Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся в процессе изучения иностранному языку....

Внеклассная работа

В данных материалах отражены классные часы, буклеты и другое...