Рабочая программа учебной дисциплины ОД.05 «Информатика» для специальности 09.02.12 Техническая эксплуатация и сопровождение информационных систем
рабочая программа
Рабочая программа учебной дисциплины ОД.05 «Информатика» для специальности 09.02.12 Техническая эксплуатация и сопровождение информационных систем
Скачать:
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Хабаровский промышленно-экономический техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.05 «Информатика»
09.02.12 | Техническая эксплуатация и сопровождение информационных систем | ||
(код специальности СПО) | (наименование специальности в соответствии с ФГОС) | ||
Форма обучения | очная | ||
(очная/очно-заочная/заочная) | |||
Хабаровск, 2026
Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.12 Техническая эксплуатация и сопровождение информационных систем, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 10.03.2025г. №184 (ФГОС СПО) и на основе примерной образовательной программы СПО разработанной ФГБОУ ДПО ИРПО
СОДЕРЖАНИЕ
| 3 |
2 Структура и содержание общеобразовательной дисциплины……………….. | 7 |
3 Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины……………………………………………………………………….. | 16 |
4 Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины……………………………………………………………………….. | 17 |
1 Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины ОД.05 «Информатика»
1.1 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы СПО:
Общеобразовательная дисциплина «Информатика» является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.12 Техническая эксплуатация и сопровождение информационных систем.
1.2 Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1 Цель дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлено на достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом профессиональной направленности ФГОС СПО.
Цель изучения дисциплины:
Содержание программы общеобразовательной дисциплины
«Информатика» направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Общие компетенции (далее – ОК) и профессиональные компетенции (далее – ПК) ФГОС СПО в соотнесении с личностными, метапредметными
и предметными результатами обучения базового уровня (далее – ПРб)
ФГОС СОО представлены в таблице:
Код ОК | Общие | Дисциплинарные |
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | - сформировать гражданскую позицию обучающегося как активного и ответственного члена российского общества; - готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности; - осознать личный вклад в построении устойчивого будущего; - сформировать мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; - вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем; - способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; - ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей; - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; - иметь внутреннюю мотивацию, включающую стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей | Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.) Различные подходы к определению понятия "информация". Знать единицы измерения информации. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности |
ОК 2 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности | - уметь взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением; - способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности; - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; - получать новые знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов; - выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности | Создавать и редактировать текстовый документ, в том числе комплексный. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)Знать назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей). |
ПК 1.1. Осуществлять сбор данных для выявления требований к типовой информационной системе в соответствии с техническим заданием | - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; - выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; - самостоятельно осуществлять поиск методов решения практических задач, применять различные методы познания; - осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду; - разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов; - интегрировать знания из разных предметных областей; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, правовых и этических норм, норм информационной безопасности | - иметь представления об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах; - уметь строить неравномерные коды; использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных; - читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на универсальном языке программирования высокого уровня 1C; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций); уметь использовать основные управляющие конструкции; - анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; - уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; реализовывать на выбранном для изучения языке программирования; - использовать компьютерноматематические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде; |
ПК 1.2. Разрабатывать прототипы информационных систем в соответствии с техническим заданием | ||
ПК 1.4. Выполнять тестирование информационных систем (верификацию) в соответствии с техническим заданием |
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем в часах |
Объем образовательной программы дисциплины | 108 |
в т.ч. | |
теоретические занятия | 2 |
практические занятия | 90 |
лабораторные занятия | - |
Основное содержание | |
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) | 90 |
Промежуточная аттестация в форме экзамена | 12 |
Консультации | 4 |
2.2Тематический план и содержание дисциплины
Наименования разделов, тем | Содержание учебного материала (основное и профессионально ориентированное)[1], лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии) | Объем часов | Формируеме компетенции |
Раздел 1 Информационная деятельность человека | 10 | ОК 1 ОК 2 ПК 1.1, ПК 1.2 ПК 1.4 ОК 1 ОК 2 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.4 | |
Тема 1.1 Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. | Содержание учебного материала | ||
Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО. Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности. | 2 | ||
Практическая работа №1 Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №2 Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специального ПО, порталов). . Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №3 Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с информационными ресурсами. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специального ПО, порталов). . Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство. | Содержание учебного материала | ||
Практическая работа №4 Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство. Профессионально-ориентированное содержание. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления. Портал государственных услуг. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Раздел 2 Информация и информационные процессы. | 28 | ||
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. | Практическая работа №5 Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. . Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа №6 Представление информации в двоичной системе счисления. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. | Практическая работа №6 Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. . Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа №7 Алгоритмы и способы их описания. Свойства алгоритмов. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №8 Линейные и разветвляющиеся алгоритмы. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №9 Циклические алгоритмы. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №10 Массивы. Одномерные, Двумерные. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №11 Программный принцип работы компьютера. Логика высказываний. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа 12 Информационное моделирование. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ОК 1 ОК 2 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.4 | |
Практическая работа № 13 Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Профессионально-ориентированное содержание. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №14 Файл как единица информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №15 Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности. | Практическая работа №16 Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа №17 АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности и в банковском деле. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Раздел 3 Средства информационных и коммуникационных технологий | 16 | ||
3.1 Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. | Практическая работа №18 Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа №19 Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №20 Виды программного обеспечения компьютеров. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа №21 Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ОК 1 ОК 2 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.4 | |
3.2 Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | Практическая работа №22 Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа №23 Защита информации, антивирусная защита. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ОК 1 ОК 2 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.4 | |
3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. | Практическая работа №24 Безопасность, гигиена. Эргономика, ресурсосбережение. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа № 25 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов | 22 | ||
4.1 Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. | Практическая работа № 26 Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий). Профессионально-ориентированное содержание. 2 | 2 | |
Практическая работа № 27 Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 28 Гипертекстовое представление информации. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 29 Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 30 Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 31 Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 32 Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 33 Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 34 Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 35 Создание презентаций. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 36 Примеры геоинформационных систем. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Раздел 5 Телекоммуникационные технологии | 18 | ||
5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. | Практическая работа № 37 Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа № 38 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 39 Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Практическая работа № 40 Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ОК 1 ОК 2 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.4 | |
Практическая работа № 41 Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
5.2 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ. | Практическая работа № 42 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа № 43 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО. Профессионально-ориентированное содержание. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
5.3 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.). | Практическая работа № 44 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.). Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | |
Практическая работа № 45 Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, Интернетолимпиаде или компьютерном тестировании. Профессионально-ориентированное содержание. Итоговое занятие. Профессионально-ориентированное содержание. | 2 | ||
Промежуточная аттестация (экзамен) | 12 | ||
Консультации | 4 | ||
Всего | 108 | ||
3 Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация дисциплины требует наличия учебной компьютерной лаборатории информатики.
Оборудование компьютерной лаборатории:
1. Посадочные места пот количеству обучающихся;
2. Рабочее место преподавателя;
3. Маркерная доска;
4. Учебно-методическое обеспечение;
Технические средства обучения:
1. Компьютеры по числу обучающихся;
2. Локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
3. Лицензионное системное и прикладное программное обеспечение;
4. Лицензионное антивирусное программное обеспечение;
5. Лицензионное специализированное программное обеспечение;
6. Мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
3.2.1. Основные печатные издания
Для реализации программы библиотечный фонд КГБ ПОУ ХПЭТ имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе
Основные источники
1. Росс Г. В., Дулькин В.Н. «Основы информатики», Москва, 2024 г.
2. Симонович С.В., «Информатика», Санкт-Петербург, «Питер», 2024 г.
3. А.В. Могилев, Н.И. Пак «Информатика», Москва, «Академия» 2024 г.
Дополнительные источники
- Симонович С.В., Евсеев Г. А. «Практическая информатика», 2024 г.
- Ляхович В.Ф. «Основы информатики», 2024 г.
- Учебное издание www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных Новожилов Е.О. , Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. – М.: 2023
- Парфилова Н. И. , Пылькин А. Н. , Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. – М.: 2024
- Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2024.
- Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2024.
- Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2024.
- Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2024.
3.2.3 Электронные издания
- Учебное издание www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
- www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
- www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
- http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО»по ИКТ в образовании).
- www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
- www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
- www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
- www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
- www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).
- www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия
- www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).
4 Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Таблица 3 Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
Общая/профессиональная компетенция | Раздел/Тема | Тип оценочных мероприятия |
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно | Р 1, Р 2, Р 3, Р 4, Р 5 | Тестирование Устный опрос Терминологический диктант Индивидуальная самостоятельная работа Представление результатов практических работ Защита творческих работ Защита индивидуальных проектов |
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности | Р 1, Р 2, Р 3, Р 4, Р 5 | Тестирование Устный опрос Терминологический диктант Индивидуальная самостоятельная работа Представление результатов практических работ Защита творческих работ Защита индивидуальных проектов |
ПК 1.1. Осуществлять сбор данных для выявления требований к типовой информационной системе в соответствии с техническим заданием | Р 1, Р 2, Р 3, Р 4, Р 5 | Тестирование Устный опрос Терминологический диктант Индивидуальная самостоятельная работа Представление результатов практических работ Защита творческих работ Защита индивидуальных проектов |
ПК 1.2. Разрабатывать прототипы Информационных систем в соответствии с техническим заданием | Р 1, Р 2, Р 3, Р 4, Р 5 | Тестирование Устный опрос Терминологический диктант Индивидуальная самостоятельная работа Представление результатов практических работ Защита творческих работ Защита индивидуальных проектов |
ПК 1.4. Выполнять тестирование информационных систем (верификацию) в соответствии с техническим заданием | Р 1, Р 2, Р 3, Р 4, Р 5 | Тестирование Устный опрос Терминологический диктант Индивидуальная самостоятельная работа Представление результатов практических работ Защита творческих работ Защита индивидуальных проектов |
[1] Образовательная организация вправе самостоятельно определять последовательность изучения разделов и тем, входящих в них, а также перераспределять количество часов для освоения обучающимися учебного материала, с учетом логики формирования предметных результатов, общих и профессиональных компетенций, межпредметных связей с другими дисциплинами общеобразовательного и общепрофессионального циклов учебного плана ОП.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Монтаж электротехнического оборудования для специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация электрического и электромеханического оборудования»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо дисциплине Монтаж электротехнического оборудованиядля специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация электрического и электромеханического оборудования»...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЕН. 01 МАТЕМАТИКА» для специальности 23.02.07 – «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина ЕН 01. Математика в Математический и общий естественнонаучный цикл обязательной части....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УВД.02 ИНФОРМАТИКА по специальности среднего профессионального образования 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)
Рабочая программа учебной дисциплины УВД.02 Информатика разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Прика...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.02 ИНФОРМАТИКА по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Учебная дисциплина ЕН.02 ИНФОРМАТИКА является обязательной частью математического и общего естественнонаучного цикла ПОП-П в соответствии с ФГОС СПО по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.07 Математика по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
Учебная дисциплина "Математика" является обязательной частью общеобразовательного цикла в соответствии с ФГОС СПО...
Рабочая программа учебной дисциплины ОД.05 «Информатика» для специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)
Рабочая программа учебной дисциплины ОД.05 «Информатика» для специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям...
Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.01 Математика по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО), утвержденного приказом Мини...