Комплект контрольно-оценочных средств по МДК 06.03 . «Практикум по организации вокально-хоровой работы»
учебно-методический материал на тему

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №1  

1. Раскройте сущность понятия   «Певческий голос».

2.Исполните песню из репертуара 1-го класса начальной школы

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1.Знать теоретические и методические основы сольного пения

2. Уметь исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1.Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                     Оценка

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания:  45 мин.
3. Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание № 2  

 1.  Раскройте возрастные особенности детского голоса.

  2.  Исполните  песню  из репертуара 2-го класса начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1. Знать теоретические и методические основы сольного пения

2.Уметь исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1.Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                                      Оценка

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание № 3  

1.Раскройте основные требования к охране и гигиене детского голоса.

2. Исполните  песню  из репертуара 3-го класса начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1.  Знать теоретические и методические основы сольного пения

2.Уметь исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1.Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание № 4  

1.Перечислите виды певческих голосов.

2.Исполните  песню  из репертуара 4-го класса начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1.  Знать теоретические и методические основы сольного пения

2. Уметь исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1.Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

 1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

\2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №  5

 1. Перечислите основные вокальные навыки.

 2.Исполните русскую народную песню  из репертуара  начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1. Знать теоретические и методические основы сольного пения

 2.Уметь исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1. Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №6  

1.Раскройте понятие «Певческий регистр»

2.Исполните песню танцевального характера из репертуара начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1. Знать теоретические и методические основы сольного пения

 2. Знать исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1. Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                             Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №7  

1.Раскройте особенности звучания певческого голоса младшего школьника.

2.Исполните песню маршевого характера из репертуара начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1. Знать теоретические и методические основы сольного пения

 2. Уметь исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1. Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №8  

 1. Раскройте  устройство  голосового аппарата.

2. Исполните хороводную русскую народную  песню  из репертуара  начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

1. Знать теоретические и методические основы сольного пения

 2. Уметь исполнять сольный песенный репертуар для младшего школьного возраста.

1. Сущность  понятия   раскрыта в соответствии с теоретическими и методическими знаниями   вокальной педагогики;

2. Понятие  раскрыто в полном объёме, согласно заданным

условиям.

3. Песня исполнена эмоционально и уверенно, в соответствии с возрастом.

4.Песня исполнена в соответствии с вокальными требованиями (правильное звукообразование, чёткая дикция, активная подача звука)

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №9

1.  Раскройте понятие «Хор, хоровой коллектив»

  2.    Исполните  песню  из репертуара 1-го класса начальной школы,

используя элементы дирижирования.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы дирижёрско- исполнительской деятельности.

Уметь исполнять  песни для младшего школьного возраста с элементами дирижирования.

1. Сущность понятия  раскрыта в соответствии с требованиями по основам хороведения.

2.Понятие  раскрыто в полном объёме

согласно заданным условиям.

3.Элементы дирижёрского жеста соответствуют жанровым особенностям, характеру и настроению исполняемой песни

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №10  

1.   Раскройте роль дирижёра в управлении детским хором.

2.   Исполните песню из репертуара 2-го класса с элементами дирижирования.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы дирижёрско- исполнительской деятельности.

Уметь исполнять  песни для младшего школьного возраста с элементами дирижирования.

1. Сущность понятия  раскрыта в соответствии с требованиями по основам хороведения.

2.Понятие  раскрыто в полном объёме

согласно заданным условиям.

3.Элементы дирижёрского жеста соответствуют жанровым особенностям, характеру и настроению исполняемой песни

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №11  

1. Перечислите виды хоров.

 2.Исполните песню из репертуара 3-го класса с элементами дирижирования

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы дирижёрско- исполнительской деятельности.

Уметь исполнять  песни для младшего школьного возраста с элементами дирижирования.

1.Сущность понятия  раскрыта в соответствии с требованиями по основам хороведения.

2.Понятие  раскрыто в полном объёме

согласно заданным условиям.

3.Элементы дирижёрского жеста соответствуют жанровым особенностям, характеру и настроению исполняемой песни

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №12  

1. Перечислите типы хоров.

2. Исполните песню из репертуара 3-го класса с элементами дирижирования

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы дирижёрско- исполнительской деятельности.

Уметь исполнять  песни для младшего школьного возраста с элементами дирижирования.

1.Сущность понятия  раскрыта в соответствии с требованиями по основам хороведения.

2.Понятие  раскрыто в полном объёме

согласно заданным условиям.

3.Элементы дирижёрского жеста соответствуют жанровым особенностям, характеру и настроению исполняемой песни.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №13  

1.Раскройте понятие «Дирижёрский аппарат»

2.Исполните песню танцевального характкра с элементами дирижирования

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы дирижёрско- исполнительской деятельности.

Уметь исполнять  песни для младшего школьного возраста с элементами дирижирования.

1.Сущность понятия  раскрыта в соответствии с требованиями по основам хороведения.

2.Понятие  раскрыто в полном объёме

согласно заданным условиям.

3.Элементы дирижёрского жеста соответствуют жанровым особенностям, характеру и настроению исполняемой песни.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №14  

1.Раскройте понятие «Хоровая партитура»

2. Исполните  песню маршевого характера  из репертуара  

начальной школы,   используя элементы дирижирования.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы дирижёрско- исполнительской деятельности.

Уметь исполнять  песни для младшего школьного возраста с элементами дирижирования.

1.Сущность понятия  раскрыта в соответствии с требованиями по основам хороведения.

2.Понятие  раскрыто в полном объёме

согласно заданным условиям.

3.Элементы дирижёрского жеста соответствуют жанровым особенностям, характеру и настроению исполняемой песни.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №15  

1.Раскройте понятие «Ауфтакт».

2.Исполните русскую народную песню с элементами дирижирования  из репертуара начальной школы.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы дирижёрско- исполнительской деятельности.

Уметь исполнять  песни для младшего школьного возраста с элементами дирижирования.

1.Сущность понятия  раскрыта в соответствии с требованиями по основам хороведения.

2.Понятие  раскрыто в полном объёме

согласно заданным условиям.

3.Элементы дирижёрского жеста соответствуют жанровым особенностям, характеру и настроению исполняемой песни.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №16

1.Перечислите вокально-хоровые навыки.

2.Продемонстрируйте упражнения для формирования певческих навыков.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

 1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

3.Упражнения –распевания  продемонстрированы с учётом возрастных  особенностей детей.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №17  

1.Перечислите этапы разучивания песни.

2.Продемонстрируйте упражнения на формирование навыка кантилены.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Методика распевания и методика разучивания песни раскрыты в соответствии с дидактическими принципами вокально-хоровой работы.

3Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

4.Упражнения –распевания  продемонстрированы с учётом возрастных  особенностей детей.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №18  

1.Раскройте значение распевания в хоре.

2.Продемонстрируйте дирижирование штрихов «стаккато и легато», используя схемы простых размеров.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Методика распевания и методика разучивания песни раскрыты в соответствии с дидактическими принципами вокально-хоровой работы.

3Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

4.Упражнения –распевания  продемонстрированы с учётом возрастных  особенностей детей.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №19  

1. . Раскройте значение хорового пения в школе.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

2.Продемонстрируйте дирижирование штрихов «легато и маркато», используя схемы простых размеров.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

3.Упражнения –распевания  продемонстрированы с учётом возрастных  особенностей детей.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №20  

1. Раскройте особенности певческого дыхания.

2. Продемонстрируйте упражнения на формирование певческого дыхания.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №21  

1.Раскройте особенности певческого репертуара младшего школьного возраста.

2.Покажите изменения темпа и динамики в дирижировании, используя схемы простых размеров.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №22  

1.Раскройте значение певческого дыхания.

2.Продемонстрируйте упражнения на формирование дикции.

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

3.Упражнени–распевания  продемонстрированы с учётом возрастных  особенностей детей

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №23  .

1.Раскройте методику разучивания песни на уроке.

2.Продемонстрируйте  изменение характера в дирижировании на примере песни  А.Филиппенко «Весёлый музыкант»

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Методика распевания и методика разучивания песни раскрыты в соответствии с дидактическими принципами вокально-хоровой работы.

3Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №24  .

1.Раскройте методику распевания на уроке.

2.Продемонстрируйте упражнения-разминки.                                                                          

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Знать теоретические и методические основы вокально-хоровой работы с детьми младшего школьного возраста

Уметь использовать вокальные и дирижёрские приёмы  в работе с детьми младшего школьного возраста

1.Основы теории и методики вокально-хоровой работы раскрыты  в полном объёме в соответствии с  заданными условиями.

2.Методика распевания и методика разучивания песни раскрыты в соответствии с дидактическими принципами вокально-хоровой работы.

3Вокальные и дирижёрские приёмы продемонстрированы в полном объёме в соответствии с заданными условиями.

4.Упражнени–распевания  продемонстрированы с учётом возрастных  особенностей детей

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №25  .

1.Представьте аннотацию на школьную песню для  детей 1-го класса.

2.Исполните мелодию данной песни.                                                                          

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Уметь  анализировать  вокально-хоровой

музыкально-педагогический репертуар.

1. Вокально-хоровой

музыкально-педагогический

 репертуар проанализирован   в форме аннотации и игры партитуры произведения.

2.Аннотация составлена в соответствии с предъявленными требованиями.

3.Нотный текст партитуры воспроизведён в соответствии с оригиналом;

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №26  .

 1.Представьте аннотацию на школьную песню для  детей 2-го класса.

2.Исполните мелодию данной песни.                                                                                                                                                

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Уметь  анализировать  вокально-хоровой

музыкально-педагогический репертуар.

1. Вокально-хоровой

музыкально-педагогический

 репертуар проанализирован   в форме аннотации и игры партитуры произведения.

2.Аннотация составлена в соответствии с предъявленными требованиями.

3.Нотный текст партитуры воспроизведён в соответствии с оригиналом;

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №27  .

 1.Представьте аннотацию на школьную песню для детей 3-го класса.

2.Исполните мелодию данной песни.                                                                                                                                                                                                                    

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Уметь анализировать  вокально-хоровой

музыкально-педагогический репертуар.

1. Вокально-хоровой

музыкально-педагогический

 репертуар проанализирован   в форме аннотации и игры партитуры произведения.

2.Аннотация составлена в соответствии с предъявленными требованиями.

3.Нотный текст партитуры воспроизведён в соответствии с оригиналом;

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №28  .

1.Представьте аннотацию на школьную песню для детей 4-го класса.

2.Исполните партитуру этого произведения.                                                                                                                                                                                                                  

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Уметь анализировать  вокально-хоровой

музыкально-педагогический репертуар.

1. Вокально-хоровой

музыкально-педагогический

 репертуар проанализирован   в форме аннотации и игры партитуры произведения.

2.Аннотация составлена в соответствии с предъявленными требованиями.

3.Нотный текст партитуры воспроизведён в соответствии с оригиналом;

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №29  .

1.Представьте аннотацию на хоровое произведение для  детей 3-го класса

2.Исполните партитуру этого произведения.                                                                                                                        

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Уметь  анализировать  вокально-хоровой

музыкально-педагогический репертуар.

1. Вокально-хоровой

музыкально-педагогический

 репертуар проанализирован   в форме аннотации и игры партитуры произведения.

2.Аннотация составлена в соответствии с предъявленными требованиями.

3.Нотный текст партитуры воспроизведён в соответствии с оригиналом;

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Теоретическое задание №30.

1.Представьте аннотацию на хоровое произведение  для детей 4-го класса.

2.Исполните партитуру этого произведения.                                                                                                                        

Ф.И.О. Студента

Объекты оценки

Критерии оценки результатов

Отметка о выполнении

Уметь  анализировать  вокально-хоровой

музыкально-педагогический репертуар.

1. Вокально-хоровой

музыкально-педагогический

 репертуар проанализирован   в форме аннотации и игры партитуры произведения.

2.Аннотация составлена в соответствии с предъявленными требованиями.

3.Нотный текст партитуры воспроизведён в соответствии с оригиналом;

                                                                                                                 Оценка    

Условия выполнения задания

1.Место (время) выполнения задания: учебный кабинет.

2.Максимальное время выполнения задания:  45 мин.

3.Вы можете воспользоваться научной и методической  литературой:

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

        Хрестоматия музыкального материала к учебнику – тетради «Музыка, 1 класс»: Пособие для учителя/. – Издательство «Просвещение», М.: 2009 г. 128 с. - Гриф Минобр.

Музыка в начальных классах: методическое пособие для учителя. Э.Абдуллин,Т.А. Бейдер, Т.Е. Вендрова и др. М.: Просвещение,1985

.А.Биль. «Чистый голос».,   ЛевинаЕ.А. «Вокальные упражнения: Учимся петь и аккомпанировать»

Пение скороговорок составитель М. Погребинская

Д. Семеновский «Хрестоматия хоровых партитур» Издательство: Музыка 2005г.