учебная программа по основам философии
рабочая программа на тему
Учебная программа по дисциплине "Основы философии" предназначена для учебных организаций СПО по специальности "Прово и организация социального обеспечения" и включает в себя несколько разделов: основные понятия философии, исторические типы философии, гносеология, человек в философском осмыслении, лбщество и культура как предметы философского анализа.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 262 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Воронежской области
«Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж»
(ГОБУ СПО ВО «ВГПГК»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Для специальности
40.02.01 (030912) «Право и организация социального обеспечения».
2014
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 40.02.01 (030912) «Право и организация социального обеспечения».
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Воронежской области «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж»,
г. Воронеж.
Разработчики:
Попова Юлия Владимировна, преподаватель высшей квалификационной категории ГОБУ СПО ВО «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж», г. Воронеж.
Подлипаева Татьяна Васильевна, преподаватель Богучарского филиала ГОБУ СПО ВО «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж».
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 16 |
| 17 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
1.1. Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 030912 «Право и организация социального обеспечения»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картины мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов,
самостоятельной работы обучающегося 10 часов.
1.5. Юрист должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.
ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.
ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 58 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе | |
- теоретические занятия | 48 |
- практические занятия | - |
Самостоятельная работа студента (всего) | 10 |
в том числе | |
- систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы | 1 |
- работа с фрагментами классических текстов по теме | 1 |
- подготовка рефератов, сообщений, докладов, эссе | 1 |
- распознавание понятий и имён | 3 |
- создание презентаций | 3 |
- составление кроссвордов | 1 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Раздел 1. Философия, ее специфика, предмет и структура. Основные понятия философии | |||||||
Тема 1.1. Введение. Философия и мировоззрение. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
1 | Философия как любовь к мудрости. Предмет, структура, функции философии. Понятие мировоззрения и его типы (мифологическое, религиозное, научное). Особенности философского мировосприятия. Основные проблемы и вопросы философии: человек и мир, смысл жизни человека, бытие и сознание. | 2 | |||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 1.1. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Написать эссе по теме «Значение философии для современного человека и специалиста». | 1 | ||||||
Тема 1.2. Материя и сознание. Материализм и идеализм – два основных направления философии. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Содержание понятия материи. Материя как субстанция. Движение – атрибут материи; пространство и время – формы бытия материи. Сознание и его структура. Решение вопроса об отношении бытия к сознанию, с точки зрения материализма и идеализма. Философские концепции: монизм, дуализм, плюрализм. | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 1.2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Составить кроссворд по теме 1.2. | 1 | ||||||
Раздел 2 Исторические типы философии | |||||||
Тема 2.1. Философия Древней Индии и Китая. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Основные понятия древнеиндийской философии. Индия – ведический период. Буддизм – первая мировая религия. Проблема человеческого существования в философии буддизма. Даосизм. Учение Лао-Цзы. Конфуцианство как этико-политическое учение. Основные принципы учения. Правила управления государством. | ||||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.1. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 2.2. Философия Древней Греции. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Исторические условия формирования философии Древней Греции. Космоцентризм и антропоцентризм античной философии. Развитие логики. Проблема бытия в философских системах Демокрита и Платона. Идеи Сократа и Аристотеля. | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 2.3. Философия средних веков. Христианство. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
1 | Основные положения христианского вероучения. Теологический характер философии средних веков. | 2 | |||||
2 | Патристика. Августин Блаженный о гармонии веры и разума. Схоластика. Ф. Аквинский о проблеме соотношения веры и разума. | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.3. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Написание рефератов по темам: «Христианство как духовный стержень европейской культуры», «Направления христианства: православие, католицизм, протестантизм». | 1 | ||||||
Тема 2.4. Философия эпохи Возрождения и Нового времени. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Основные черты мировоззрения человека эпохи Возрождения и Нового времени. Развитие натурфилософии и пантеизма. Н.Кузанский о мире и человеке. Философские и космологические идеи Д.Бруно. Исторические условия формирования философии Нового времени. Разработка методики научного познания. Философия Ф.Бэкона. Индукция. Р.Декарт и его учение о познании. Дедуктивный метод. Механический материализм в эпоху просвещения (Ламетри, Гольбах). | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.4. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовить сообщение на тему «Понятие гуманизма. Кто такие гуманисты Ренессанса?». | 1 | ||||||
Тема 2.5. Немецкая классическая философия. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Общая направленность немецкой классической философии. И.Кант, как родоначальник немецкой классической философии. Учение о познании и этика И. Канта. Философская система и диалектический метод Г.Гегеля. Антропологический материализм Л.Фейербаха. | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.5. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 2.6. Философия марксизма. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Специфика философии марксизма. Диалектический материализм К.Маркса как способ осмысления исторического процесса. Проблема гуманизма и отчуждения в марксистской философии. | ||||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.6. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 2.7. Философия жизни. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Проблема жизни в философии XIX века. Общая направленность. Иррационализм А.Шопенгауэра и Ф.Ницше. Мировая воля. Человек массы и «сверхчеловек». Критика христианской морали и формирование новой этики. | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.7. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 2.8. Русская философия XIX-XX веков. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Истоки и основные черты русской философии. Идеи П.Я.Чаадаева. Спор западников и славянофилов. | ||||||
2 | Важнейшие течения в русской философии XIX- начала XX веков (философия всеединства, персонализм, космизм). | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.8. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовить компьютерную презентацию по темам: «Философская система В.С. Соловьёва», «Философия русского космизма». | 1 | ||||||
Тема 2.9. Современная западная философия. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Особенности развития современной западной философии. Неокантианство. позитивизм и неопозитивизм Прагматизм: Ч. Пирс, У. Джемс, Д. Дьюи. Экзистенциализм: Ясперс, Марсель, Сартр, Камю, Шестов, Хайдеггер. Философская герменевтика. Аналитическая философия: Б. Рассел, Л. Витгенштейн. Философы «Венского кружка» (Р. Карнап и др.). | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 2.9. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Составить кроссворд по теме 2.9. | 1 | ||||||
Раздел 3. Гносеология | |||||||
Тема 3.1. Познание, как результат мыслительной деятельности человека. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
1 | Эволюция теории познания в истории философии. Субъект и объект познания. .Духовно-практическое освоение мира человеком. | 2 | |||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 3.1. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовка доклада на тему «Познание и практика». | 1 | ||||||
Тема 3.2 Формы чувственного и рационального познания. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Чувственное познание: ощущение, восприятие, представление. Рациональное познание: понятие, суждение, умозаключение. Взаимосвязь двух ступеней познания. | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 3.2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 3.3. Научное познание. | Содержание учебного материала | 1 | 2 | ||||
1 | Что такое наука? Формы научного познания: эмпирическое и теоретическое познание. Частнонаучные и общенаучные методы познания. | ||||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 3.2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовка реферата на тему «Гипотеза. Проблема вероятности и достоверности гипотетических знаний». | 1 | ||||||
Тема 3.4. Истина и заблуждение. | Содержание учебного материала | 1 | 2 | ||||
1 | Проблема истины в современной гносеологии. Критерии истины. Заблуждение как антипод истины. | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 3.2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовка к терминологическому диктанту по темам раздела №3. | 1 | ||||||
Раздел 4. Человек в философском осмыслении. | |||||||
Тема 4.1. Человек как единство биологического и социального. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
1 | Смысл и задачи философской антропологии. Специфика человеческого бытия. Биологическое и социальное в человеке. З. Фрейд о сознании. Теория психоанализа. К. Юнг: учение об индивидуальном и коллективном бессознательном. Понятие «архетип». | 2 | |||||
Практические занятия: | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 4.1. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовить сообщение по теме «Неофрейдизм». | 1 | ||||||
Тема 4.2. Смысл и назначение человеческого бытия. | Содержание учебного материала | 1 | 2 | ||||
1 | Человек в поисках смысла жизни. Концепции смысла жизни. | ||||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 4.2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 0,5 | ||||||
Тема 4.3. Личность и общество. | Содержание учебного материала | 1 | 2 | ||||
1 | Концепции личности. Социальная сущность человека. Формы общественного сознания. Проблема свободы и ответственности личности. | ||||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 4.3. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовка к тестированию по темам раздела №4. Подготовить сообщение по теме «Агрессивность человека. Кто виноват?» | 0,5 | ||||||
Раздел 5. Общество и культура как предметы философского анализа. | |||||||
Тема 5.1. Основные философские подходы к осмыслению общества. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Специфика философского осмысления жизни общества. Природа и общество. Основные сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная. | ||||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 5.1. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 5.2. Роль культуры в обществе. Культура и цивилизация. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
1 | Человек в мире культуры. Понятия культуры и цивилизации. Функции культуры. Материальная и духовная культура. Массовая и элитарная культура. | ||||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 5.2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Подготовить реферат на тему «Контркультура и молодёжная субкультура». | 1 | ||||||
Тема 5.3. Особенности западной и восточной культур. Россия в диалоге культур. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Характерные особенности западной и восточной культур. Особенности русской культуры. Евразийство. | ||||||
Практические занятия | - | ||||||
Контрольная работа: | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 5.3. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Написание эссе на тему «Восток и Запад: противостояние или диалог культур?» | 1 | ||||||
Тема 5.4. Философия истории. | Содержание учебного материала | 2 | 2 | ||||
1 | Предмет изучения философии истории. Концепции исторического развития. | ||||||
Практические занятия: | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 5.4. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, темам учебных пособий, составленным преподавателем); Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. | 1 | ||||||
Тема 5.5. Мир в начале ХХI века. Глобальные проблемы современности. | Содержание учебного материала | ||||||
1 | Характеристика современной цивилизации. Критерии глобальных проблем, их сущность. Поиск выхода из глобального кризиса. Сценарии будущего. | 2 | 2 | ||||
Практическое занятие: | - | ||||||
Контрольные работы | - | ||||||
Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания по теме 5.5. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Работа с фрагментами классических текстов по теме; распознавание понятий и имён с использованием материала учебного пособия. Сбор информации о позитивных и кризисных тенденциях в интерсоциальной и социоприродной сферах, в области отношений личности и общества. «Глобалисты» и «антиглобалисты» о судьбах планеты. Какой вариант вы считаете приемлемым? (написать эссе). Подготовить компьютерную презентацию по теме 5.5. | 1 | ||||||
Всего | 58 | ||||||
Примерный перечень интерактивных форм обучения: Коммуникативный тренинг – Тема 1.2; 3.1; 3.3. Психодиагностика социально-коммуникативной компетентности. «Мозговая атака», «мозговой штурм» и др. – Тема – 2.9; 5.1. Мини-лекция - Тема 4.1; 4.2. Спор, дискуссия, полемика – Тема 2.7; 3.4. Презентации с использованием различных вспомогательных средств (слайдов) - Тема 2.1; 2.2; 2.3; 2.4. Публичное выступление - Тема 2.5; 2.3; 2.8. Деловая игра - Тема 5.2; 5.5. |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебно-методической документации
- наглядные пособия
- компьютер, мультимедийное оборудование
- видеоматериалы
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Социально-экономических дисциплин».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия по «Основам философии»
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением, компьютер и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Горелов А.А. Основы философии: учеб. пособие для студ. сред. Проф. учеб. заведений / А.А. Горелов. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с.
Дополнительные источники:
Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2004. – 288 с.: ил.
Попова Ю.В. Основы философии: учеб. пособие для студентов колледжа всех специальностей / Ю.В. Попова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Воронеж. гос. Пром.-гуманитар. колледж. – Воронеж : ВГПГК, 2010. – 119 с.
Стрельник О.Н. Философия: краткий курс лекций/ О.Н.Стрельник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 240с. – Серия: Хочу все сдать!
Список Интернет сайтов, на которых размещены учебники и монографии по философии в электронном варианте:
http://filosof. historic.ru
http:// filosofia.ru/
http://www.philosophy.ru/lib/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста. | -оценка результатов выполнения домашней работы; -оценка и анализ результатов выполнения индивидуальных заданий (защита рефератов, компьютерных презентаций, подготовка сообщений и докладов); -оценка результатов выполнения письменных работ (эссе, терминологического диктанта); -анализ и оценка результатов тестирования. |
Знания: | |
- основные категории и понятия философии; | -оценка результатов выполнения домашней работы; |
- роль философии в жизни человека и общества; | -оценка результатов выполнения домашней работы; |
- основы философского учения о бытии; | -оценка результатов выполнения домашней работы; -оценка и анализ результатов выполнения индивидуальных заданий (защита рефератов, компьютерных презентаций, подготовка сообщений и докладов); -оценка результатов выполнения письменных работ (эссе, терминологического диктанта); -анализ и оценка результатов тестирования. |
- сущность процесса познания; | -оценка результатов выполнения домашней работы; -оценка результатов выполнения письменных работ (эссе, терминологического диктанта); |
- основы научной, философской и религиозной картин мира; | -оценка результатов выполнения домашней работы; -оценка и анализ результатов выполнения индивидуальных заданий |
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; | -оценка результатов выполнения домашней работы; -решение проблемных вопросов в ходе проведения занятий. |
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. | -оценка и анализ результатов выполнения индивидуальных заданий (защита рефератов, компьютерных презентаций, подготовка сообщений и докладов); -оценка результатов выполнения письменных работ (эссе, терминологического диктанта); -анализ и оценка результатов тестирования. - решение проблемных вопросов в ходе проведения занятий. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Основы декоративно-прикладного искусства» для дошкольных образовательных учреждений города Глазова.
рабочая программа для дошкольных образовательных учреждений по декоративно-прикладному искусству....
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/19/picture-772330-1468921219.jpg)
Учебная программа дисциплины: "Основы учебно-исследовательской деятельности"
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС) по специальности: 44. 02...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/27/picture-933821-1498594930.jpg)
Рабочая программа дисциплины "Основы философии"
Предназначена для изучения дисциплины студентами специальности 40.02.01. Право и организация социального обеспечения, составлена на основе примерной программы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/08/picture-945301-1504869221.jpg)
Рабочая программа дисциплины " Основы философии"
Может использоваться для студентов системы СПО всех пециальностей. Соответствует ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/17/picture-1176857-1571335005.jpg)
Методическая разработка. Рабочая программа дисциплины "Основы философии"
Рабочая программа дисциплины "Основы философии", цикл ОГСЭ программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 43.02.05 Флористика...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/15/picture-594043-1424031013.jpg)
План-конспект учебного занятия по Основам философии. Введение. Предмет философии и ее место в системе научного знания. Философия и мировоззрение
Обучающийся должениметь представление:Об основах религиозного мировоззрения, о трех мировых религиях;Об общих предпосылках возникновения философииО специфике историко-философского процесса;О единстве ...