РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.02 Иностранный язык для специальностей 15.02.08 «Технология машиностроения» 23.02.02 «Автомобиле – и тракторостроение» 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
рабочая программа на тему

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

- практические занятия

117

Самостоятельная работа студента (всего)

58

в том числе:

- исследовательская работа

5

- работа с информационными источниками

20

- реферативная работа

4

- творческие задания

8

- подготовка презентационных материалов

17

- задания по грамматике

4

Итоговая аттестация по дисциплине в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся,

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1Моя визитная карточка

75

Тема 1.1.Моя биография.

№ зан.

Содержание учебного материала

18

1,2

1

1

Диалог "Знакомство". Правила чтения. Чтение текста по теме.

2

2

2

Введение новой лексики по теме. Глаголы  to be, to have. Обучение беседе по теме.

2

3

3

Личные и притяжательные местоимения. Визитная карточка. Обучение чтению по теме.

2

4

4

Общий и специальный вопросы. Обучение аудированию  текста по теме.

2

5

5

Описание внешности. Чтение текста “My friend”

2

6

6

Обучение устной речи по теме.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

6

3

Творческие задания: сочинение-описание внешности, составление темат. словаря

Тема 1.2

Моя семья.

Содержание учебного материала

15

1,2

7

1

Обучение беседе о семье. Предлоги места и направления.

2

8

2

Введение новой лексики по теме. Обучение чтению текста "My Family".

2

9

3

Активизация лексических единиц в беседе. Артикль. Употребление артиклей.

2

10

4

Систематизация грамматических знаний по теме "Времена Simple"

2

11

5

Итоговое занятие по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся:

5

3

Исследовательская работа сочинение-сообщение «Моя семья», составление родословной

Тема 1.3

Мой рабочий день

Содержание учебного материала

12

1,2

12

1

Введение новой лексики по теме. Обучение чтению, обсуждение прочитанного.

2

13

2.

Обучение беседе по теме. Present Simple /Pr.Continuous в сравнении.

2

14

3.

Числительные: количественные и порядковые. Магазины, покупки. Чтение текста.

2

15

4.

Обучение чтению текста «My day off», обобщение информации.”

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

3

Выполнение заданий по грамматике.

Тема 1.4

Мое любимое занятие.

Содержание учебного материала

12

1,2

16

1.

Введение новой лексики по теме «Хобби, досуг». Обучение чтению.

2

17

2.

Обучение беседе об организации свободного времени.

2

18

3

Введение новой лексики по теме “Физкультура и спорт” Обучение чтению.

2

19

4

Здоровый образ жизни. Придаточные предложения реального условия

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

3

Подготовка презентационных материалов по теме «Хобби.Спорт»

Тема 1.5

Мой техникум.

Содержание учебного материала

18

1,2

20

1

Введение новой лексики по теме. Обучение чтению.

2

21

2

Описание учебного заведения. Активизация лексики по теме в беседе.

2

22

3

Present Perfect. Present Perfect/Past Simple в сравнении.

2

23

4

Изучение иностранных языков.

2

Обучение чтению текста о роли иностранного языка.

24

5

Обучение устной речи по теме.

2

25

6

Итоговое занятие по теме "Моя визитная карточка". Контроль самостоятельной работы

2

Самостоятельная работа обучающихся:

6

3

Подготовка презентационных материалов

Раздел 2.

Наша Родина - Россия"

27

Тема 2.1Праздники и традиции в России

Содержание учебного материала

3

1,2

26

1

Обучение беседе о зимних каникулах и праздниках в России. Чтение по теме.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка презентационных материалов

1

3

Тема 2.2

Наша Родина - Россия.

Содержание учебного материала

18

1,2

27

1

Введение новой лексики. Аудирование страноведческого текста.

2

28

2

Степени сравнения прилагательных и наречий. Обучение чтению по теме.

2

29

3

Лексико-грамматический анализ текста "The Russian Federation".

2

30

4

Местоимения much, many, little, few. Обучение устной речи по теме.

2

31

5

Москва - столица нашей Родины. Обучение беседе по теме. Чтение текста "Moscow"

2

32

6.

Систематизация видо-временных форм английских глаголов. Чтение по теме.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

6

3

Подготовка презентационных материалов

Тема 2.3

Мой родной город.

Содержание учебного материала

6

1,2

33

1.

Обучение беседе по теме. Описание местоположения объекта.

2

34

2.

Обучение устной речи. Контроль самостоятельной работы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

3

Творческие задания: сообщения, доклады по теме

Раздел3

Страны изучаемого языка

48

Тема 3.1. Великобритания.

Содержание учебного материала

18

1,2

35

1.

Введение новой лексики. Беседа по теме в вопросно-ответных упражнениях.

2

36

2.

Активизация лексики в беседе. Политическая система Великобритании.

2

37

3.

Модальные глаголы и их эквиваленты Чтение страноведческого текста.

2

38

4.

Лондон - столица Великобритании. Введение новой лексики. Обучение беседе.

2

39

5.

Крупные города Великобритании. Экскурсии и путешествия. Изучающее чтение.

2

40

6.

Итоговое занятие по теме. Обучение устной речи.

2

Самостоятельная работа обучающихся: 

6

3

Работа с информационными источниками

Тема 3.2

США

Содержание учебного материала

18

1,2

41

1.

Введение новой лексики. Беседа о географическом положении. Чтение по теме.

2

42

2.

Активизация лексики по теме. Страдательный залог английских глаголов.

2

43

3.

Политическая система США. Введение новой лексики. Чтение текста.

2

44

3.

Вашингтон - столица США. Обучение устной речи. Обучение аудированию страноведческого текста

2

45

4.

Крупные города США. Чтение страноведческого текста.

2

46

5.

Обучение устной речи. Контроль самостоятельной работы.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

6

3

Работа с информационными источниками

Тема 3.3 Канада, Австралия, Новая Зеландия

Содержание учебного материала

12

1,2

47

1.

Обучение чтению текста о Канаде. Обсуждение прочитанного.

2

48

2.

Обучение чтению текста об Австралии. Обсуждение прочитанного.

2

49

3.

Обучение чтению текста о Новой Зеландии. Обсуждение прочитанного.

2

50

4.

Итоговое занятие по теме. Контроль самостоятельной работы.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

3

Реферативная работа: доклады о странах

Раздел 4 Научно-технический прогресс

25

Тема 4.1

Роль научно-технического прогресса

Содержание учебного материала

12

1,2

51

1.

Введение новой лексики по теме. Чтение текста.

2

52

2

Беседа по теме. Обучение чтению текста «Человек и природа».

2

53

3

Present Simple вместо Future Simple в сложноподчиненных предложениях времени\условия.

2

54

4.

Роль научно-технического прогресса. Обучение изучающему чтению.

2

55

5

Достижения и инновации в области науки и техники. Обучающее чтение.

2

56

6

Итоговое занятие по теме.

2

Тема 4.2

Современные компьютерные технологии

Содержание учебного материала

13

57

1

Машины и механизмы. Промышленное оборудование. Обучающее чтение.

2

58

2.

Современные компьютерные технологии. Обучение изучающему чтению.

2

59

3.

Систематизация грамматического материала

1

Самостоятельная работа обучающихся:

8

3

Работа с информационными источниками

Всего:

175

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

виды речевой деятельности

Аудирование

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста. Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного

Говорение:

• монологическая речь

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное. Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

Составлять вопросы для интервью.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам

• диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами. Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний. Концентрировать и распределять внимание в процессе общения. Быстро реагировать на реплики партнера.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи

чтение:

• просмотровое

Определять тип и структурно-композиционные особенности текста. Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным

• поисковое

Извлекать из текста наиболее важную информацию.

Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. Группировать информацию по определенным признакам

• ознакомительное

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему

• изучающее

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре). Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной. Устанавливать причинно-следственные связи.

Извлекать необходимую информацию.Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста

Письмо

Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

Запрашивать интересующую информацию.

Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

Составлять резюме. Составлять рекламные объявления.

Составлять описания вакансий.

Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.

Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).

Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).

Готовить текст презентации с использованием технических средств

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

Домашняя работа (составление монологов и диалогов по темам)

Фронтальный, диалог, монолог, ролевая игра

Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Домашняя работа составление сообщений и диалогов, ведение словаря

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/ стран изучаемого языка;

Фронтальный устный опрос,

монолог, ролевая игра

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов соответствующих тематике данной ступени обучения;

Словесный аудирование,

дискуссия, интервью,

читать тексты,  используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Словесный поисковый устное

сообщение, дискуссия,

писать личное письмо, заполнять анкету,

письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка.

Словесно-практический мини-

сочинение, личное

письмо иноязычного текста.

Знания:

значений изученных грамматических явлений

выполнение упражнений, тестирование

страноведческой информации из аутентичных источников, обогащающей социальный опыт студентов; сведения о странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средствами правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Словесный монолог -

сообщение, диалог – дискуссия,

составление вопросов, ответы

на вопросы

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/ стран изучаемого языка.

Словесный – практический, тестирование ситуативный диалог

ОК

Элементы ОК

Критерии оценки

Предмет оценивания

Процедура оценивания

ОК 01

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- Знание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- Формулирование выводов о сущности и социальной  значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- Демонстрация интереса к своей будущей профессии

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 02

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- Знание и умение организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- Формулирование выводов об умении организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

-Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологического процесса

- Оценка эффективности и качества выполнения

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 03

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

- Знание и умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- Формулирование выводов об умении принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- Решения в стандартных и нестандартных профессиональных задач в области разработки технологических процессов

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК

Элементы ОК

Критерии оценки

Предмет оценивания

Процедура оценивания

ОК 04

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- Знание и умение осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- Формулирование выводов об  умении осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- Эффективный поиск необходимой информации;

- Использование различных источников, включая электронные

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 05

Использовать информационно-комуникационные технологии в профессиональной деятельности

- Знание и умение использовать информационно-комуникационные технологии в профессиональной деятельности

- Формулирование выводов о способности использовать информационно-комуникационные технологии в профессиональной деятельности

- Применение математических методов и ПК в техническом нормировании и проектировании технологических процессов

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 06

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- Знание и умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- Формулирование выводов об умении работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством

- Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами производственного обучения в ходе обучения

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 07

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий

- Знание и умение брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

- Формулирование выводов о способности брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

- Самоанализ и коррекция собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК

Элементы ОК

Критерии оценки

Предмет оценивания

Процедура оценивания

ОК 08

Самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- Знание и умение самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- Формулирование выводов о способности самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

-Организация самостоятельного изучения и занятий при изучении ПМ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

Тема самостоятельной работы

Цель

Вид самостоятельной работы

Средства

Результат

Коли-чество часов

Раздел 1 Моя визитная карточка

Тема 1.1

1.1 Моя биография.

-Закрепление теоретических знаний

- Формирование умения пользоваться справочной литературой

- Формирование умения переводить тексты со словарём

- Формирование способности самостоятельно оформить визитную карточку

- Ответы на вопросы

- Перевод текста со словарём

- Оформление визитной карточки

Учебник

Англо-русский словарь

Образцы визитных карточек

Устный опрос

Оформленная визитная карточка

6

Тема 1.2

Моя семья.

- Формирование умения пользоваться справочной литературой

- Формирование умения переводить тексты со словарём

- Формирование навыков написания сочинения по теме

- Перевод текста со словарём

- Написание сочинения по теме

Англо-русский словарь

Образцы сочинений, план сочинения

Устный опрос

Написанное сочинение

5

Тема 1.3

Мой рабочий день

-Закрепление теоретических знаний по грамматике

- Формирование умения пользоваться справочной литературой

выполнение заданий по грамматике.

Грамматические справочники

Практические задания по грамматике

Устный и письменный фронтальный опрос

4

Тема 1.4

Мое любимое занятие.

- Формирование умений отвечать на вопросы по теме, составлять сообщение по теме

- Ответы на вопросы

- сообщение по теме

Учебник

Устный опрос

4

Тема 1.5

Мой техникум.

-Закрепление теоретических знаний

-- Формирование умений отвечать на вопросы по теме

- Формирование умений переводить (со словарём) иностранные тексты

- Перевод текста со словарём

- Ответы на вопросы

Англо-русский словарь

Учебник

Устный опрос

6

Раздел 2 Наша Родина - Россия"

Тема 2.1

Праздники и традиции в России

- Формирование умений отвечать на вопросы по теме

- Ответы на вопросы

Учебник

Устный опрос

1

Тема 2.1.2

Наша Родина - Россия.

- Формирование умений переводить (со словарём) иностранные тексты

- Формирование умений отвечать на вопросы по теме

-Закрепление теоретических знаний по грамматике

- Ответы на вопросы

- Перевод текста со словарём

-Выполнение грамматических заданий

Англо-русский словарь

Учебник

Образцы заданий

Фронтальный устный опрос

6

Тема 2.1.3

Мой родной город.

- Формирование способности самостоятельно осуществлять поиск и использование информации, необходимой для написания доклада по теме «Мой родной город»

написание доклада по теме «Мой родной город»

План доклада

Доклад по теме

2

Тема самостоятельной работы

Цель

Вид самостоятельной работы

Средства

Результат

Количество часов

Раздел 3 Страны изучаемого языка

Тема 3.1. Великобритания.

- Формирование умений переводить (со словарём) иностранные тексты

- Формирование умений отвечать на вопросы по теме

- Формирование способности самостоятельно осуществлять поиск и использование информации, необходимой для написания доклада по страноведению

- Исследование учебной литературы

- Ответы на вопросы

- Перевод текста со словарём

-Написание доклада по страноведению

- Подготовка презентации по страноведению

- Интернет

- Учебник

- Англо-русский словарь

Презентации

Доклады

Переводы текстов

6

Тема 3.2

США

- Формирование умений переводить (со словарём) иностранные тексты

- Формирование умений отвечать на вопросы по теме

- Формирование способности самостоятельно осуществлять поиск и использование информации, необходимой для написания доклада по страноведению

- Исследование учебной литературы

- Ответы на вопросы

- Перевод текста со словарём

-Написание доклада по страноведению

- Подготовка презентации по страноведению

- Интернет

Презентации

Доклады

Переводы текстов

6

Тема 3.3 Канада, Австралия, Новая Зеландия

- Формирование способности самостоятельно осуществлять поиск и использование информации, необходимой для написания доклада по страноведению

-Написание доклада по страноведению

- Подготовка презентации по страноведению

- Интернет

Презентации

Доклады

4

Тема самостоятельной работы

Цель

Вид самостоятельной работы

Средства

Результат

Коли-чество часов

Раздел 4. Научно-технический прогресс

Тема 4.1

Роль научно-технического прогресса

- Формирование умений переводить (со словарём) иностранные тексты

- Формирование умений отвечать на вопросы по теме

- Исследование учебной литературы

- Ответы на вопросы

- Перевод текста со словарём

- Учебник

- Англо-русский словарь

Устный опрос

Тема 4.2

Современные компьютерные технологии

- Формирование умений переводить (со словарём) иностранные тексты

- Формирование умений отвечать на вопросы по теме

- Ответы на вопросы

- Перевод текста со словарём

- Подготовка к зачету

- Учебник

- Англо-русский словарь

Устный опрос

Демонстрация знаний и умений на зачете

8

Всего самостоятельная работа

58