технологическая карта урока "Античная цивилизация"
план-конспект занятия на тему

Наименование этапов и его структурных элементов

Норма времени

Цель

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Общие компетенции

Организационный

5. мин

.

Проверка готовности студентов, их настрой на работу

• приветствует студентов
• проверка готовности студентов к уроку

Приветствуют преподавателя, проверяют свою готовность к уроку

Постановка цели урока

2. мин

Изучить и проанализировать  историю Древнего Рима 

• наблюдение проблемная ситуация, работа по плану урока

Производят взаимооценку, повторение периодизации истории, высказывают свое о истории Др. Рима

ОК 3.

Освоение нового материала

20 мин

 Изучение нового материала

(см.план урока)

• объяснение нового материала с элементами беседы по изученному в школе:

1. Грецию омывают моря…
2. Кносский дворец, где по легенде в его лабиринтах обитало чудовище – людоед Минотавр, находился на острове…
3. Этот деревянный конь возвышается сегодня на развалинах легендарной Трои…
4. Слепой поэт, которому ниспослали вдохновение сами боги…
5. Город на семи холмах…
6. Этот символ, ставший позже элементом фашистской свастики, был эмблемой римских легионов…
7. Въезд в Рим полководца, одержавшего победу…
8. Лозунг праздного римского народа, по свидетельству поэта Ювенала, был именно таким…
9. Награда победителя в Олимпийских играх…

• осуществляет:

-индивидуальный контроль;

-выборочный контроль.

• Составление схемы

Государственное устройство

Законодательная  власть

Классического периода истории Древнего Рима

• Работа с текстами

Запись в тетради основных терминов, ответы на вопросы

Работа с текстом в группе

ОК 3. ОК 6.

Закрепление нового материала

самопроверка

13 мин

закрепление изученной темы

• Контроль самостоятельной работы студентов
• Проведение взаимоопроса

Самостоятельно составляют вопросы, затем с помощью устного или игрового момента закрепление темы;

ОК 2.

ОК 4.

Рефлексия

Цель:

осознанно анализировать  и планировать повышение качества знаний и умений

3  мин

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

1.Поблагодарить студентов за урок

2. Задает вопросы

1. Самое интересное было
2. Я бы мог, но не спросили
3. Мне понравилось
4. Если бы я был учителем
5. У меня всё время вертелось в голов

Сопоставляют предполагаемый результат с реальным

Инструктаж д/з:

2 мин

Прочитав «Миф о Пандоре» объяснить смысл крылатых выражений «Ящик Пандоры» «Надежда остаётся последней».