История России с древних времен до наших дней
план-конспект урока на тему
по предмету «История России с древних времен до наших дней»
Дата проведения: 21.03.2016 г.
Тема урока: «Политика Н.С.Хрущева».
Цели урока:
образовательная: раскрыть значение и роль Н.С.Хрущева в истории нашей страны; закрепить и систематизировать знания учащихся в отношении событий и личности.
развивающая: способствовать развитию познавательных интересов, развивать умение сравнивать, обобщать изучаемые темы, логически излагать свои мысли.
воспитательная: воспитывать любовь и уважение к истории своей Родины.
Тип урока: урок-игра
Методы обучения: репродуктивный, информационно-развивающий.
Средства обучения: тесты, опрос.
Используемая литература: С.Хрущев «Рождение сверх державы». Книга об отце. Время. М.2000 г.«Н.С.Хрущев «Материалы к биографии», М. 1989г., Ю.А.Аксютин, Н.С. Хрущев «Мы должны сказать правду о культе личности». М.Политиздат,
1999 г., А.Алексеев. «Карибский кризис. Как это было». М.Политиздат,1999 г., А.Матлин «Экономическая реформа и деньги». М.1998 г., М. «Четыре встречи с Н.С.Хрущевым». 1970 г., С.Хрущев «Пенсионер союзного значения». М.1995 г., Учебник. А.Данилов, Л.Косулин «История России» 10 кл. М. Просвещение, 1999 г.
Средства обучения
1. Тесты по теме «Политика Н.С.Хрущева».
2. Карточки-задания, карточки-понятия.
3. Кроссворд «Политика Н.С.Хрущева».
4. Учебная литература.
Ход урока:
Ход урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | 1 мин. | Приветствует учащихся. Беседует с дежурным. | Приветствуют преподавателя. Докладывают об отсутствующих. |
П. Сообщение темы, постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся |
2 мин | Сообщает тему, задачи урока, говорит об актуальности изучаемой темы, о типе урока. | Слушают преподавателя |
Ш. Актуализация знаний учащихся по теме. 1. Подготовка учащихся к обобщающей деятельности а) описание внешности и личности Н.С.Хрущева б) блиц-разминка. Объяснить исторические понятия. 2. Воспроизведение знаний на новом уроке: а) игра «Узнай личность» б)»историческая озвучка» в) игра-эстафета «Загадки Н.С.Хрущева».
3. Работа с тестами по теме. 4. Разгадай кроссворд и объясни понятия. |
3 мин
3 мин |
Описывает внешность Н.С.Хрущева. Расширяет и дополняет высказывания учащихся.
Направляет деятельность учащихся. Дополняет высказывания учащихся. Направляет деятельность учащихся.
Зачитывает задания кроссворда. |
Слушают преподавателя. Называют исторические понятия.
Задают друг другу вопросы по теме. Сообщают интересные факты по теме. Работают с картами-заданиями по теме. Работают с тестами. Разгадывают кроссворд, записывают ответы. Объясняют исторические понятия. |
1У. Подведение итогов урока. Сообщение и комментарии оценок. | 2 мин | Подводит итог уроку. сообщает и комментирует оценки учащимся. | Слушают преподавателя. |
У. Определение и разъяснение домашнего задания. | 1 мин | Дает домашнее задание. |
|
У1. Организационное окончание урока. | 1 мин | Прощается с группой. | Прощаются с преподавателем. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_otkr.uroka_kazarina_1.doc | 64.5 КБ |
Предварительный просмотр:
по предмету «История России с древних времен до наших дней»
Дата проведения: 21.03.2016 г.
Тема урока: «Политика Н.С.Хрущева».
Цели урока:
образовательная: раскрыть значение и роль Н.С.Хрущева в истории нашей страны; закрепить и систематизировать знания учащихся в отношении событий и личности.
развивающая: способствовать развитию познавательных интересов, развивать умение сравнивать, обобщать изучаемые темы, логически излагать свои мысли.
воспитательная: воспитывать любовь и уважение к истории своей Родины.
Тип урока: урок-игра
Методы обучения: репродуктивный, информационно-развивающий.
Средства обучения: тесты, опрос.
Используемая литература: С.Хрущев «Рождение сверх державы». Книга об отце. Время. М.2000 г.«Н.С.Хрущев «Материалы к биографии», М. 1989г., Ю.А.Аксютин, Н.С. Хрущев «Мы должны сказать правду о культе личности». М.Политиздат,
1999 г., А.Алексеев. «Карибский кризис. Как это было». М.Политиздат,1999 г., А.Матлин «Экономическая реформа и деньги». М.1998 г., М.???????????????? «Четыре встречи с Н.С.Хрущевым». 1970 г., С.Хрущев «Пенсионер союзного значения». М.1995 г., Учебник. А.Данилов, Л.Косулин «История России» 10 кл. М. Просвещение, 1999 г.
Средства обучения
- Тесты по теме «Политика Н.С.Хрущева».
- Карточки-задания, карточки-понятия.
- Кроссворд «Политика Н.С.Хрущева».
- Учебная литература.
Ход урока:
Ход урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | 1 мин. | Приветствует учащихся. Беседует с дежурным. | Приветствуют преподавателя. Докладывают об отсутствующих. |
П. Сообщение темы, постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся | 2 мин | Сообщает тему, задачи урока, говорит об актуальности изучаемой темы, о типе урока. | Слушают преподавателя |
Ш. Актуализация знаний учащихся по теме. 1. Подготовка учащихся к обобщающей деятельности а) описание внешности и личности Н.С.Хрущева б) блиц-разминка. Объяснить исторические понятия. 2. Воспроизведение знаний на новом уроке: а) игра «Узнай личность» б)»историческая озвучка» в) игра-эстафета «Загадки Н.С.Хрущева». 3. Работа с тестами по теме. 4. Разгадай кроссворд и объясни понятия. | 3 мин 3 мин | Описывает внешность Н.С.Хрущева. Расширяет и дополняет высказывания учащихся. Направляет деятельность учащихся. Дополняет высказывания учащихся. Направляет деятельность учащихся. Зачитывает задания кроссворда. | Слушают преподавателя. Называют исторические понятия. Задают друг другу вопросы по теме. Сообщают интересные факты по теме. Работают с картами-заданиями по теме. Работают с тестами. Разгадывают кроссворд, записывают ответы. Объясняют исторические понятия. |
1У. Подведение итогов урока. Сообщение и комментарии оценок. | 2 мин | Подводит итог уроку. сообщает и комментирует оценки учащимся. | Слушают преподавателя. |
У. Определение и разъяснение домашнего задания. | 1 мин | Дает домашнее задание. | ??????????????????? |
У1. Организационное окончание урока. | 1 мин | Прощается с группой. | Прощаются с преподавателем. |