РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»для профессии 54.01.01. Исполнитель художественно-оформительских работ
рабочая программа на тему

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «САСК»

 _______________/ Князева Е.Н. /

«_______»   /                       2015 г.

_______________ /_________________/

 «_______»_____________2016 г.

_______________ /_________________/

 «_______»_____________2017 г.

_______________ /_________________/

 «_______»_____________2018 г.

_______________ /_________________/

 «_______»_____________2019 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г. с учетом примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2\16-з) общеобразовательной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385  от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании  предметно-цикловой комиссии общих гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

Протокол №__, дата «___» _______2015 г.

Председатель комиссии _____/Попова С.А./

Протокол №__, дата «___»________2016 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, дата «___»________2017 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, дата «___»________2018 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, дата «___»________2019 г.

Председатель комиссии ________/________/

ОДОБРЕНО методическим советом ГАПОУ СО «САСК»

Протокол №___ от «___»        _________2015 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2016 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2017 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2018 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2019 г.

Председатель _____________/______________/

Составитель(и) (автор):

Гончарова Л.Н., преподаватель английского языка ГАПОУ СО «САСК», первой квалификационной категории

Рецензенты:

Внутренний

Внешний

Киселева Тамара Борисовна, преподаватель английского языка ГАПО «САСК», высшей квалификационной категории

Коршунова Светлана Викторовна, преподаватель английского языка высшей категории, СГУ им Н.Г.Чернышевского

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

257

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:

     практические занятия

160

     контрольные работы

11

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

86

в том числе:

Подготовка презентаций, разработка и оформление творческих проектов, подготовка ролевых игр

Итоговый контроль - дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Основной модуль

Тема 1.

Приветствие, прощание, представление себя и других

людей в официальной и неофициальной обстановке

Содержание учебного материала

1

2

1

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

Повторение основ фонетики, гласные и согласные звуки, буквосочетания, произношение, правила правописания.

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект  «Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны» (сбор материала для интервью)

4

Тема 2.

Описание человека (внешность, национальность, образование,  характер, личные качества, профессия,  род занятий, должность, место работы и др.). Общение с друзьями.

Содержание учебного материала

8

2

1.

Описание человека (внешность, характер, личные качества)

Грамматика: артикли

2.

Описание человека (образование, учеба)

Грамматика: глаголы to be, to have

3.

Описание человека (профессия, род занятий)

Грамматика: прилагательные,  степени сравнения прилагательных

4.

Межличностные отношения (проблемы молодежи)

Грамматика: наречия, обозначающие количество, место, направление, время. Степени сравнения наречий.

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект  «Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны» (систематизация материала для интервью)

4

Тема 3.

Семья и семейные отношения, домашние обязанности

Содержание учебного материала

4

2

1.

Семья, домашние обязанности.

Грамматика: местоимения

2.

Моя семья, отношения в семье

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект  «Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны» (оформление материала)

4

Тема 4.

Описание жилища и учебного заведения

(здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

Содержание учебного материала

8

2

1.

Описание учебного заведения (здание, техника, оборудование)

2.

Описание дома, квартиры  (обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

3.

Моя квартира, план квартиры

4.

Моя квартира, домашняя техника, оборудование

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект  «Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны» (оформление материала)

4

Тема 5.

Распорядок дня студента колледжа

Содержание учебного материала

10

2

1.

Распорядок дня студента

Грамматика: время

2.

Мой рабочий день

3.

Учеба в колледже

4.

Моя учеба

5.

О себе (обобщение материала)

Грамматика: словообразование (обобщение материала)

Тема 6.

Хобби, досуг

Содержание учебного материала

10

2

1.

Свободное время, досуг

Грамматика: предлоги

2.

Свободное время, праздники, каникулы

3.

Хобби, увлечения

4.

Мое хобби

5.

Выходной день, занятия выходного дня

Тема 7.

Описание местоположения объекта

Содержание учебного материала

10

2

1.

Описание местоположения объекта, адрес

2.

Мой город, район, где я живу

Грамматика: вопросительные слова

3.

Дорога домой, в колледж, как найти

4.

Описание местоположения объекта, как найти

5.

Диалоги на улице

Грамматика: вопросительные предложения

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка ролевых игр «На остановке», «На вокзале», «В парке», «На улице»

6

Тема 8.

Магазины, товары, совершение покупок  

Содержание учебного материала

10

2

1.

Магазины, товары

Грамматика: модальные глаголы

2.

Товары и цены

3.

Продуктовый магазин, покупки

4.

Универсальный магазин, покупки

5.

Грамматика: числительные, прилагательные цвета

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка к ролевой игре «В магазине»

4

Тема 9.

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания

Содержание учебного материала

10

1.

Еда, время приема пищи

2.

Продукты питания

3.

Традиции питания в России

4.

Традиции питания Великобритании

5.

Любимые рецепты

Самостоятельная работа обучающихся:

Презентация любимого блюда

4

Тема 10.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Содержание учебного материала

10

2

1.

Здоровый образ жизни, спорт, игры. Уроки физкультуры

2.

Зимние виды спорта

3.

Летние виды спорта

4.

Олимпийские игры, спортсмены

5.

Мой любимый вид спорта

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект «Экскурсия по родному городу» (подготовка туристического буклета, сбор материала)

6

Тема 11.

Экскурсии и путешествия

Содержание учебного материала

10

2

1.

Путешествия, виды транспорта

Грамматика: времена глаголов, основные формы глаголов

2.

Экскурсия по городу, достопримечательности

3.

Экскурсия по городу, достопримечательности

4.

Туризм, экскурсии в России

Грамматика: времена глаголов, основные формы глаголов

5.

Туризм, экскурсии по США и Англии

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект «Экскурсия по родному городу» (оформление туристического буклета)

4

Тема 12.

Россия, ее национальные символы, государственное  и политическое устройство

Содержание учебного материала

10

2

1.

Географическое  положение  России, климат

2 .

Природа, флора и фауна России

3.

Государственное и политическое устройство России

4.

Политическое устройство России

5.

Национальные символы России

Грамматика: времена глаголов:

Самостоятельная работа обучающихся:

 Проект «Визитная карточка родного края» (сбор материала, его систематизация и оформление)

6

Тема 13.

Англоязычные страны

Содержание учебного материала

10

2

1.

Великобритания, географическое положение, климат, флора, фауна, природные ресурсы, наиболее развитые отрасли экономики

Грамматика: неопределенно-личное местоимение man

2 .

Великобритания, государственное и политическое устройство, национальные символы

Грамматика: безличное местоимение es

3.

США, географическое положение, государственное и политическое устройство, национальные символы

4.

Англоязычные страны, географическое положение, государственное и политическое устройство, национальные символы

Грамматика: местоимения, географические названия

5.

Достопримечательности США стран

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект «Страны и континенты» (сбор материала, его систематизация и оформление)

6

Тема 14.

Обычаи, традиции, поверья народов России и немецкоговорящих стран

Содержание учебного материала

10

2

1.

Обычаи и традиции

2 .

Обычаи и традиции России

3.

Обычаи и традиции Великобритании

4.

Обычаи и традиции народов стран изучаемого языка

5.

Обычаи и традиции нашего края

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект «Страны и континенты» (сбор материала, его систематизация и оформление)

4

Тема 15.

Жизнь в городе и деревне 

Содержание учебного материала

10

2

1.

Город, инфраструктура

2.

Деревня, инфраструктура

3.

Города России

4.

Города Германии

5.

Мой родной город

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект «Мой любимый город»

4

Профессионально-ориентированное содержание

Тема 15.

Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива

Содержание учебного материала

10

2

1.

Правила ведения переговоров

2.

Конфликтные ситуации на работе, способы разрешения

3.

Рабочие совещания

4.

Отношения в учебной группе

5.

Грамматика: страдательный залог образование, употребление в речи

Самостоятельная работа обучающихся:

Ролевая игра «В офисе (представление нового сотрудника)»

6

Тема 16.

Этикет делового и неофициального общения. Дресс-код.

Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе, во время делового обеда

Содержание учебного материала

10

2

1.

Неофициальное общение

2 .

Деловое общение, дресс-код

3.

Правила общения по телефону, телефонные переговоры

4.

Правила поведения в ресторане и кафе

5.

Деловые переговоры, деловой обед

Самостоятельная работа обучающихся:

Ролевая игра «Собеседование на ярмарке вакансий»

6

Тема 17.

Выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятники

Содержание учебного материала

10

2

1.

Выдающиеся события в истории России

Грамматика: инфинитивные группы

2 .

Выдающиеся события в истории Великобритании

Грамматика: инфинитивные группы

3.

Выдающиеся личности России и США

4.

Исторические памятники России

5.

Исторические памятники США

Самостоятельная работа обучающихся:

Мини-проект «Исторические памятники, которые я хотел бы посмотреть»

6

Тема 18.

Финансовые учреждения и услуги

Содержание учебного материала

10

2

1.

Деньги

2.

Грамматика: систематизация грамматического материала

3.

Финансовые учреждения, банки

4.

Финансовые услуги

5.

Финансовые бумаги

Самостоятельная работа обучающихся:

Ролевая игра «Посещение банка»

Подготовка к тестированию, дифференцированному зачету

4

4

Всего

257

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

       В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Английский язык":

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

Оперативный контроль в форме:

• индивидуальный  устный опрос;
• фронтальный устный опрос;
• оценка практических занятий;
• контроль и оценка самостоятельной работы обучающихся: докладов, рефератов, презентаций.

- владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

Оперативный контроль в форме:

• оценки практических занятий;
• тестового контроля;
• устного индивидуального и фронтального опроса.

- достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

Оперативный контроль в форме:

• контроля самостоятельной работы (в письменной форме);
• тестирования (письменное или компьютерное);
• проведения письменных контрольных работ.

- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Рубежный контроль в форме:

• аудиторной контрольной работы;
• тестирования (письменное или компьютерное).

Итоговый контроль:

 - дифференцированный зачет

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной

культуры;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли немецкого языка и культуры в развитии мировой культуры;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ, стран изучаемого языка

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

Творческие проекты

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием немецкого языка, так и в сфере немецкого языка;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

метапредметные результаты 

– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства.

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка проектов, эссе, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.