Технологическая карта урока английского языка на тему: "Домашние обязанности"
план-конспект урока

ОГАПОУ «Валуйский колледж»

Технологическая карта практического занятия  

Название учебной дисциплины: Иностранный язык (английский)

Специальность, группа:  ПНК11, 12, ИСиП 13,14, ПДО 15

Тема занятия: Домашние обязанности.

Цели занятия:  познакомить студентов с новой лексикой по теме, создать условия общения и практического применения языкового и речевого материала

Образовательные:

• систематизировать знания студентов по теме научить работать с различными заданиями.
• активизировать работу каждого студента.

Развивающие:

• развивать лексические навыки говорения;
• развивать мышление, логическую догадку, фантазию при изучении иностранного языка.

Воспитательные:

• воспитание уважения, толерантности к попыткам самовыражения молодежи, понимания этих попыток;
• прививать любовь и желание изучать иностранный язык через разные формы работы.

Предметные: умение прогнозировать результат и выдвигать гипотезу, самостоятельно формулируя тему урока; приобретение навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения; освоение лингвистических представлений, необходимых для овладения на уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора.

Метапредметные:  освоение учебного предмета: понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, которые включают в себя:

а) освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться;

б) освоение учащимися межпредметных понятий.

Познавательные: осмысление личностной значимости цели урока и актуализация жизненного опыта; восприятие и анализ сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

Регулятивные: освоение способов всех типов учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Коммуникативная: умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с преподавателем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты и лексические единицы профессиональной направленности.

Личностные: осознание алгоритма своего действия; освоения учебного предмета: понимается система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированные в образовательном процессе; формирование внутренней позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

Тип занятия: практическое занятие

Студент должен:

Уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Знать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Уровень освоения: репродуктивный

Компетенции:

ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Формы работы:  

 - индивидуальная;

 - фронтальная;

- работа в парах

Материально-техническое оснащение: компьютер, проектор, экран (интерактивная доска)

Учебно-методическое оснащение: рабочая программа, календарно-тематический план, технологическая карта урока, раздаточный материал (лексика по теме, текст для чтения), видео ролики.

Этапы и хронология занятия:

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

1. Дроздова Т.Ю., Тоткало Н.В. Everyday vocabulary: учебное пособие. – СПб.: Антология, 2010

2. https://www.youtube.com/watch?v=gMlHi_R4y2A

3.  https://www.youtube.com/watch?v=HiQzm9JgUTk&t=66s

4. http://englishinn.ru/daily-duties-household-chores-monolog-spisok-slov-dlya-podgotovki-k-oge-ege.html

5. https://may.alleng.org/engl-top/048.htm

ФИО и подпись преподавателя_______ Говорова Ю.Н.