Подготовка методических материалов для философского образования
статья

МАСКА

Цель: приобретение опыта создания декоративной композиции из подручных нехудожественных материалов в процессе изготовления маскарадной маски.

1. Задачи:
2. Познакомиться с историей возникновения и назначением маскарадной маски.
3. Познакомиться с приёмами создания маскарадной маски, используя симметрию, цвет и форму как средства выразительности.
4. Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность изобразительных действий с опорой на зрительный ряд и собственные представления;
5. Самостоятельно изготовить маскарадную маску  используя различные нехудожественные материалы.
6. Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата, определять причины успеха/неудач.

ПТИЦЫ

Цель: освоение приемов использования линии как средства художественной выразительности в процессе выполнения графического изображения и создания книжки-раскраски «Птицы».

Задачи:

1. Расширить представления о средствах художественной выразительности (линия).
2. Познакомиться с приёмами создания изображения, используя линию как средство художественной выразительности.
3. Самостоятельно выполнить изображение птицы на основе разных по характеру и способу наложения линий с опорой на предложенный педагогическим работником алгоритм и собственные представления.
4. Планировать действия по решению учебной задачи для получения коллективного результата (книжка-раскраска).
5. Определять причины успеха/неудач.

Айвазовский

Цель: приобретение опыта восприятия и эстетического анализа произведений художника-мариниста И.К. Айвазовского, отражение полученных представлений в собственной изобразительной деятельности

Задачи:

1. Познакомиться с  творчеством художника-мариниста И.К. Айвазовского.
2. Участвовать в процессе восприятия и эстетического анализа зрительного ряда, высказывать собственные суждения.
3. Познакомиться с приёмами создания живописного изображения, используя цвет и форму как средства выразительности.
4. Самостоятельно выполнить живописное изображение путем смешения красок в процессе передачи разного цветового состояния моря с опорой на предложенный педагогическим работником алгоритм и собственные представления.
5. Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата, определять причины успеха/неудач.

https://disk.yandex.ru/i/Jzb3FNQ64YgE3g