Методические указания "Создание буктрейлера к художественному произведению о Великой Отечественной войне"
методическая разработка

Федеральное государственное образовательное бюджетное

учреждение высшего образования

«Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»

(Финансовый университет)

Колледж информатики и программирования

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

«Создание буктрейлера к художественному произведению о Великой Отечественной войне»

Информационные системы и программирование

Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем

Москва

2025 год

«Общение с книгой — высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека».

«Великих лет бессмертный труд,

Твои высокие свершенья

Как будто песнь в себе несут

От нас в иные поколенья».

А.Т.Твардовский

Методическая рекомендация содержит разработку учебного занятия по теме «Создание буктрейлера к художественному произведению о Великой Отечественной войне» в рамках программы воспитания обучающихся по специальностям Информационные системы и программирование,

Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем, которое может быть проведено в Колледже информатики и программирования для ознакомления обучающихся (студентов) с творчеством писателей-фронтовиков и художественными произведениями о Великой Отечественной войне.

Составители: Азовцева Вера Владимировна, преподаватель ВКК Колледжа информатики и программирования,

Юрченкова Ирина Алексеевна, преподаватель ВКК Колледжа информатики и программирования

Учебное занятие «Создание буктрейлера к художественному произведению о Великой Отечественной войне»

Цели:

- познакомить учащихся с героическими страницами русской прозы;

- показать, что рассказы, повести, романы, как малые, так и большие жанры, соединяли высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями художественных героев;

- реклама и пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств, музыки, характеристики книги;

- воспитание патриотизма;

- развитие интереса к героическому прошлому и настоящему своей страны.

- сформировать внутренние личностные качества студентов: чувство собственного достоинства; ответственность за свои слова, поступки; ответственность за слабого, ближнего; патриотизм; способность мыслить критически; гордость за победу народа-героя, русского оружия; гордость за свою страну, своих предков, сочувствие и сострадание ко всему живому на планете.

Личностные результаты:

- осознавать себя гражданином и защитником великой страны (ЛР1);

- проявлять активную гражданскую позицию, демонстрировать приверженность принципам честности, порядочности, открытости, участвовать в студенческом и территориальном самоуправлении, продуктивно взаимодействовать и участвовать в деятельности общественных организаций (ЛР2);

- демонстрировать приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России (ЛР5);

- осознавать приоритетную ценность личности человека, уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности (ЛР7);

- демонстрировать навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учётом нормативно-правовых норм (ЛР14).

Задачи:

#1047;аставить задуматься о месте своего народа и своей страны в этом мире.

#1055;ознакомить с творчеством писателей - фронтовиков, писателей – военных журналистов.

3. Дать обзор прозаических произведений времён Великой Отечественной войны.

4. Создать буктрейлер к художественному произведению о Великой Отечественной войне.

#1055;родемонстрировать созданные буктрейлеры студентам из других групп, чтобы заинтересовать в чтении художественной литературы, анализе произведений, обсуждении книг о войне.

#1057;формировать чувство ответственности за свое и будущее поколение.

7. Информировать о содержании работы, оформлении, программах, которые можно использовать при создании ролика.

Используемые понятия:

«Буктрейлер» — короткий видеоролик, представляющий ту или иную книгу (произведение). По аналогии с кинотрейлером буктрейлер в коротком видеоролике дает представление о содержании книге, сюжете, а также обращает внимание на ее сильные стороны. Буктрейлер является визуальным воплощением аннотации.

Методические рекомендации студентам:

1. Авторы и их произведения о Великой Отечественной войне (по выбору учащихся):

Л.Н. Соболев «Привычное дело», «Пушка без мушки», «Подарок военкома», «Страшное оружие», «Поединок», «Воробьёвская батарея», «И миномет бил…», «Зеленый луч»

В.М.Кожевников «Декабрь под Москвой», «Пятый номер», «Заведующий переправой», «Щит и меч»,«Март-апрель», «В полдень на солнечной стороне»

К.Г. Паустовский «Английская бритва»,«Робкое сердце»

Б.Л. Горбатов «Партийный билет», «После смерти», «Власть», «Дизертир»,«Возвращение»,«Непокорённые»

В.К.Кетлинская «На одной из крыш»

П.А. Павленко «Григорий Сулухия», «Путь отваги», «Минная рапсодия», «Слава», «Мать»

Е.П. Петров «Катя»

К.М. Симонов «Третий адъютант», «Русское сердце», «Юбилей», «Солдатская слава», «Бессмертная фамилия», «Сын артиллериста»

Беляев А.П. «Обратный путь»

Богомолов В.О. «Момент истины», «Иван»

Бондарев Ю.В. «Батальоны просят огня», «Тишина»,«Горячий снег»

Бубённов М.С. «Белая берёза»

Виноградов И.И. «Потери – один человек…»

Быков В. «Дожить до рассвета», «Пойти и не вернуться», «Карьер»

Васильев Б.Л. «А зори здесь тихие…», «Не стреляйте в белых лебедей», « В списках не значился», «Офицеры», «Завтра была война»,«Аты-баты, шли солдаты»

Воробьёв Е.З. «Незабудка»

Горчаков О.А. «Внимание: чудо-мина!»

В. Катаев «Сын полка»

Казакевич Э.Г. «Звезда»

Алексеев О. А. «Горячие гильзы»

Данилов И. «Лесные яблоки»

Космодемьянская Л. Т. «Повесть о Зое и Шуре»

Даниил Гранин «Мой лейтенант»

Василий Гроссман «За правое дело»

Лиханов А. «Крутые горы»

Надеждина Н. «Партизанка Лара»

А.А. Фадеев «Молодая гвардия»

Володарский Э. Я. «Штрафбат»

Воробьев К. Д. «Убиты под Москвой»

Герман Ю. «Дорогой мой человек»

Гроссман В. С. «Жизнь и судьба»

Свиридов Г. И. «Летом сорок первого»

Олесь Гончар «Знаменосцы»

Г. Бакланов «Навеки - девятнадцатилетние»

Колосов М.М. «Три круга войны»

Кондратьев В.Л. «Отпуск по ранению»

Светина Т. «Дорогами ветров»

Свиридов Г.И. «Стоять до последнего»

Кондратьев В.Л. «Сашка»

Распутин В.Г. «Живи и помни»

Свистунов И.И. «Всё равно будет май»

Шолохов М.И. «Они сражались за Родину», «Судьба человека»

Муратов В.В. «Перевал»

Полевой Б.Н. «Повесть о настоящем человеке», «Доктор Вера»

Падерин И.Г. «Когда цветут камни»

В. Быков «Обелиск», «Сотников»

Марков Г.М. «Моя военная пора»

Кузьмин Л. И. «Салют в Стрижатах»

Борисов Л. «Леня Голиков»

А.П. Платонов «Возвращение»

В. Астафьев «Где-то гремит война», «Прокляты и убиты», «Веселый солдат»

С. Бортников «Путь командарма»

2. Срок выполнения работы – 1 неделя

3. Прочитать одно (или несколько) из предложенных произведений.

4. Содержание работы:

- ФИО писателя

- Сведения об авторе: его деятельность в годы ВОВ

- Название произведения

- Тематика и проблематика произведения

- Сведения о главных героях

- Сюжетная линия (линии), но сохранять некую интригу – «недосказанность», чтобы появилось желание прочитать произведение

- Главная мысль произведения (идея)

- Экранизации (если есть)

- Вставные эпизоды из книги / фильма / фото / иллюстрации

5. Оформление буктрейлера:

- Для создания видеоролика можно использовать такие программы, как CapCut,InShot, KineMaster, Diamond, PowerPoint или приложения на телефоне SonyVegasPro, MovaviVideoEditor, AdobePremierePro либо другие программы и приложения.

- Если нет экранизации, то для визуального ряда можно использовать документальные военные съемки, фото.

- Обязательно использовать музыку / песни военной тематики.

- По желанию можно использовать запись своего голоса во время показа.

- Время просмотра ролика не более 3-х минут. Для объёмных произведений допускается 5 минут.

6. Итоги:

Лучшие ролики - буктрейлеры будут отправлены на межколледжный конкурс, посвящённый Дню Победы.