Фрагмент уроков
методическая разработка

5 класс

Разработка фрагмента  урока №1 по истории родного края

Тема урока: Полезные ископаемые  Алтайского края

Личностные результаты: осмысление опыта взаимодействия людей с природной средой; осознание необходимости защиты окружающей среды; готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

Метапредметные результаты: систематизировать и обобщать факты (в форме таблиц, схем); осуществлять анализ учебной и внеучебной информации (учебник, тексты, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и другие) ‒ извлекать информацию из источника;

Предметные результаты: умение анализировать текстовые, визуальные источники информации, представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм; развивать умение работать по карте используя условные обозначения.

1) Работа по карте.

- Давайте рассмотрим карту Алтайского края. (работа в пробных тетрадях и карта в презентации)

- Что поможет нам узнать, какие полезные ископаемые добывают у нас в крае? (условные обозначения)

- Название каких полезных ископаемых вы знаете?

2) Работа в группах

Таблица есть у каждого из вас. Есть текст, из которого вы будете выбирать информацию о том, как образовалось  и с какой целью его использует человек. Записывать нужно кратко.

Дополнительный материал.

Торф.

Торф узнать нетрудно: в нем хорошо заметны остатки растений, из которых он образовался.

 Основное растение, образующее торф – торфяной мох. Кроме него. Попадают и другие растения. Деревья,  растущие по берегам болот, попадая в воду, постепенно разлагаются и через несколько лет превращаются в коричневую, спрессованную из сучьев, веток и листьев массу. Эта масса и называется торфом. Иногда из таких болот выкачивают всю воду, а оставшийся торф разрезают на небольшие кубики. Их хорошо высушивают и используют в качестве топлива.

Бурый угол.

Если торф оставить на дне болот нетронутым, то он со временем образует бурый уголь. В нем уже не заметны остатки отдельных растений. Этот уголь не очень плотный и не блестит. Он пачкает руки бурым угольным порошком. Бурый уголь человек использует как топливо. Из него получают кокс – краски, для получения духов.

Песок.

Песок – вторичная горная порода. Песка на Земле очень много. Он представляет собой продукт разрушения твердых вулканических, изверженных и осадочных пород под  действием солнца, воды, ветра. Его используют в стекольном производстве, выплавляют металл, в строительстве, например в изготовлении кирпича.

Глина.

В отличие от песка глина образуется в результате разрушения (выветривания)  различных горных пород, но осаждается на дне морей и озёр. Глина широко используется в строительстве, делают посуду, огнеупорные материалы.

Известняк.

Известняк – это обычно белый или серый камень. Он образовался из остатков  крошечных и более крупных морских организмов. Известняк используют в строительстве, получают мел. Мел – разновидность известняка.

Мрамор.

Мрамор – видоизмененный известняк. Из  остатков морских организмов получился известняк, затем в результате нагрева  известняка, под большим давлением воды получился мрамор. Мрамор с древних времен применяется человеком в скульптуре и строительстве. Им отделаны стены вокзала, делают памятники.

5 класс

Разработка фрагмента урока  №2 по истории родного края

Тема урока: История села. Быстрый Исток.

Личностные: проявление интереса к познанию истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;

Метапредметные: определять познавательную задачу; намечать путь её решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта; систематизировать и анализировать исторические факты;

Предметные: умение рассказывать на основе составленного плана об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, развитие умения работать с источниками.

- Ребята, хотели бы вы узнать, за что любят наше село? Ведь малая родина для каждого человека дорога. На протяжении всей жизни человек помнит свою малую родину, посвящает ей свое творчество, мечтает вернуться сюда, потому, что тянет, зовет малая родина своих сыновей… Тогда давайте, узнаем историю нашего села…

- Заселение территории Сибири в конце XVII – начале XVIII вв. шло в направлении лесной зоны в связи со сложившимися традициями. На степных равнинах населенные пункты появлялись лишь там, где существовали участки леса. Появление населенных пунктов в верховьях Оби относится к началу XVIII в. Вблизи того места, где образуется Обь, был построен Бикатунский острог, который летом 1710г. Был сожжен джунгарами. Новая крепость была построена только в 1718 г. в 23 верстах выше по течению р.Бии, на правом ее берегу. Ну а уже в 1740-х гг. появились села Усть-Ануй и Быстрый Исток, которые сегодня входят территориально в Быстроистокский район. В Государственном архиве Алтайского края есть несколько источников с разными датами основания нашего села. Проанализировав все источники, эксперты пришли к выводу, что село было образовано в 1749 г. В архиве хранятся две карты, по которым можно понять, что в 1745 г. населенного пункта еще не было, а в 1864 г. на карте обозначен населенный пункт с названием Быстрый Исток. Алтайский историк Ю.С.Булыгин указывал в своих дневниках, что им была найдена информация об основании Быстрого Истока в 1749 г. Об этом говорится в документах переписи населения тех времен (ревизские сказки).

- Основателями села Быстрый Исток стали люди с фамилиями: Кузнецовы, Опенышевы, Черепановы, Клепиковы, Медведевы, Шипуновы…

- В самом начале своего существования наша деревня была похожа на одну улицу, где друг против друга располагались дома, амбары, различные хозяйственные постройки. Постройки постоянного жилья могли выглядеть по-разному: изба, дом, землянка или полуземлянка. Зависело это от умения и возможности хозяина.

- Занимались первые жители нашего села разведением хозяйства, возделыванием земель, заготовкой корма для скота, выращиванием овощей и зерна.

Задание для учащихся. Работа с текстом.

- Основное развитие село получает во второй половине XIX в., когда начинает развиваться сельское хозяйство, судоходство, торговля, промышленность…

У вас на столе лежат копии статьи из книги «Быстрый Исток: история села и его роль в освоении Верхнего Приобья. Ваша задача: Найти информацию о дальнейшем развитии нашего села. Для удобства работы давайте составим план нашей работы:

* Развитие сельского хозяйства.

* Значение судоходства для развития Быстрого Истока.

* Развитие торговли (открытие базара в селе)

* Развитие промышленности (строительство стекольного завода, маслодельного завода, мельницы, сахарного завода, мебельной фабрики)

* Развитие образования (детские сады, школы, училище).

Итог работы: учащиеся рассказывают информацию, которую они узнали. Учитель добавляет и уточняет информацию.

5 класс

Разработка фрагмента урока  № 3 по истории родного края

Тема урока: Алтайский край – частица нашей Родины.

Личностные: проявление интереса к познанию истории, культуры своего края,

Метапредметные: владеть приемами самоорганизации своей учебной работы;

Предметные: умение читать и анализировать историческую карту (схему); характеризовать на основе исторической карты (схемы) исторические события, явления, процессы; сопоставлять информацию, представленную на исторической карте (схеме), с информацией из других источников.

Алтайский край граничит с Новосибирской областью, Кемеровской областью, республикой Казахстан и республикой Алтай (которая получила этот статус в 1991 году).

 Задание: найдите эти границы на картах, которые лежат у каждого на столах. (Дети работают с картой)

В нашем крае 60 районов, 12 городов краевого подчинения, 14 поселков городского типа и 1621 сельский населенный пункт.

Задание:  найдите города и поселки на карте.