Методическая разработка по информатике для студентов средних специальных учебных заведений
учебно-методический материал по теме

ГОБПОУ «Липецкий областной колледж искусств им К.Н.Игумнова»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Для студентов 1 и 2 курса

Специальности:

53.02.02  «Музыкальное искусство эстрады»;

53.02.03 «Инструментальное исполнительство»;  

53.02.04  «Вокальное искусство»;  

53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»;

 53.02.06 «Хоровое дирижирование»;

 53.02.07 «Теория музыки»

 51.02.01 «Народное художественное творчество»

54.02.05 «Живопись»

52.02.04 «Актёрское искусство»

51.02.03 «Библиотековедение»

Г.Липецк- 2014 г.

ВВЕДЕНИЕ.

     В настоящее время существуют различные методические средства для выявления уровня усвоения студентами пройденного материала и для подготовки к восприятию нового.  В целях активизации учебного процесса по дисциплине «Информатика» мною как педагогом применяются различные игровые приёмы и методы, позволяющие лучше усвоить теоретический материал, повысить интерес к изучаемому предмету.

     Одним из эффективных способов является применение решения кроссвордов и сканвордов при проведении контроля над успеваемостью и выявлению степени усвоения учебной информации. Этот приём позволяет сделать процесс обучения увлекательным, создать высокую активность студентов на уроке, помогает им незаметно преодолеть трудности в изучении той или иной темы.

Кроме того, решение сканвордов и кроссвордов расширяет кругозор обучаемых, развивает наглядно-образное и пространственное мышление, внимание, позволяет отработать грамотное написание терминов.  Но, несмотря на многочисленные достоинства, сканворды и кроссворды достаточно редко применяются в повседневной работе педагога. Это может быть обусловлено сильной привязанностью многих педагогов к традиционным методам и средствам обучения, сложностью  при разработке, а также отсутствием методик.

     Раздел учебной программы по дисциплине «Информатика» включает следующие разделы: 

«Информация и информационные процессы», «Основные устройства компьютера», «Основы алгоритмизации и программирования». Это основы теории информатики и, на мой взгляд, именно здесь целесообразно применить данный метод контроля  над успеваемостью.

     В методической разработке материал построен таким образом: задания представлены в соответствии с порядком изучения тем данной учебной программы. По каждой теме формулируется условие задания и предлагается разгадать кроссворды или сканворды. В некоторых случаях предлагается два варианта  сканвордов. Количество вопросов к сканвордам подбирается преподавателем индивидуально для каждой группы.

Кроссворд по теме:

«Информация и информационные процессы»

По горизонтали:

4.Информационный процесс, который происходит, когда мы думаем.

6.То, что мы слышим по радио, читаем в газетах, видим на улице и т.д.

7.С помощью этого органа человек воспринимает зрительную информацию.

По вертикали:

1.С помощью чего человек воспринимает осязательную информацию.

2.Информационный процесс, который происходит, когда мы записываем адрес в телефонную книжку.

3.Орган человека, который обрабатывает информацию.

5.Какой информационный процесс присутствует, когда мы посылаем письмо?

                    Ответы:

По горизонтали: 4.Обработка. 6.Информация. 7.Глаза

По вертикали: 1.Кожа. 2.Хранение. 3.Мозг. 5.Передача.

Кроссворд по теме: 

«Информационные процессы и измерение информации»

Вариант 1.

Вариант 2.

Ответы (оба варианта):

 байт, бит, данные, знак, знания, память, помехи, прием, символ, цифра.

Вопросы.

1.Перечислите известные вам информационные процессы. Какие из них названы в сканворде? (Прием.)

2.Какие понятия из числа найденных в сканворде как-либо связаны с информационными процессами? Укажите соответствующие связи.

 (Данные - прием/передача информации; знания – обработанная и систематизированная информация; память – хранение информации; помехи – затрудняют прием/передачу информации.)

3.Назовите единицы измерения информации в порядке возрастания их значений. Какие из них названы в сканворде?

(Бит, байт.)

4.Какие из названных в сканворде понятий связаны с представлением информации?

(Байт – один кодируемый в памяти компьютера символ; знак – образ, служащий отражением какого-либо объекта реального мира; символ – знак, наделенный определенным смыслом; цифра – знак, служащий для кодирования чисел.)

5.Перечислите понятия, связанные с алфавитным подходом к измерению информации. Аргументируйте свой ответ. (Бит, знак, прием, символ, цифра.)

 6.Перечислите понятия, связанные с содержательным подходом к измерению информации. Аргументируйте свой ответ. (Бит, данные, знания, прием.)

Кроссворд по теме:

 «История развития вычислительной техники»

1. Какое устройство создано фирмой  IBM в 1943 г.? (Марк I.)        
2. Какое устройство компьютера, выполняет арифметические действия и логические операции? ( АЛУ.)
3. Кто создал первую счетную машину в 1645 г.? ( Паскаль.)
4. Что являлось «вычислительным устройством» древнего человека? ( Пальцы.)
5. Устройство, предшественник калькулятора. ( Арифмометр.)
6. Кому принадлежит идея создания счетной машины? ( Леонардо да Винчи.)
7. Кто сформулировал принципы построения компьютеров? ( Нейман.)
8. Кто руководил созданием малой электронной счетной машиной в Киеве?                  ( Лебедев.)
9. Кто изобрел аналитическо-вычислительную машину? ( Бэббидж.)
10. Кто создал машину, выполняющую операции сложения, вычитания, умножения, деления, извлечения корня? ( Лейбниц.)
11. Как по-другому называется счетная доска? ( Абак.)

Какое слово у вас получилось по вертикали? ( Мультимедиа.)

Сканворд по теме:

 «Периферийные устройства ПВЭМ».

     Найдите зашифрованные в сканворде слова, обозначающие периферийные устройства компьютера. В первом варианте из букв, не используемых в названиях периферийных устройств, составьте название ещё одного периферийного устройства.

        Вариант 1.

         Вариант 2.

Ответы:

В а р и а н т 1: джойстик, динамики, микрофон, модем, монитор, мышь, принтер, сканер, трекбол. Название периферийного устройства, составленное из неиспользованных букв, - клавиатура.

В а р и а н т 2: геймпад, джойстик, динамики, микрофон, модем, монитор, мышь, принтер, сканер, трекбол.

Сканворд по теме:

 «Основные устройства персонального компьютера».

Найдите зашифрованные в сканворде названия различных устройств компьютера  или их компонентов.

Вариант 1.

 Ответы:

В а р и а н т 1:  диск, карта, мышь, память, перо, плата, сканер, экран.

Вариант 2.

 Ответы:

В а р и а н т 2: диск, карта, мышь, память, перо, плата, сканер.

Кроссворд по теме:

 «Основные устройства компьютера».

1. Устройство для ввода информации с помощью нажатия на кнопки.

2. Устройство, с помощью которого можно подключиться к сети Интернет.

3. Устройство, выводящее  информацию из компьютера на бумагу.

4. Устройство для ввода информации.

5. Устройство вывода информации на экран.

6. Устройство, копирующее любую информацию в компьютер с бумаги.

Какое слово у вас получилось по вертикали?

 (компьютер)

Кроссворд по теме:

 «Ветвление в алгоритмах».

Внимательно ознакомьтесь с вопросами и заполните.                  

По горизонтали:

1. Алгоритм, записанный на языке, понятном исполнителю.

      4. Конечные данные.

      7. Одна из форм организации действий.

      8. Графическое описание алгоритма.

 По вертикали:

      2. Организованная последовательность действий.

      3. Исходные данные.

      5. Необходимая запись в разветвляющемся алгоритме.

      6. Один из первых языков программирования.

  Ответы.

По горизонтали: 1. Программа. 4. Результат. 7. Ветвление. 8. Схема.

       По вертикали: 2. Алгоритм. 3. Аргумент. 5. Условие. 6. Бейсик.

Сканворд по теме:

 «Файлы и типы файлов»

Найдите зашифрованные в сканворде  трехбуквенные расширения имен файлов.

Вариант 1

Вариант 2

Вопросы.

1.Разделите слова-ответы на три группы: в первую включите расширения имен графических файлов, во вторую – текстовых, в третью - аудио файлов.

(Первая группа – BMP, GIF, PCX, WMF; вторая группа – BAK, BAT, CFG (в большинстве случаев); DOG, INI, SYS (в некоторых случаях); TMP, TXT, третья группа – WAV.)

2.Назовите текстовые редакторы, в которых автоматически создаются файлы с указанными в сканворде расширениями имени. 

(Лексикон – BAK и TXT; Word – DOK и TMP; Блокнот – TXT.)

3.Назовите табличные процессоры, в которых автоматически создаются файлы с указанными в сканворде расширениями имени.

 (Excel – XLS.)

4.Назовите графические редакторы, в которых автоматически создаются файлы с указанными в сканворде расширениями имени.

 (Paint - - BMP, GIF; Dr.Hallo – PCX, Photo Plus – BMP, PCX.)

5.Перечислите расширения имени, свойственные системным файлам. 

(CFG, COM, BAT, DLL, EXE)

Список литературы:

Основная литература:

1.        Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.

2.        Бешенков С.А., Ракитина Е.А.  Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

3.        Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.

4.        Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.

5.        Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

6.        Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.

Дополнительная лтитература:

1. Информатика. 10-11класс/Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.:Питер,2003.
2. Персональный компьютер: Диалог и программные средства: учебное пособие, М.,1991.
3. Касаткин В.Н. Информация, алгоритмы, ЭВМ. М., Просвещение. 1991.
4. Зубрилин А.А. Сканворды на уроках информатики// Информатика и образование.- 2004.-№ 5.- с.30-32.