Использование ИКТ в условиях ФГОС 3 поколения
презентация к уроку

Сл2. Начало III тысячелетия характеризуется пониманием того, что интеллектуальный потенциал является основным фактором развития цивилизации.

Главными факторами роста интеллектуального потенциала является наука и образование.

Наиболее перспективными технологиями среди всего спектра инновационных технологий, с точки зрения быстрейшего решения глобальной проблемы повышения образовательного уровня населения, являются информационно-коммуникационные технологии обучения.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества.

Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий. На сегодняшний день учителю доступен довольно обширный выбор ИКТ в своей практике. Это компьютер, использование сети интернет, интерактивные панели, различного рода мультимедиа- и аудио-визуальное оборудование, множество программ, позволяющие создать собственные анимационные видеоролики, онлайн- тесты, кроссворды и т.д.

Сл3. В ФГОС третьего поколения явно учитывается реальность и тенденции современного образования: ИКТ- технологии пронизывают буквально все сферы и структуры школы будущего. Поэтому неслучайно в новых стандартах впервые в ряду основных метапредметных результатов освоения учащимся образовательной программы отмечается, формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции), как одной из важнейших компетенций, которую новая школа должна дать своим будущим выпускникам.

Программа направлена на формирование и развитие ИКТ компетенции обучающихся на уроке общего пользования, включая владение информационно- коммукиционными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационных технологий и сети интернет.

Из этого следует, что для реализации ФГОС современный учитель обязан быть информационно грамотным.

Сл4. Что же такое информационная грамотность? Информационная грамотность - это:

• умение определять возможные источники информации и стратегию ее поиска, получать ее;
• умение анализировать полученную информацию, используя различного рода схемы, таблицы для фиксации результатов;
• умение оценивать информацию с точки зрения ее достоверности, точности, достаточности для решения проблемы (задачи);
• умение ощущать потребность в дополнительной информации, получать ее, если это возможно;
• умение использовать результаты процессов поиска, получения, анализа и оценки информации и для принятия решении;
• умение создавать собственную базу знаний за счет значимой информации, необходимой для деятельности в самых разных областях;
• умение использовать современные технологии при работе с информацией;
• умение работать с информацией индивидуально и в группе. ,

Эффективным механизмом повышения качества образования, воспитания, является внедрение современных информационных образовательных технологий, в том числе использовании новейших электронных образовательных ресурсов.

Сл.5 Уроки с использованием информационных технологий имеют ряд преимуществ перед традиционными уроками.

- Урок с использованием информационных технологий становится более интересным для учащихся, следствием чего, как правило, становится более эффективное усвоение знаний; улучшается уровень наглядности на уроке.

- Использование некоторых компьютерных программ позволяет облегчить труд педагога: подбор заданий, тестов, проверка и оценка качества знаний, тем самым на уроке освобождается время для дополнительных заданий (за счет того, что материалы заранее заготовлены в электронном виде).

- Повышение эффективности урока за счет наглядности. Конечно, достигнуть этого можно и другими методами (плакаты, карты, таблицы, записи на доске), но компьютерные технологии, бесспорно, создают гораздо более высокий уровень наглядности.

- Информационные технологии предоставляют широкие возможности для индивидуализации и дифференциации обучения, причем не только за счет разноуровневых заданий, но также и за счёт самообразования учащегося.

Необходимо учитывать, что урок с использованием информационных технологий несколько отличается от традиционного урока. Единую структуру подобного урока выделить сложно,  так как каждый урок индивидуален, что определяется рядом причин: спецификой предметной области, содержанием конкретного урока, привязкой к аппаратным средствам информационных технологий, дидактическими возможностями программных средств, типом и качеством электронных ресурсов, ИКТ – компетенцией педагога.

Сл.6 Разработка урока с использованием информационных технологий возможна лишь при наличии электронного ресурса. Учебные электронные ресурсы можно разделить на три группы, в зависимости от выполняемой функции.

1.      Иллюстрация учебного материала (таблицы, схемы, опыты, видеофрагменты, виртуальные экскурсии);

2.      Поддержка учебного материала (задания, тесты и т.д.)

3.      Источник учебного материала (электронный учебник, разработка задания для самостоятельной работы учащегося).

Сл.7  Примеры использования ИКТ на уроках это:

1.      Готовые электронные продукты.

Использование готовых электронных продуктов позволяет интенсифировать деятельность учителя и деятельность учеников, позволяет повысить качество обучения предмету; зримо воплотив в жизнь принцип наглядности.

Сл.8 2.Использование интерактивной доски.

Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения. Применение интерактивной доски открывает множество дополнительных возможностей. Использование интерактивной доски - это еще один шаг к повышению интереса обучающихся к предмету.

Сл.9  3.      Мультимедийные презентации.

Презентация - форма подачи материала в виде слайдов, на которых представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио - и видеоматериалы. Презентация позволяет представить детям учебный материал как систему ярких и опорных образов, наполненных исчерпающей структурированной информацией.

Но В стремительно меняющемся открытом мире, В связи с быстрым развитием мультимедийных технологий, главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, невозможно без расширения пространства педагогического творчества.

   Среди таких бесплатных мультимидийных ресурсов можно отметить приложение Scratch. это среда программирования, которая позволяет учителям и учащимся  создавать собственные анимированные и интерактивные истории, презентации, модели, игры и другие произведения. Этими проектами можно обмениваться внутри международной среды, которая постепенно формируется в сети Интернет. Любой учитель-предметник может создавать тренажёры, анимацию, викторины, строить функции, графики и другие проекты.

Использование ИКТ во внеурочной работе предоставляет широкие возможности для реализации различных проектов. Основные «плюсы» в использовании ИКТ: наглядность, доступность и относительно низкие затраты на оборудование.

На базе нашей школе работает  Центр образования цифрового и гуманитарного профилей "ТОЧКА РОСТА", где учащиеся занимаются 3D моделированием, пилотирование БПЛА, программированием в Scratch и Python, познают VR реальность.

Такая форма работы позволяет увидеть и использовать индивидуальные способности каждого школьника, а главное, используя новые современные информационные технологии, привить детям вкус к творчеству и исследовательской деятельности. Самостоятельная практическая работа совершенствует навыки владения мультимедийной техникой. При создании проектов учащиеся учатся отражать личные цели, а также учитывать потребности коллектива. Индивидуальная и групповая работа повышает познавательный интерес, развивает умения преодолевать трудности, искать ответы на возникшие вопросы, способствует самостоятельному освоению новых  возможностей информационных технологий.