Рабочая программа по английскому языку. Графический дизайн
рабочая программа

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………….5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………….14

Код

ПК, ОК, ЛР

предметные

метапредметные

личностные

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

–  сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

–  владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

–  достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

–  сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

 –  владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

–  умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

–  умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

 – сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры; – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

68

в т.ч. в форме практической подготовки

68

в т. ч.:

практические занятия

68

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

1. История графического дизайна

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Артикль

2

2. Графические дизайнеры

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Местоимения

2

3. Рабочая среда и профессиональная подготовка

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Существительные

2

4. Печатание

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Неопределенные местоимения

2

5. Работа дизайнером книг

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Предлоги времени

2

6. Форма и пространство в графическом дизайне

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Время Simple

2

7. Дизайн, разработка и продвижение бренда

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Вопросы

2

8. Разработка названий

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Модальные глаголы

2

9. Реклама

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Время Continuous

2

10. Упаковка

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Прилагательные

2

11. Цвета

Содержание учебного материала

6

ОК 03, 04, 06, ЛР 13

Практические занятия

6

1

Изучение основных лексических единиц по теме. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте

4

2

Подготовка к зачету

2

Дифференцированный зачет

2

Всего:

68

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Личностные:

– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

 – сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры; – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

Демонстрирует знания:

- Читает и переводит тексты

- Составляет диалоги, по заданным темам для разных ситуаций

- Составляет доклады о своей стране и о стране изучаемого языка

- Пересказывает прослушанный текст и отвечает на вопросы по тексту

- Выполняет грамматические задания

Критерии:

- правильность,

- полнота,

- самостоятельность,

- использование профессиональной терминологии

- опрос;

- собеседование;

- тестирование

- наблюдение и оценка результатов практических занятий;

- оценка результатов самостоятельной работы.

Предметные:

–  сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

–  владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

–  достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

–  сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Демонстрирует знания:

- Читает и переводит тексты

- Составляет диалоги, по заданным темам для разных ситуаций

- Составляет доклады о своей стране и о стране изучаемого языка

- Пересказывает прослушанный текст и отвечает на вопросы по тексту

- Выполняет грамматические задания

Критерии:

- правильность,

- полнота,

- самостоятельность,

- использование профессиональной терминологии

- опрос;

- собеседование;

- тестирование

- наблюдение и оценка результатов практических занятий;

- оценка результатов самостоятельной работы.

Метапредметные:

-  умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

 –  владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

–  умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

–  умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства

Демонстрирует знания:

- Читает и переводит тексты

- Составляет диалоги, по заданным темам для разных ситуаций

- Составляет доклады о своей стране и о стране изучаемого языка

- Пересказывает прослушанный текст и отвечает на вопросы по тексту

- Выполняет грамматические задания

Критерии:

- правильность,

- полнота,

- самостоятельность,

- использование профессиональной терминологии

- опрос;

- собеседование;

- тестирование

- наблюдение и оценка результатов практических занятий;

- оценка результатов самостоятельной работы.