Индивидуальный образовательный маршрут одарённого студента
учебно-методический материал

Индивидуальный образовательный маршрут одарённого студента

Представленный индивидуальный образовательный маршрут ориентирован на выявление и развитие интеллектуально-творческого потенциала, обучающегося в системе дополнительного образования. Одарённые обучающиеся испытывают потребность в реализации своего творческого потенциала, поэтому для них я разрабатываю и реализую индивидуальные «маршруты» педагогического сопровождения способных студентов.

Пояснительная записка.

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных задач совершенствования системы образования в целом. Доказано, что каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность каждому ребенку достигать больших высот в своем развитии.

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании творческого процесса. Художественная деятельность – ведущий способ эстетического воспитания обучающихся, основное средство художественного развития. Основой художественного воспитания и развития является искусство. Изобразительная деятельность помогает усвоению искусствоведческих знаний, умений, навыков, развивает способности к изобразительному творчеству.

Цель индивидуального маршрута: развитие художественных способностей в изобразительной деятельности.

Задачи: Создание условий для развития творческого потенциала обучающегося.

Обогащение предметно-развивающей среды с целью развития творческого потенциала.

Формирование осознанного интереса к художественной культуре.

Развитие творчества, речи, образного мышления, художественных способностей.

Индивидуальный образовательный маршрут одарённого ребёнка

в художественном творчестве.

Аннотация: Структура индивидуального маршрута на одарённого ребёнка. Взаимодействие с семьёй и педагогами.

Автор: Шепилова Ксения Викторовна

Место работы: ГБОУ СПО ЛНР «Лутугинский колледж»

Должность: Педагог дополнительного образования

1. Сведения о обучающемся

Эссе на студента (Краткая характеристика)

Развитие студентки соответствует норме. Мария очень активна, любознательна. По наблюдениям, часто ставит перед собой цели, проявляя упорство и настойчивость в достижении результата. Мария уверена в себе. Она обладает хорошо развитым воображением и богатым словарным запасом, ярко выраженная способность к творчеству. Любимым занятием девочки является изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество.

Она с удовольствием создает живописные образы, передаёт яркие эмоциональные состояния используя цветовые тона и их свойства в своих рисунках. Очень нравится ей передавать в рисунке события и характер по содержанию литературных произведений.

2. Долгосрочная цель сопровождения

Создание условий для самовыражения и самореализации одаренного студента посредством овладения навыками и знаниями в художественном творчестве.

Задачи:

1. Разработать план сопровождения для возможных перспектив в развитии способностей и поддержки её сильных сторон личности.

2. Развивать творческие способности в художественной деятельности.

3. Ожидаемые результаты индивидуального образовательного маршрута

1. Овладеет глубокими знаниями, умениями и навыками в области рисунка, живописи, композиции;

2. Будет привит интерес обучающегося к освоению новых техник и видов изобразительного искусства;

3. Разработка авторских эскизов для своих работ и создание собственного проекта;

4. Развитие образного мышления посредством создания художественных образов.

План педагогического сопровождения

Срок реализации индивидуальной программы: 2025 -2026 учебный год.