Статья
статья на тему

Современные требования, связанные с модернизацией системы образования, заставляют по-новому взглянуть на учебный процесс. Традиционные уроки не дают должного эффекта. Задача педагога – создать условия для самостоятельного поиска и отработки информации студентами. Практико-ориентированный подход способствует развитию общих и профессиональных компетенций у обучающихся.

Учебная дисциплина «Инженерная графика» является общепрофессиональной, формирующей базовые знания, необходимые для усвоения специальных дисциплин. Согласно учебному плану, разработанному в рамках федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 190629 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования» предусматривает изучение дисциплины на втором курсе (III и IV семестры). Далее изучение профессионального модуля  ПМ.02. МДК 02.01   Инженерная графика в машиностроении.

 МДК.02.темы 1.9 «Инженерная графика в машиностроении» (V и VI семестр) и темы 1.10 «Системы автоматизированного проектирования в строительстве» (VI семестр)

        Программа предмета предусматривает изучение техники черчения, основ начертательной геометрии и проекционного черчения, машиностроительного черчения, правил выполнения схем, планов цеха по специальности, а также приобретение студентами практических навыков выполнения конструкторской документации в соответствии с Государственными стандартами единой системы конструкторской документации (ЕСКД)

        В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- правила разработки, выполнения, оформления и чтения конструкторской документации;

- способы графического представления пространственных образов и схем;

- стандарты ЕСКД.

Студент должен уметь:

- использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;

- выполнять конструкторские документы, курсовые, расчетно-графические и дипломные работы с помощью компьютерной графики.

        В своей практике обучения я останавливаюсь на активных методах обучения, в частности практических работ

        Практические занятия, прежде всего, выполняют традиционную задачу обучения, характерную для многих учебных дисциплин: способствуют более прочному усвоению основных научных понятий и положений, помогают тренировать память и техническое мышление, учат самостоятельности  В этих целях в практических заданиях приведены различные приемы проверки, закрепления и развития знаний (работа с нормативно – технической документацией, выполнение творческих заданий, терминологические тренинги).

        Студенты могут заранее познакомиться с предстоящими заданиями, так как все практические работы оформлены в инструкционные карты для выполнения практических (графических) работ по дисциплине «Инженерная графика» и нацелен на оказание практической и методической помощи обучающимися в выполнении практической работы, в организации самоконтроля, формирования навыков анализа своей деятельности на уроке, повышение профессиональной компетентности.

Практические занятия проводятся при фронтальной организации работы, которая имеет ряд преимуществ:

•        Работы проводятся после изучение соответствующей темы программы, переходя последовательно от простых к более сложным;

•        Значительно облегчается руководство студентами и наблюдение за ходом работы;

•        Возможно проведение группового инструктажа по выполнению работы;

•        Экономит учебное время;

•        Позволяет вовлечь всех студентов в работу;

•        Дает простор творческому мышлению;

•        Позволяет понять, насколько глубоко студенты усвоили материал.

После выполнения практической работы подводятся итоги. Студенты сдают завершенные графические работы. В ходе практической работы проводятся индивидуальные беседы.  Критериями оценки являются правильное и своевременное выполнение графических работ.

        В результате выполнения совокупности практических работ по дисциплине «Инженерная графика» у студента должны быть сформированы следующие общие и профессиональные компетенции:

ОК.1        Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2        Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3        Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК.4        Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.

ОК.5        Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК.2.3        Определять техническое состояние систем и механизмов подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

ПК.2.4        Вести учетно-отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту подъемно- транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

Одновременно с этим изучаются большинство общетехнических и некоторые специальные дисциплины. Поэтому в изложении теории и в практических работах предусматриваются межпредметные связи и специфика специальности студентов.