Разработка учебного занятия Токарные станки
план-конспект урока

№п/п

Структурные элементы занятия

Время, мин

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Методы и приемы работы

1.

Организационный этап

1 мин.

Приветствует группу. Организует внимание студентов. Проверяет их явку и готовность к уроку

Приветствуют преподавателя. Староста называет Ф.И. отсутствующих студентов

Готовность студентов к уроку

2.

Мотивационно- целевой этап

3 мин.

Сообщает тему, цели урока. Объясняет ход проведения учебного занятия. Мотивирует студентов на активную работу на уроке.

Внимательно слушают. Концентрируют внимание на цели и задачах урока

Мотивация студентов на позитивную учебно- познавательную деятельность во время урока.

3.

Объяснение нового материала

45 мин

Объясняет новый материал с использованием электронной презентации, по ходу объяснения задает обучающимся вопросы

Внимательно слушают. Концентрируют внимание на изучаемом материале, отвечают на вопросы преподавателя

3.

Обобщение и систематизация знаний

8 мин.

Просит ответить на вопросы теста и оценить свои знания по теме. Проводит блиц-опрос, предлагает студентам составить спецификацию узлов токарно- винторезного станка

Отвечают на вопросы теста и оценивают свои знания. Работая, в микрогруппах составляют

спецификацию узлов токарно- винторезного станка

Обобщение, повторение и систематизация знаний по пройденному материалу.

4.

Применение знаний и умений при выполнении практической работы

4.1 Постановка и решение практических заданий

20 мин.

Выдает индивидуальные задания каждому студенту

Получают задания.

4.2 Прочитать кинематическую схему коробки скоростей станка

Контролирует ход работы. При необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Выполняют задания.

Демонстрация навыков работы в команде и индивидуально.

4.3 Расшифровать обозначения токарных станков

5.

Проверка выполнения работ

5 мин.

Предлагает сверить полученные результаты с эталоном ответов.

 Выдает группе  общее задание и предлагает продемонстри-ровать практический навык в чтении кинематических схем

Сопоставляют результаты практической работы с представленнымна слайдах эталонами. Исправляют ошибки самостоятельно или в индивидуальном порядке с преподавателем. Изучение и выполнение задания. Демонстрация его выполнения.

Выполненная практическая работа.  

6.

Подведение итогов

3 мин.

Просит студентов письменно ответить на вопросы анкеты и оценить свою работу.  Благодарит студентов за активное участие в проведении занятия.

Письменно отвечают на вопросы анкеты. Слушают итоги.

Подведенные итоги урока. Оценка деятельности студентов.

7

Этап рефлексии

3 мин.

Просит студентов ответить на вопросы анкеты.

Отвечают на вопросы анкеты.

Анализ проведенного занятия.

8.

Домашнее задание

2 мин.

Задает домашнее задание, консультирует по  ходу его выполнения его выполнения.

Слушают, записывают домашнее задание в тетради.

Мотивация студентов на продуктивную подготовку к следующему уроку.

Обучающая цель учебного занятия

Знает

Назначение токарных станков и их классификацию, размерный параметрический ряд универсальных токарно-винторезных станков, назначение, узлы, кинематику главного движения резания, кинематику движения подач станка 16К20,  16К20; основные методы нарезание резьбовых поверхностей и обработки конусов; назначение, область применения, основные узлы, принцип работы и кинематика карусельных , лобовых токарных и токарно-револьверных станков

Понимает

цель назначение токарных станков и их классификацию, размерный параметрический ряд универсальных токарно-винторезных станков, назначение, узлы, кинематику главного движения резания, кинематику движения подач станка 16К20,  16К20; основные методы нарезание резьбовых поверхностей и обработки конусов; назначение, область применения, основные узлы, принцип работы и кинематика карусельных , лобовых токарных и токарно-револьверных станков

Объясняет: назначение токарных станков и их классификацию, размерный параметрический ряд универсальных токарно-винторезных станков, назначение, узлы, кинематику главного движения резания, кинематику движения подач станка 16К20,  16К20; основные методы нарезание резьбовых поверхностей и обработки конусов; назначение, область применения, основные узлы, принцип работы и кинематика карусельных , лобовых токарных и токарно-револьверных станков

Применяет

основные методы обработки поверхностей врашения; основные методы нарезание резьбовых поверхностей и обработки конусов

Развивающая цель

ПВК

Ощущения

Дифференцирует конкретные  виды токарных станков

Восприятия  

Определяет, на уровне зрительных ощущений,  точные количественные характеристики объектов, из которых состоит станок.

Быстро и четко мысленно разбивает  изображение на мелкие  составляющие.

Памяти

Запоминают назначение понятий, связанных с токарными станками; сохраняет эти сведения и воспроизводит классификацию токарных станков, знание их основных узлов и кинематику  во время выполнения практического задания.

Внимания

Выделяет главные мысли  в изучаемом материале.

Мышления

Понимает и объясняет роль токарных станков в промышленности

Воспитывающая цель

ОК,  обобщенный результат

Формулировка цели

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Демонстрирует способность к выявлению  профессиональных проблем;

формированию профессиональных задач;

проводить поэтапную проверку результатов своей деятельности путем сравнивания ее результатов с образом цели;

 давать аргументированную оценку результатам своей деятельности;

 намечать план корректирующих мероприятий;

 адекватно реагировать на критические замечания  руководителя;

Демонстрировать навыки работы с учебной, научно-профессиональной и профессиональной литературой.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

демонстрирует навыки отбора необходимой информации;

 демонстрирует  навыки работы с компьютерной техникой;

демонстрирует навыки работы с  Интернет-ресурсами.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрирует навыки работы в команде при работе в микрогруппах, при защите алгоритма расчета

1. По степени самостоятельности и творчества  обучаемых.

Репродуктивный метод

Полученные знания обучающиеся применяют на практике с помощью ориентировочной основы действий (ООД). Деятельность обучающихся носит алгоритмический характер, т.е. выполняется в соответствии с заданиями инструкционной карты.

Частично – поисковый метод

Обучающиеся осуществляют активный поиск решения – составляют спецификацию узлов станка

2. По источнику учебной информации.

Наглядно  - демонстрационные методы

Электронная презентация демонстрирует основные узлы и назначение токарных станков, правильность выполнения практического задания  

Практические методы

Получив целевую установку, обучающиеся выполняют практическое задание иллюстративного характера  на чтение кинематической схему коробки скоростей станка, расшифровку обозначений станка согласно инструкционной карте

3. По этапам учебного занятия

2 группа

Методы, способствующие закреплению, совершенствованию: проблемно-поисковые,  информационно-развивающие.

Обучающиеся выполняют  практическое  задание на чтение кинематической схему коробки скоростей станка, расшифровку обозначений станка,    имея достаточные опорные знания, руководствуясь инструкционной картой, которая логически продолжает закрепление содержания ранее изученного теоретического материала  и позволяет  выполнять его более осмысленно и самостоятельно.

4. По степени взаимодействия   преподаватель - обучающиеся

Демократический стиль

Используются неимитационный  интерактивный метод обучения:  самостоятельное выполнение практического  задания

Средства обучения

Простые визуальные

В ходе учебного занятия используются:    простые визуальные изобразительные средства обучения: учебные слайды.

Технические информационные

Технические информационные средства обучения: ПК, программа   для создания презентаций Microsoft PowerPoint мультимедийный проектор.

Контроль и оценка учебных достижений обучающихся

Формы и методы контроля

Знает: Назначение токарных станков и их классификацию, размерный параметрический ряд универсальных токарно-винторезных станков, назначение, узлы, кинематику главного движения резания, кинематику движения подач станка 16К20,  16К20; основные методы нарезание резьбовых поверхностей и обработки конусов; назначение, область применения, основные узлы, принцип работы и кинематика карусельных , лобовых токарных и токарно-револьверных станков

Форма оценивания:

Тестирование по теме

Метод оценивания:

экспертная оценка

Понимает:

 цель назначение токарных станков и их классификацию, размерный параметрический ряд универсальных токарно-винторезных станков, назначение, узлы, кинематику главного движения резания, кинематику движения подач станка 16К20,  16К20; основные методы нарезание резьбовых поверхностей и обработки конусов; назначение, область применения, основные узлы, принцип работы и кинематика карусельных , лобовых токарных и токарно-револьверных станков

Объясняет: назначение токарных станков и их классификацию, размерный параметрический ряд универсальных токарно-винторезных станков, назначение, узлы, кинематику главного движения резания, кинематику движения подач станка 16К20,  16К20; основные методы нарезание резьбовых поверхностей и обработки конусов; назначение, область применения, основные узлы, принцип работы и кинематика карусельных , лобовых токарных и токарно-револьверных станков

Форма оценивания:

практическое задание на воспроизведение терминологического аппарата

Метод контроля:

Тестовое задание

Применяет умения читать кинематические схемы станков и расшифровывать обозначения станков

Форма оценивания:

Практическое  задание на чтение кинематическую схему коробки скоростей станка, расшифровку обозначений станка  

Метод оценивания:

Результат -–  метод оценивания – экспертная оценка