Проектная работа "Растим патриотов России!"
проект по теме

ДЕПАРТАМЕНТ СТРОИТЕЛЬСТВА, ТРАНСПОРТА И ЖКХ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования

Профессиональное училище № 5

АВТОРСКИЙ ПРОЕКТ:

ПРОГРАММА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

«РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ»

АВТОР ПРОЕКТА: Панченкова Ирина Ивановна, преподаватель общественных дисциплин ГОУ НПО ПУ № 5 г. Белгорода, высшая квалификационная категория

Белгород 2011

Программа патриотического воспитания учащихся разработана в соответствии с требованиями Федеральных законов Российской Федерации “О Воинской обязанности и воинской службе”, “Об обороне”, “О гражданской обороне”, письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 14.07.98 г. №1133/14 – 12, Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.», программы «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2011-2015 гг.» утвержденной постановлением Правительства Белгородской области от 23 октября 2010 г. № 358-пп.

Кризис в сфере воспитания, отсутствие мировоззренческо-идеологических основ и единых концептуальных положений в патриотическом воспитании требуют осмысленного подхода в применении различных форм и методов работы, использование межпредметных связей и усиление воспитательной роли уроков гуманитарного цикла в образовательном процессе.

Программа предполагает тесное взаимодействие учебного заведения с различными государственными структурами и общественными объединениями, Белгородско-Старооскольской епархией в гражданско-патриотическом воспитании молодёжи.

В настоящее время любое учебное заведение наряду с подготовкой высококвалифицированных специалистов, призвано выступать как устойчивый институт социализации личности, который должен противостоять негативным тенденциям в сознании и поведении молодежи, способствовать формированию патриотизма и гражданской активности молодежи как через учебный процесс, так и посредством различных форм внеучебной деятельности.

Патриотическое воспитание должно представлять собой систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у молодежи патриотических качеств личности, чувства верности своему Отечеству, заботы о его интересах, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Важное место в патриотическом воспитании учащихся должны занимать события Великой Отечественной войны и те люди, которые завоевали Великую Победу. Это связано, прежде всего, с тем, что общество и подрастающее поколение обязаны ещё при жизни ветеранов войны воздать им дань уважения и благодарности за жизнь нынешних россиян.

В организации и проведении работы по патриотическому воспитанию учащейся молодёжи важно учитывать и то, что Россия - это огромная многонациональная страна. Поэтому необходимо в стенах учебного заведения уделять особое внимание формированию у будущих специалистов национальной и религиозной толерантности. 

Для того чтобы достичь этих целей, необходима целенаправленная деятельность, ориентированная на непрерывную связь образования и воспитания, системный, комплексный подход, охватывающий все стороны формирования личности будущего специалиста.

Всё вышеизложенное доказывает необходимость разработки и реализации целевой программы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.

Программа «Растим патриотов России» носит комплексный характер и рассчитана на 2011-2015 годы. Она включает в себя следующие компоненты: цели, задачи, основные направления, формы работы и систему мер по гражданско-патриотическому воспитанию молодёжи.

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

1. Создание необходимых научно-методических, организационных, информационных и других условий для совершенствования деятельности по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию учащихся направленному на гражданское становление личности, возрождение патриотизма и русской духовной культуры.
2. Обеспечение систематической и целенаправленной деятельности по формированию у обучающейся молодежи патриотических качеств личности, чувства верности своему Отечеству, заботы о его интересах, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Воспитание патриота и гражданина своего Отечества предполагает решение следующих задач:

• Прививать учащимся высокие моральные качества, психологически и физически подготовить к военной службе.
• Активное изучение учащимися исторических страниц воинской славы русского оружия.
• Формирование такого мировоззрения, которое достойно гражданина и патриота своей Родины.
• Проведение комплекса профориентационных мероприятий по пропаганде профессии защитника Отечества.
• Организация взаимодействия с воинскими частями и подразделениями в г. Белгороде.
• Укрепление учебно-материальной базы, оборудования кабинета ОБЖ., истории, училищного музея.
• Развитие самоуправления и повышения общественной активности учащихся, формирования активной жизненной позиции.
• Осуществление комплекса мероприятий по патриотической работе с учащимися с привлечением военнослужащих запаса, ветеранов войны и труда.
• Установление тесных связей с учреждениями культуры г. Белгорода.
• Сосредоточение работы в историко-краеведческом клубе «Истоки», в клубе «Патриот», в театральной студии.

III. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ИДЕЯ ПРОГРАММЫ

Формирование на примерах отечественной истории, культурных ценностей личности гражданина-патриота.

IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Решению обозначенных в Программе целей и задач призвана способствовать деятельность в следующих направлениях:

1. Духовно-нравственное воспитание.
2. Историческое воспитание.
3. Политико-правовое воспитание.
4. Патриотическое воспитание.
5. Воспитание на воинских традициях.

V. РАБОЧИЙ ПЛАН

Сентябрь

Месячник безопасности жизнедеятельности учащихся

1. Организация работы спортивных, туристических кружков на базе училища, дня здоровья (1-3 курс).
2. Лекторий: «Безопасное поведение на улицах и перекрёстках города» (1-3 курс).
3. Уголок Памяти «Россия против террора» (проведение информационных классных часов).
4. Посещение музея-выставки пожарной безопасности в государственном историко-краеведческом музее г. Белгорода.
5. Беседа «Противопожарная безопасность». Встреча с представителем противопожарной службы. (1-3 курс).
6. Лекции врачей-специалистов.
7. Музейная гостиная «Гроза 12 года».

Октябрь

1. Лекторий «Первоначальная постановка граждан на воинский учёт. Обязанности граждан по воинскому учёту» (1-3 курс).
2. Литературная гостиная «Стихи военных лет».
3. Городской конкурс чтецов, посвященный 67-летию Победы в ВОВ.

Ноябрь

1. Посещение краеведческого музея
2. Совместное заседание клубов «Триумф» и «Истоки»

Декабрь

1. Первоначальная постановка учащихся училища, достигших приписного возраста, на воинский учёт.
2. Музейная гостиная «От Клина до Берлина».
3. Неделя правовых знаний.

Январь – февраль

1. Месячник оборонно-массовой работы Встречи с ветеранами войн и вооруженных конфликтов, военнослужащими.
2. Слет «Вперед, мальчишки!».
3. Конкурс рисунков «Дети об армии».
4. «А ну-ка, парни».
5. Фестиваль солдатской песни.
6. Конкурс военного плаката.
7. Участие в городском фестивале «Лира в солдатской шинели».

Март

1. Конкурс исследовательских работ «Моя родословная как страничка истории моей страны»
2. Подготовка мероприятий ко Дню Победы:
3. Музыкально-литературная композиция о войне.
4. Читательская конференция по книге Е. Велтистова «Прасковья».

Апрель

1. Выпуск боевых листков о ветеранах Великой Отечественной войны нашего микрорайона.
2. Выпуск тематических стенных газет ко Дню Победы.
3. Экскурсия в морской музей школы №29 им. Д.Б. Мурачёва
4. Спортивные соревнования, посвящённые Дню Победы.

Май

1. Уроки мужества (все группы).
2. Военно-полевые сборы.
3. Музейная гостиная в клубе «Победители».
4. Тематические выпуски стенгазет по Дням воинской славы.

VI. ОПИСАНИЕ МЕТОДОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Участие во Всероссийской викторине «Россия-родина моя».
2. Общеучилищные мероприятия по тематике «Защита Отечества - почётная обязанность гражданина России» (беседы, лекции, доклады).
3. Месячник защитника Отечества.
4. Кинофестивали или просмотр отдельных фильмов по военно-патриотической тематике.
5. Фестиваль военно-патриотической песни.
6. Конкурсы на лучшую музыкальную композицию военных песен.
7. Конкурсы рисунков и плакатов на военную тематику.
8. Театральные постановки военно-патриотической направленности.
9. Походы школьников по местам боевой и трудовой славы.
10. Поисковая работа.
11. Шефство над инвалидами и ветеранами войны своего микрорайона.
12. Встречи с ветеранами войны и труда.
13. Оформления  выставок военных книг, уголков боевой славы, рисунков.
14. Организация и работа военно-патриотических и спортивных кружков.
15. Проведение спортивных игр.
16. Дни памяти полководцев Жукова Г.К., Ватутина Н.Ф., Апанасенко И.Г.
17. Участие в смотрах военно-патриотической работы.
18. Соревнования по военно-прикладным видам спорта.
19. Экскурсии в воинские части и военно-учебные заведения.
20. Встречи с воинами – выпускниками училища.
21. Участие в интернет-конкурсах.
22. Совместная работа клуба «Истоки» ПУ №5 с клубом «Триумф» государственного историко-краеведческого музея и клубом «Победители» музея–диорамы г. Белгорода.
23. Связь с Советом ветеранов ВОВ г. Белгорода.

VII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Укрепление физического и психологического здоровья учащихся.
2. Воспитание качеств личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам, традициям, символике.
3. Воспитание гуманности, способности к сотрудничеству, трудолюбия, честности, самостоятельности.
4. Формирование личности учащегося, готового к защите Отечества.
5. Участие в областных конференциях, семинарах, конкурсах научных работ и молодёжных проектов по гражданско-патриотической и правовой тематике;
6. Обобщение и распространение лучшего опыта работы по гражданско-патриотическому становлению будущих специалистов, издание методических материалов в помощь кураторам академических групп;
7. Укрепление и расширение сотрудничества с областными музеями, государственными структурами и общественными объединениями в граж-данско-патриотическом воспитании студенческой молодёжи.

XIII. СИСТЕМА ПАРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

1. Морально - психологическая подготовка осуществляется на уроках общественно - исторического и гуманитарного цикла.

Внеурочная работа:

• кружки по предметам;
• уроки мужества;
• конкурсы сочинений на военно-патриотическую тему;
• обсуждение книг, кинофильмов;
• военно-шефская работа;

2. Военно-техническая подготовка

Внеурочная работа:

кружки по предметам;

технические кружки и секции;

3. Военно-физическая подготовка. Осуществляется на уроках ОБЖ и физкультуры.

Внеурочная работа:

• сдача нормативов по ГО;
• спортивные секции;
• соревнования по военно-прикладным видам спорта;
• спортивные лагеря;
• военизированные походы, военно-спортивные праздники и вечера.

IX. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

1. Функции управления:

•  целеполагание – педагогический анализ;
•  разработка моделей готовности к защите Отечества – координация;
• переход к организационным задачам - контроль.

2. Состав и структура системы управления:

• администрация;
• ученический совет;
• МО классных руководителей;
• МО учителей-предметников;
• ученическое самоуправление;
• клуб «Истоки»;
• клуб «Патриот»;
• театральная студия.

3. Методическое обеспечение:

• внедрение нового содержания, форм и методов патриотического воспитания;
• организация методической учебы коллектива.

X. ПРИНЦИП ПРОГРАММЫ

Воспитание личности безопасного типа, гражданина, защитника Отечества, способного мобилизовать все приобретённые качества в экстремальных условиях.

XI. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКОВ УЧИЛИЩА

Директор училища осуществляет:

• общее руководство патриотическим воспитанием, подбор, воспитание и расстановка кадров;
• анализ состояния  патриотической работы, её планирование, согласование планов с общественными организациями, базовыми предприятиями;
• выдвижение инициативных решений по совершенствованию патриотической деятельности, педагогического мастерства учителей, организаторов внеклассной и внешкольной работы, преподавателей ОБЖ;
• внутриучилищный учёт и контроль за выполнением патриотической работы;
• создание необходимых материальных, социальных и морально психологических условий для организации патриотического воспитания.

Является председателем общественного совета по патриотическому воспитанию.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

• выявляет возможности учебных программ для решения задач патриотического воспитания, реализует их в учебно-воспитательном процессе;

• обеспечивает единство и взаимосвязь урочной и внеурочной работы по подготовке молодёжи к защите Отечества;
• заботится о методическом обеспечении патриотической направленности учебно-воспитательного процесса;
• осуществляет помощь в преподавании предмета ОБЖ в учебное время и проведение факультативных занятий во внеурочное время, создаёт с помощью директора училища  необходимую для этого материальную базу;
• обеспечивает межпредметные связи ОБЖ с общеобразовательными дисциплинами;
• организует кружковую работу патриотической направленности;
• руководит подготовкой и проведением военно-спортивных праздников, смотров, соревнований;
• поддерживает постоянные деловые контакты с военкоматом, городским штабом ГО, воинскими частями и подразделениями;
• использует помощь шефствующих предприятий, воинских частей, общественных организаций в повышении качества военно-патриотического воспитания учащихся.

Классный руководитель

• осуществляет руководство целенаправленной патриотической деятельностью классного коллектива;
• планирует и координирует соответствующую работу учителей, занимающихся с данной группой, общественных организаций, родителей по формированию у учащихся готовности к защите Родины;
• ведёт систематические психолого-педагогические наблюдения за развитием патриотического сознания учащихся, формированием умений и навыков, необходимых будущим защитникам Отечества;
• корректирует процесс военно-патриотического воспитания, привлекает к этой деятельности специалистов дополнительного образования.

Преподаватели:

• обеспечивают военно-патриотическую направленность учебно-воспитательного процесса, формирование средствами своего предмета личности будущего защитника Родины;
•  систематически вносят военно-патриотические аспекты в воспитательные цели урока, подбирают соответствующий фактический материал, а также активные методы его изложения.

XII. МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО

•  Федеральные Законы “О воинской обязанности и воинской службы”, “Об обороне”;
•  Постановление Правительства №1441 от 31.12.99 г. “О подготовке к военной службе”.
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы, 2011-2015 годы»
• Приказ Министерства Образования и Министерства Обороны от 3.05.01 г. “Об обучении граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки к военной службе”.
• Г.В.Средин, Учебное пособие “Основы военно-патриотического воспитания”, 2003.
• Долгосрочная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Белгородской области на 2011-2015 годы»

XIII ЛИТЕРАТУРА

1. Андреева И.Н., Формирование культурных ценностей молодёжи в сфере досуга.
2. Божович Л.И., Личность и её формирование в детском возрасте.
3. Вестник военной информации – 2010-2011 год.
4. Жуков И.М., Военно-патриотическое воспитание старшеклассников.
5. Катуков А.М., Военно-патриотическое воспитание учащихся на занятиях по начальному военному обучению.
6. Кулаков В.Ф., Военная психология и педагогика.
7. Ларшин О.В., Эстетическое развитие и воспитание молодёжи.
8. Иванова Л.П., На службе Отечеству, С-Пб., 2007