Открытый урок в 6 классе. Тема «В. Шекспир – великий драматург».
план-конспект урока по теме

26.01.2016. Урок английского языка в 6Б классе

Тема «Шекспир – великий драматург»

Цели урока:

Предметные: развитие умений монологической и диалогической речи на основе изученной лексики и грамматики по теме «В. Шекспир».

Лексика:

1. здание театра (зал, сцена, занавес, партер, бельэтаж, ложа, галерка, балкон);
2. биография Шекспира (перчаточник, близнецы, быть довольным, подросток, олень - олени, преступник, вор - воры, кричать (вопить), злой, злобно, точный, точно, играть на сцене, нарушить закон, берег реки, зарабатывать на жизнь, на время).

Грамматика: сложное дополнение

Метапредметные:

1. Регулятивные: планирование деятельности с помощью учителя (планирование разделов и этапов создания проекта, распределение ролей, подготовка и реализация своей и групповой части проекта), краткий анализ результатов.
2. Коммуникативные: создание устных и письменных текстов для решения задач общения; использование речевых средств в соответствии с ситуацией общения.

Личностные: развитие эстетического сознания через освоение литературного наследия народа Англии.

Методики:

1. Проектная (создание и представление проекта-презентации по теме “Shakespeare is a great playwright”«Шекспир – великий драматург»).
2. Ролевая игра (диалог по теме: «Видел ли ты пьесу Шекспира?»).

Формы работы: фронтальная, групповая.

Ход урока:

1. Приветствие;
2. Анонсирование задач и плана урока;
3. Повторение лексики (в командах) и грамматики (каждый в команде предлагает партнеру из другой команды перевести одно предложение, употребив сложное дополнение Р-А);
4. Объяснение задач проекта, распределение по командам;

Объяснение задач каждой группе;

5. Работа в группах.

(Требование: использовать лексику урока, сложное дополнение).

6. Презентация диалога и проекта.
7. Чтение сонета В. Шекспира.
8. Подведение итогов.
9. ДЗ: Стр. 22, упр. 9, 10 устно

Task 1: act out a dialogue (4-5 minutes)

One plays the part of a student who has to make a school project about the popularity of Shakespeare’s plays among teens. You asked your classmates to stay after classes to interview them.

You have to

• Explain your classmates the reason of your demand (просьбы)

• Ask your classmate about:

1. If they have seen any Shakespeare’s plays
2. What Shakespeare’s plays they have seen;
3. The reason they wanted to see a Shakespeare’s play
4. The theatres they went to;
5. The seats they had;
6. Their impression of the play (why)

• Invent your friends to see a project about Shakespeare

The interviewer begins the conversation.

Remember to

∙mention all the aspects of the task

∙take an active part in the conversation,  be polite and react to what other people say.

Task 2: Shakespeare’s biography (5-6 min)

Tell about:

1. What you are going to speak about. Time when Shakespeare was born (who reigned that time), his family, education;
2. His marriage, children;
3. Possible reasons he left for London;
4. What he did in London and  his death

Select some pictures to illustrate your story. Everyone has 1 -1,5 min to speak.

Task 3: Present Shakespeare’s plays (5-6 min)

You have to

1. Choose 3-4 plays
2. Present them following the plan:

• Say the genre and the title of the play (1 sentence);
• What it is about (1 sentence);
• What happens (very shortly 2-3 sentences)
• Why the play is worth (стоит) reading or watching.

Select some pictures to illustrate your story. Everyone has 1 -1,5 min to speak.