Конспект занятия по исследовательской деятельности "Свойства песка
план-конспект занятия на тему

Тема: «Чудо песок»

Цель: ознакомление детей со свойствами песка.

Задачи:

1. Познакомить детей со свойствами песка.
2. Знакомить детей со способами действия: прикладывания, разравнивания.
3. Развивать тактильные ощущения, умение координировать слова с действиями, мелкую моторику, внимание.
4. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Кукла Маша.
Воспитатель: Ребята, кукла Маша принесла ведёрко, давайте посмотрим, что в нём, как вы думаете? (спросить мнение каждого ребенка).
Дети: Песок.  
Воспитатель: Дети, кукла Маша, с нами хочет поиграть, а вы хотите вмести со мной и Машей поиграть в песок?

Дети :да.
Воспитатель: Как вы считаете, нам удобно будет играть с песком в маленьком ведёрке, или лучше пересыплем в тазик?
Дети: В тазик. (Песок пересыпают в таз, дети и педагог становятся вокруг него).
Воспитатель: Ребята, всем удобно стоять? Всем видно? А тебе маша?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь, дети, давайте потрогаем песок. Как вы думаете, какой он?
Дети: Сухой.
Воспитатель: А теперь давайте мы с вами и Машей возьмем совочки в руки и попробуем посыпать песок, ой ребята смотрите, что с песком происходит?

Дети: песок супится.

Воспитатель: Значит песок какой?

Дети: сыпучий.

Воспитатель: Ребята, а давайте попробуем построить большую, высокую горку, помогайте мне, ой ребята что-то у нас не чего не получается.  Ребята, а как вы думаете, что будет, если мы сухой песок польем водой.

Дети: будет мокрым ( если дети не отвечают, то воспитатель предлагает посмотреть, что произойдет с песком, и тогда уже задает вопрос: дети как вы думаете какой стал песок?)

Воспитатель: а теперь ребята давайте попробуем, построим большую и высокую горку с мокрого песка  и посмотрим, получится ли у нас. Что получилось у нас горка из мокрого песка.

Дети: Да.

Воспитатель: Какие мы молодцы. А как вы думаете, почему из мокрого песка у нас с вами горка получилась, а из сухого песка получилась плохо.

Дети: из сухого песка получается плохо, потому что сухой песок сыпучий он рассыпается, а мокрый песок липкий и клейкий он держит форму и поэтому из него строить легче, чем из сухого.

Воспитатель:  А сейчас давайте разровняем нашу горку. Как у нас ровно получается, гладко. А если наши пальчики погуляют по песку. Что получается?
Дети: Отпечатки (если дети сомневаются, помогает воспитатель).
Воспитатель: А теперь давайте отпечатаем наши кулачки. Что получилось?
Дети: Отпечатки.
Воспитатель: А теперь давайте отпечатаем наши ладошки. Что получилось?
Дети: Отпечатки.

Воспитатель: (достаёт со стала формочки). Ребята, посмотрите, что у меня есть?
Дети: Формочки.

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим и назовем, на какой предмет похожи  формочки.

Дети: утка, рыбка, медведь и т.д.

Воспитатель: Дети, а теперь мы с вами вытрем наши руки об полотенце  и пожалуйста, подойдите ко мне.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие-то стихи про эти предметы.

Дети: да.

Воспитатель: Но вот мы с вами отвлеклись, а вы хотите построить из этих формочек песочные пирожные. А из какого песка мы будем строить из сухого или мокрого.

Дети: из мокрого.

Воспитатель: Почему?

Дети: потому что сухой песок сыпучий, а мокрый песок держит форму и липкий.

Воспитатель: А теперь мы с вами вымоем хорошо руки и пожалуйста, пройдите на ковер. Но, что ребята давайте спросим у Маши понравилось ей с нами играть в песок, а вам понравилось.