Программа локальных курсов повышения квалификации
рабочая программа на тему

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

 «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

ПРОГРАММА

локальных курсов повышения квалификации

инженерно-педагогических работников колледжа

ИКТ-компетентность педагога как компонента педагогической культуры и показателя профессионального мастерства

г.Комсомольск-на-Амуре

2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по научно-методической работе

____________Дежко С.А.

 «___»________20__г.

Одобрена предметной (цикловой) комиссией «Информационные технологии»

Председатель ______Каракулина О.В.

Протокол №__от «___»________20__г.

Разработчик: Свириденко Юлия Валерьевна, руководитель компьютерного центра КГБ ПОУ КСК

СОДЕРЖАНИЕ

1.        Пояснительная записка ................................................................4

2.        Цель и задачи программы.............................................................5

3.        Ожидаемые результаты.................................................................5

4.        Учебно-тематическое планирование...........................................7

5.        Формы и методы контроля...........................................................9

6.        Литература.....................................................................................10

Пояснительная записка

Актуальность образовательной программы обусловлена необходимостью информатизации образовательного пространства колледжа и активному внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.

Информатизация образования является одним из приоритетных направлений развития социальной сферы и органически связана с процессом модернизации образования. Информационная компетентность педагога СПО – это компонент его общей педагогической культуры, показатель его профессионального мастерства.

Теоретической основой программы являются современные концепции компьютерного обучения Л.Л. Босова, Н. Д. Угринович,  О.Б. Воронковой,  Б. Скиннера, Н. Краудера, П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной др.

Базовые идеи и основные понятия, использованные в программе

Наряду с находящимися на поверхности возможностями, которыми обладают ИКТ (процессы, использующие совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи информации для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления), у данных технологий есть ряд скрытых развивающих возможностей:

- трансформирование (преобразование) педагогической деятельности (пересмотр традиционных установок обучения, поиск и выбор педагогических технологий, адекватных ИКТ, переход к личностно-ориентированному обучению, культивирование педагогической рефлексии);

- формирование сетевых педагогических сообществ на основе новых сер-висов Интернет (обмен педагогическим опытом, сетевое взаимодействие на основе обмена знаниями, консультирование, создание коллективных гипертекстовых продуктов);

- формирование нового типа мышления (самоорганизующий, общественный, экологический тип мышления).

Ключевым понятием является термин «компетентностный подход», который противопоставлен "знаниевому" (трансляции готового знания) и является одним из тех, в которых осуществляется попытка внести личностный смысл в образовательный процесс и акцентировать внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, способность человека действовать в различных проблемных ситуациях.  

Идеология программы

Формирование и развитие ИКТ-компетентности педагога как компонента его общей педагогической культуры и показателя его профессионального мастерства.

Цель и задачи программы

Цель программы: повысить общий уровень профессионального мастерства педагогов посредством формирования ИКТ-компетентности.

Задачи программы:

1.        Разработка системы методической поддержки педагогам в области повышения их информационной компетентности.

3.        Определение эффективности разработанной системы методических мероприятий.

В процессе реализации данной программы планируется получить следующие ожидаемые результаты:

Теоретический блок

• овладение методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office;
• использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности;
• формирование положительной мотивации к использованию ИКТ.

Практический блок

• овладение методическими приемами использования ИКТ в образовательном процессе;
• овладение способами создания, апробирования, корректировки и анализа электронных образовательных материалов.

Самостоятельная работа - полная ИКТ-компетентность

• овладение педагогами приемами разработки стратегических планов творческого обновления и реорганизации образовательного процесса с использованием ИКТ;
• овладение приемами и навыками работы с ППП Microsoft Office;
• овладение приемами и навыками работы с программами по созданию и редактированию тестов, как элементов КОС;
• участие в формировании сетевых педагогических сообществ;
• овладение методами организации педагогической деятельности с использованием  программных продуктов.

Учебно-тематическое планирование

Формы и методы контроля

Литература

Основные источники:

1. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2010.
2. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы.  – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

Дополнительные источники:

1. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2013.
2. Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: Учебник. – М.: ФОРУМ: Инфра-М, 2010. – 512с.
3. Журнал «Информатика: Издательский дом "Первое сентября"

Интернет-ресурсы:

1. http://infojournal.ru  - журнал «Информатика и образование»
2. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование
3. edu.ru - "Российское образование" Федеральный портал
4. http://www.e-osnova.ru – журнал «Информатика. Все для учителя»
5. fipi  ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений
6. rgsu.net  - Российский Государственный Социальный Университет.
7. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"
8. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".
9. http://www.klyaksa.net - Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)