Конспект урока по арифметике для учащихся коррекционной школы VIII вида ( 7 класс)
план-конспект урока на тему

Урок: арифметика

Тема: «Нумерация чисел третьего десятка. Сравнение чисел»

Цель. Закрепление счёта от 20 до 30, сравнения чисел, основанных на знании нумерации чисел.

Задачи.

Образовательные.

-Закрепить названия чисел третьего десятка, последовательного счёта, учить сравнивать числа, основываясь на нумерации чисел.

-Продолжить работу над совершенствованием устных  вычислительных навыков.

-Закрепить умение складывать однозначные числа с переходом через десяток с помощью калькулятора.

-Формировать умение решать простые арифметические задачи на нахождение суммы.

Коррекционно-развивающие.

-Коррегировать произвольное, устойчивое внимание в процессе решения примеров.

-Коррегировать и развивать мыслительную деятельность (операций анализа и синтеза) в процессе решения задачи и работы с геометрической фигурой.

Развивать самоконтроль, усидчивость.

Воспитательные.

-Воспитывать интерес к математике через урок – путешествие.

-Воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование: презентация к уроку, индивидуальные макбуки, карточки с цифрами, индивидуальные наборы карточек.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Проверка готовности к уроку, проверка осанки при посадке.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Проверь дружок,

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, карандаш, тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Уч. Ребята, какое у вас настроение? Покажите карточку. Надеюсь, что такое же оно будет  у вас и в конце урока.

2. Устный счёт.

1. Устный счёт от 10 до 20 и обратно.

Уч.: Молодцы!

Назовите, какое число сегодня? Какой день недели? Запишите в тетради слова «Классная работа». А какое время года наступило?

Д.: Зима.

Уч. : На улице холодно, а мы с вами отправимся в лето.  В сказочный арифметический лес. У нас светит яркое солнце, поют птицы, жужжат насекомые. В нашем арифметическом лесу нам предстоит выполнить разные арифметические задания, и тогда мы получим сюрприз. Любите сюрпризы?

Д.: Да.

Уч.: Сделаем стартовый отсчёт.

Назовите числа в порядке их увеличения:

10         20        30.

- Федя, Рудольф и Глеб выложить числа на парте.

Чистописание: запись числа 30.

Ну а теперь в путь.  Нас встречает лесная полянка.

2. Работа на макбуках . Тренажёр «Устный счёт в пределах 10».

 Федя : соотнесение множества предметов цветов и божьих коровок  с числами  4, 6.

 Рудольф и Глеб подобрать ответы к примерам.

3. Закрепление счёта от 20 до 30.

1. А теперь вперёд по тропинке, за новыми заданиями.

Тропинка необычная. Надо посчитать числа и проверить каких нет?

Дети считают с учителем от 20 до 30.

Уч.: Назовите, числа, которых нет?

20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30.

Записать числовой ряд в тетрадь.

2.Работа с числовым рядом.

Показать и назвать соседей чисел:

…24…                           …29…

Рудольф на карточке, Федя составить числа из цифр 23, 27.

Уч.:Назовите число, которое следует за числом 24.

Назовите число которое стоит перед числом 27.

3. Уч.: Тропинка привела нас к могучему дубу.

              Очень много листьев на нём. И несколько листочков упало.

А на них задание (задание записывается в тетрадь)

-Сравните числа:                Повторим знаки:  > < =

25…28

20…30

24…24

Рудольф работает  у доски.

Рита,  Амирхан, Кирилл в тетрадях.

Федя сравнивает числа на множествах предметов.

Глеб подчёркивает большее число в тетради.

Итог: Уч.:  Повторили с вами счёт от 20 до 30, сравнивали числа, знаем, что если число стоит при счёте  раньше оно меньше, а если позже, то больше.

Физминутка.

4. Повторение изученного ранее материала: решение задачи, примеров.

1. Решение задачи.

Уч. Дуб листьями прошелестел, проводил нас дальше к лесному озеру. А называется лесное озеро «Озеро задач»

Как вы думаете, какое задание мы будем выполнять?

Д.: Решать задачу.

На берегу озера растёт 4 берёзы и 3 липы. Сколько деревьев растёт на берегу озера?

-Какие деревья растут на берегу озера?

Д.: берёзы и липы.

-Сколько берёз растёт?

Д.: 4

-Сколько растёт лип ?

Д.: 3.

Уч. О чём спрашивается в задаче? Сколько деревьев растёт на берегу озера?

Какой знак поставим при записи решения?

Д.: Знак +

Уч. Как запишем решение задачи?

4+3=

Посчитайте, сколько получится?

Д.: 7 деревьев.

Сколько деревьев растёт на берегу лесного озера?

Решение задачи записывают в тетрадь.

Федя с помощью учителя.

2. Решение примеров.

Кирилл, Амирхан, Рита решают на макбуках «Тренажёр счёта в пределах 20 с переходом через десяток» с помощью калькулятора, ответ проверяют в тренажёре.

Рудольф, Глеб и Федя считают по индивидуальным карточкам.

Помогаем ёжику собрать грибы в лукошко.

(3 калькулятора. Индивидуальные  карточки.)

3. Геометрический материал:

Уч.: Наша прогулка подходит к концу,

Посмотрим, какой путь мы с вами проделали?

 В тетради стоят точки, начертите по точкам фигуру и назовите её.

Мы шли по тропинке в форме прямоугольника.

Сколько сторон у прямоугольника?

Сколько углов?

 Какие углы у прямоугольника?

5. Уч.: Ну, а теперь пора нам возвращаться в класс.

        Понравилась прогулка по лесу?

        Со всеми заданиями мы справились?

         У каждого на парте лежат карточки с числами

Рита возьмёт число 27, Амирхан-23, Рудольф- 21, Кирилл-20

Поставим их в порядке увеличения, какое слово у нас получилось?

 Приз!

Дети получают корзину с конфетами.

Выставление оценок за урок, подведение итогов.

Покажите карточку с настроением.