Творческий проект "Шахматный брейн-ринг!"
проект на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА»

СЛАНЦЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

(МУДО «СЛАНЦЕВСКАЯ  ДЮСШ) 

Творческий проект « Шахматный брейн-ринг» Составила: тренер-преподаватель по шахматам Малинина Э.В.

г. Сланцы 2016г.

Пояснительная записка.

Актуальность. Для развития у детей интереса к изучаемому предмету, создания определенного эмоционального настроя и положительного отношения к выполняемым задачам, повышения работоспособности и, конечно же, сохранения обучающих функций, очень часто применяются  проекты на основе дидактических игр и различный занимательный материал.

Проект «Шахматный брейн-ринг»  способствует  развитию внимания, нестандартного мышления, качественное закрепление пройденного материала. Также помимо дидактической нагрузки способствует творческому разностороннему развитию детей. Дети учатся мыслить самостоятельно, что очень важно в шахматах, идет развитие памяти, внимания, наблюдательности. В следствии учебно-тренировочный процесс становится более продуктивным.

Применяя данный проект на практике заметен неподдельный интерес детей к шахматам. Проект не требует сложных и дорогостоящих наглядных пособий.

Цель: выявление уровня сформированности теоретических знаний, методических и практических умений в области шахмат.

Задачи: обучающая: закрепить изученный материал;

развивающая: развить память, нестандартное мышление, внимание, лидерские качества; воспитательная:  воспитать уважение друг к другу, умение общаться в команде, в коллективе.

Возраст обучающихся: 12-14 лет 

Описание проекта.

Подготовительный этап. Выбираются 2 капитана. Капитаны по очереди набирают из числа обучающихся команду. Команды выбирают себе название и девиз. Капитаны получают повязку и сигнальное устройство для определения готовности команды к ответу. Для каждой команды сдвигаются два стола. Члены команды занимают свои места.

Игровой этап. Задается один вопрос для 2-х команд. Команды обсуждают, капитан подает сигнал, когда команда готова отвечать. Если команда отвечает правильно – дается очко. Если нет, то отвечает вторая команда. Если возможны два и более правильных ответа, за первый дается 2 очка, за последующие по одному очку. Игра ведется до определенного количества очков. заранее объявленного.

Вопросы. Вопросы на логику, дать пояснение к ответу.

1 вопрос: какая фигура самая грамотная? Почему?

(ответ: конь, знает букву «Г»)

2 вопрос. Какая фигура самая смелая? Почему?

(Пешка, не ходит назад)

3 вопрос: Какая фигура самая больная? почему?

(Слон, не видит поля другого цвета)

4 вопрос: Самая слабая фигура в старинных шахматах?

(Ферзь, ходил по одной клетке)

5 вопрос: 1 чемпион мира по шахматам?

(Стейниц)

Вопросы подготавливаются в зависимости от изучаемой темы, используются логические задачи и загадки.

Предполагаемый результат.

Появляется стойкая заинтересованность шахматами, дети с интересом слушают материал по истории возникновения и развития шахмат.