Рабочая программа по Технологии УМК "Планета знаний" 2 класс.
календарно-тематическое планирование на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 95

Рабочая программа

 по технологии

во 2 «А» классе

на 2016-2017 уч. год

Программа разработана учителем начальных классов Провоторовой Е.А.

Количество часов в неделю - 1ч., всего в год - 35 ч.

г. Воронеж, 2016г.

Пояснительная записка

Рабочая  программа по технологии разработана в соответствии с требованиями:

федерального государственного образовательного стандарта начального общего                образования;  

основной образовательной программы НОО МБОУ СОШ № 95;

авторской программы начального общего образования  О.В.Узорова,

Е.А. Нефёдова  «Обучение во 2 классе по учебнику «Технология» (УМК « Планета Знаний2», Издательство «АСТ,Астрель», 2015).

Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ СОШ №95 на изучение предмета «Технология» во 2-м классе выделяется 35ч ( 1ч в неделю,35 учебных недель).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Данная программа обеспечивает  достижение  необходимых личностных,

метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты

• У учащихся будут сформированы:                                                                       · положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;
• уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
• понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;
•  представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;
• понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы; чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

Могут быть сформированы:

• устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;
•  установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;
• привычка к организованности, порядку, аккуратности; адекватная самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;
•  чувство сопричастности с культурой своего народа, уважительное отношение к культурным традициям других народов.

Предметные результаты

Учащиеся научатся: 

• использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);
• правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов; на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;
• отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборки и отделки изделия; работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;
• изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям; решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;
• понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность - и уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;
• творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач; понимать, что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);
• понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;
• планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
• следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;
• руководствоваться правилами при выполнении работы;
• устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для получение необходимых результатов;
• осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;
• прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
• анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;
• анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
• выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;
• использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);
• самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале;
• понимать особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создать конструктивный замысел, осуществить выбор средств и способов для его практического воплощения, аргументированно защищать продукт проектной деятельности.

Коммуникативные 

Учащиеся научатся:

• организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
• формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;
• выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
• в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;
• проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита. 

Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета  «Технология» -36 часов часов; из них 3 часа  для проведения лабораторных работ.

Работа с пластичными материалами и конструирование из бумаги (10ч)

Знакомство с учебником, его структурой, маршрутными картами. Съедобные и декоративные изделия из теста. Правила безопасной работы. Свойства солёного теста. Тестопластика. История появления бумаги. Знакомство с измерительными приборами: часами, термометром, сантиметровой лентой, ростомером.

Практическая деятельность.

• Объёмная лепка
• Лепка на картонной основе
• Объёмная аппликация из бумаги
• Вырезание иглой из бумаги
• Макеты часов и термометра.

Работа с природными и рукотворными материалами, объёмное конструирование из бумаги (7ч)

Сбор и хранение природных материалов. Генеалогия и генеалогическое древо. История макаронных изделий. Знакомство с пряностями. История появления мыла.

Практическая деятельность.

• Поделка из засушенных листьев
• Аппликация из макаронных изделий
• Объёмная поделка из мыльной стружки
• Объёмная поделка из бумаги
• Объёмная поделка из яичной скорлупы
• Новогодние игрушки из бумаги

 Работа с текстильными материалами, оригами и работа с фольгой. (9ч)

История ткачества. Виды переплетения нитей. Вышивка и её применение. История игрушки. Машинные и ручные швы. Свойства самоклеющейся бумаги. Знакомство с гофрированной бумагой. Знакомство с фольгой. История ювелирного дела и ювелирных украшений.

Практическая деятельность

• Вышивка на картоне
• Раскрой ткани по шаблону
• Изготовление объёмной заготовки из ткани
• Вшивание петельки
• Поделки в стиле оригами
• Объёмные поделки из гофрированной бумаги
• Скульптура из фольги.

Знакомство с окружающим миром, конструирование из бумаги и проволоки (9ч)

История возникновения книг. Роль бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека. Правила пользования бытовыми приборами. Уход за домашними питомцами. Растения в жизни человека. Знакомство с проволокой.

 Практическая деятельность

• Изготовление сшивной книжки
• Ремонт книг
• Изготовление закладок
• Выполнение поделок в технике оригами
• Моделирование из проволоки
• Каркасная модель

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.