методическая разработка в соответствии ФГОС. Обеспечение индивидуального сопровождения обучающихся с ОВЗ.
методическая разработка по теме

Выполнила: учитель – логопед Степанова Марина Николаевна ГБОУ школа № 120 г.Санкт – Петербурга

План индивидуального образовательного маршрута ребёнка с ОВЗ в период 2016-2017 гг.

Карта сопровождения ребёнка.

1. Фамилия, имя, отчество: Малышева Виктория Александровна
2. Дата рождения. Место жительства.12.04.2010 г.С-Петербург
3. Контактные телефоны
4. Категория ребёнок  с ОВЗ.
5. Фамилия, имя, отчество матери.  Малышева Светлана Александровна
6. Фамилия, имя, отчество отца
7. Место жительства родителей. г.Санкт-Петербург.
8. Мероприятия психолого-педагогической реабилитации

     Малышева Вика обучается по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ограниченными возможностями здоровья.

     Мотивация учебной деятельности снижена. Уровень познавательных возможностей крайне низкий. В её психике преобладает торможение над возбуждением. У девочки отмечается низкая продуктивность и неустойчивость внимания. Память носит механический, кратковременный характер. Сохранность знаний слабая. Запас сведений и представлений ограничен. Мышление конкретное, непоследовательное. Предметные представления недостаточны по возрасту. Представления об окружающем мире сужены. Запоминание учебного материала даётся с большим трудом. Ученица не умеет логически мыслить, анализировать. Девочке требуются консультации логопеда и психолога.

     Продиагностировав готовность к овладению грамотой и математикой, были получены следующие результаты:

 - низкий уровень развития классификации предметов и фонематического слуха;

- низкая сформированность предпосылок к овладению звуковым анализом и синтезом;

- объём словаря ниже возрастной нормы;

- ошибки в грамматическом оформлении речевых высказываний;

- снижена ориентировка в пространстве;

- низкий уровень зрительно-моторных координаций.

     По физическому состоянию ребёнку во время учебных занятий необходим дополнительный отдых и перерывы.

     Недостаточное интеллектуальное, психомоторное и психофизическое развитие требует повышенного внимания, индивидуального сопровождения обучающегося со стороны учителя.

     Индивидуальный образовательный маршрут разработан на основе Федерального закона об образовании от 29.12.2012 №273 - ФЗ.

Задачи:

- Выявление особых образовательных потребностей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

- осуществление индивидуально ориентированной педагогической помощи ребёнку с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей развития и индивидуальных возможностей

- создание условий для освоения ребёнком с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования

- повышать уровень общего сенсорного, интеллектуального развития

- корректировать зрительно-моторные, оптико-пространственные нарушения, общую и мелкую моторики

- способствовать формированию у учащегося положительной оценки себя и своих способностей

Календарно-тематический план коррекционной работы по развитию речи

(1 класс)