открытый урок
методическая разработка на тему

ГАПОУ «Актанышский технологический техникум»

Технологическая карта урока

по предмету «Технология выполнения кассовых операций »

на тему: «Понятие денег»

Преподаватель бухгалтерского учета  Зарипова Лилия Фасилевна

Актаныш, 2017 г.

Аннотация.

В методической разработке представлена методика организации и проведения открытого урока по дисциплине «Технология выполнения кассовых операций», форма проведения -интеллектуально-познавательная игра. Работа может быть использована преподавателями социально-экономических дисциплин средних специальных учебных заведений при проведении кружковых занятий, предметных недель, факультативов.

Предмет: «Технология выполнения кассовых операций».

Тема урока: «Понятие денег».

Тип урока:  урок-игра

Методы обучения: словестный, практический

Формы обучения: соревнование с элементами игры.

Цель освоения учебного содержания: обобщение и систематизация знаний учащихся по курсу «Технология выполнения кассовых операций» по теме: «Понятие денег».

 Задачи:

- выделить наиболее общие и существенные понятия темы и ликвидировать пробелы в изученном материале;

- развивать внимание, логику и другие общеучебные навыки;

- формировать навыки контроля и самоконтроля, а также развивать навыки работы в коллективе (группе).

- развивать любознательность, творческий поиск, интеллектуальные и исследовательские умения.

-

Первое задание. Команды соревнуются высказывая друг другу в ответ поговорки, пословицы и предсказывания в которых используются слова: “деньги” или другие “денежные знаки” (кто больше назовет).Какая команда высказывается последней тот и победитель.

Второе задание. Викторина «Своя игра»

В Презентации на слайде № 4 расположено игровое поле, где обозначены области знаний и стоимость вопроса. Цена вопроса зависит от сложности. Студенты выбирают область знаний и стоимость вопроса. Очередность первого выбора среди команд определяется жеребьевкой. Команде предоставляется время на обдумывание ответа. Если ответ дан верный - команда продолжает игру, если - нет, право хода переходит к другой команде. Затем необходимо вернуться на основное игровое поле, где обозначены области знаний и стоимость вопроса и игра продолжается.

Третье задание. Решение задач. Командирам даются задача.

Зарплату выдали 11-ю тысячными, 11-ю сотенными и 11-ю рублевыми купюрами. Чему равна зарплата?

Четвертое задание. Загадки-шутки (кто быстрее ответит).

1. Что можно приготовить, но нельзя съесть?(Уроки)
2. Как в результате больших финансовых потерь стать миллионером?(Нужно до этого быть миллиардером)
3. Где сыр и колбаса всегда бесплатны? (В мышеловке)
4. Что общего между учеником и ценными бумагами?(Портфель)
5. На товаре быть должна обязательна ... (Цена)
6. Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким ...    (Доход)

7. Деньги, взятые в долг в банке – это …(Кредит)
8. Журчат ручьи, промокли ноги,

Весной пора платить ... (Налоги)

9.  Как ребёнка нет без мамы,

Сбыта нету без ...(Рекламы)

10. И врачу, и акробату

Выдают за труд ...  (зарплату)

11. Мебель купили, одежду, посуду.

Брали для этого в банке мы ...  (Ссуду)

12. На рубль - копейки, на доллары - центы,

Бегут-набегают в банке…(проценты)

13. Из какого аппарата

Выдаётся нам зарплата?  (Банкомат)

14. Та бумага не простая,

И владелец её знает,

Что она ему раз в год

Дивиденды принесёт.(Акция)

15. Расчёт зарплаты - знать пора -Проводят в срок ...   (Бухгалтера)
16. Назовите мероприятие, где цену набивают молотком.(Аукцион)

Список используемой литературы.

1.   Прикладная экономика: учебное пособие, пер. с англ. / Межрегион. обществен. орг. «Достижения молодых – Junior Achievement Russia» - М.: Артель-сервис, 2009.

2.   Иохин В.Я. Экономическая теория. – М.: Юристъ, 2008.

3.   Экономическая теория / Под общ. ред. акад. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина и т.д. – М.: ИНФРА, 2009.

4.   Макконел К.Р., Брю С.Л. Экономикс: в 2 т. – М.: ИНФРА, 2008. Т

5.   Экономическая теория / Под общ. ред. д.э.н. А.И. Добрынина, д.э.н., проф. Л.С. Тарасевича. – Москва., 2007.

6.   Коммерческий словарь. – М. 2009.